An der Eröffnungszeremonie mit ihrem „Festival“-Teil muss jeder Schüler die Möglichkeit haben, teilzunehmen, um nicht „prozeduralisiert“ zu werden …
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| TS. Nguyen Khanh Trung glaubt, dass der Eröffnungstag ein glücklicher Tag ist, ein Tag mit schönen Erinnerungen, weil er Freunde und Lehrer wiedersehen kann … (Foto: NVCC) |
Damit der Eröffnungstag ein glücklicher Tag wird…
Der Eröffnungstag ist ein glücklicher Tag, ein Tag mit schönen Erinnerungen, Aufregung und Nervosität, wenn man nach mehreren Sommermonaten Studentenleben seine Freunde, Lehrer und die Schule wiedersieht... Allerdings können die Schüler von heute diese Dinge kaum noch erleben, da der Eröffnungstag normalerweise nicht der erste Tag des neuen Schuljahres ist.
Daher ist es nicht falsch, diesen Tag als einen reinen „Verfahrenstag“ zu bezeichnen. Darüber hinaus sind die Inhalte und Organisationsmethoden mancher Schulen oft nicht auf die Schüler ausgerichtet, sei es im „Zeremonie“- oder „Fest“-Teil. Viele Schüler, die sich noch im Laufalter befinden, werden dagegen sehr müde und träge, wenn sie stundenlang still sitzen und den Reden und Berichten der Erwachsenen über ihre schulischen Leistungen zuhören müssen.
Der Grund hierfür liegt vermutlich darin, dass wir immer noch an Formen, Formeln, Leistungen und kollektiven, einheitlichen Gewohnheiten hängen. Das heißt, die Schule organisiert das so, weil es in den Vorjahren so organisiert war, andere Schulen organisieren das auch ähnlich. Hinter unseren Aktivitäten steht keine „Philosophie“, und nur wenige Menschen suchen nach Antworten auf Fragen wie: Wozu dient eine solche Organisation, für wen ist sie gedacht, welchen Nutzen bringt sie für die Strategie der Aufklärung der Menschen?
Meiner Meinung nach müssen wir bei der Planung pädagogischer Aktivitäten und insbesondere des Eröffnungstages die Schüler in den Mittelpunkt stellen. Schulen sollten je nach den Bedürfnissen der Schüler große oder kleine Zeremonien und Feste organisieren oder nicht, ob sie groß oder klein sind, oder große oder kleine Veranstaltungen abhalten.
Schulen, die über die nötigen Mittel verfügen, organisieren Eröffnungsfeiern mit Festen und Partys, aber wenn es ein „Festival“ gibt, muss jeder Schüler die Möglichkeit haben, daran teilzunehmen. Sie sollten nicht einfach einen Sänger oder eine Gruppe von Leuten einladen, die zum Spaß tanzen und singen, ohne Rücksicht auf die pädagogische Bedeutung.
Auch der Kunstunterricht in der Schule ist eine sinnvolle pädagogische Aktivität, wenn alle Schüler daran teilnehmen. Der Zweck besteht nicht darin, schön zu singen oder aufzutreten, sondern zu bilden, damit die Schüler Erfahrungen sammeln, Selbstvertrauen aufbauen, Essen und Sprechen vor einer Menschenmenge üben können.
Gleiches gilt auch für die Party, sofern es eine gibt: Auf dem Tisch sollten nicht Bier, Wein und Essen für Erwachsene stehen, sondern Getränke und Essen für die Hauptdarsteller, also die Schüler. Wenn wir jedes Kind aufrichtig in den Mittelpunkt stellen und uns wirklich um es kümmern, erreichen wir auf natürliche Weise jeden einzelnen Schüler.
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| Am Morgen des 5. September begannen landesweit rund 23 Millionen Schüler das neue Schuljahr 2023 – 2024. (Foto: Yen Nguyet) |
Es gibt viele Werte, die Kindern vermittelt werden müssen.
Am 4. September holte ich mein Kind von der Eröffnungsfeier nach Hause ab. Obwohl es in Frankreich keinen großen Eröffnungstag für die Schulen gibt, ist der erste Schultag etwas ganz Besonderes. Die häufigste Form ist die Meeting-Organisation.
Das Schultor ist am Eröffnungstag für Schülerinnen und Schüler sowie Eltern geöffnet. Die Schulleitung steht oft am Tor, um die Schüler, insbesondere die neuen Schüler, willkommen zu heißen und die Eltern zu begrüßen. Der Klassenlehrer steht an der Tür jedes Klassenzimmers, um die Schüler und ihre Eltern zu begrüßen.
Am ersten Schultag ist es den Eltern gestattet, ihre Kinder zu jeder Unterrichtsstunde mitzubringen und dort zu bleiben, um mit den Lehrkräften zu sprechen und sich mit anderen Eltern auszutauschen. Sie erkundigten sich gegenseitig nach den Sommerferien, nach den Ausflügen, nach dem neuen Schuljahr, danach, wie der Lehrer die neuen Schüler kennenlernte …
Es kann zwar auch zu „Banketten“ auf dem Schulhof kommen, dabei handelt es sich jedoch in erster Linie um Essen und Getränke für Kinder und nicht für Erwachsene. Das Treffen dauerte nur kurz und die Eltern verließen den Raum, um den Lehrern und Schülern Platz zu machen. Im Anschluss begann sofort die Unterrichtsarbeit.
Größere Schulen wie Mittelschulen sind in Klassen unterteilt, wobei die erste Klasse die wichtigste ist. Der 4. September ist beispielsweise der nationale Schuleröffnungstag, aber die Mittel- und Oberschulen meiner Kinder heißen nur die Erstklässler willkommen. Schüler der anderen Klassen beginnen am nächsten Tag mit der Schule, ohne jegliche Zeremonie.
Um auf das Bildungssystem unseres Landes zurückzukommen: Ich denke, dass es viele Werte gibt, die der jungen Generation vermittelt werden müssen, aber im gegenwärtigen Kontext sollten wir den Geist des „echten Lernens“ fördern. Das heißt: Lernen Sie, was Sie wirklich lernen möchten: Lernen Sie, zu wissen, zu tun und zu leben. Fahrradfahren lernen bedeutet, Fahrrad fahren zu können und nicht nur einen Führerschein zu machen oder eine Leistungsbescheinigung für die Beschreibung des Rades zu bekommen, ohne am Ende Fahrrad fahren zu können.
Beim Erlernen naturwissenschaftlicher Fächer geht es nicht nur darum, die Grundlagen zu kennen, sondern auch, wie man naturwissenschaftliche Fächer anwendet und betreibt. Lernende müssen üben, wie Wissenschaftler zu denken. Das heißt, wir müssen lernen, den Weg zu gehen, den die Wissenschaftler gegangen sind, und diesen Weg, wenn möglich, weiter erforschen, um zum Leben beizutragen.
Das Studium der Geschichte, der Philosophie oder jedes anderen Fachs sollte in diesem Geist erfolgen. Natürlich hat auch dieser Weg viele Niveaus und viele Inhalte. Welcher Weg für welche Altersgruppe geeignet ist, liegt in der Verantwortung der zuständigen Pädagogen.
Wenn wir bei den Schülern einen Geist des echten Lernens erzeugen wollen, müssen auch Führungskräfte und Lehrer zunächst einen Geist des echten Lernens entwickeln. Wir brauchen nicht viele Zertifikate, Abschlüsse oder Leistungsnachweise, sondern Erfinder, Wissenschaftler und immer im Sinne von „echtes Lernen, echte Prüfungen, echtes Talent“. Wichtig ist, Leistungskrankheiten, Formalitäten und Schüleruniformen auszumerzen, damit die Schüler sich selbst sein und ihre persönlichen Stärken entwickeln können.
| TS. Nguyen Khanh Trung ist Bildungsforscher und Autor des Buches „Bildung in Vietnam und Finnland“. Übersetzer der Buchreihe „Wie jetzt studieren?“. |
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