幼児教育 - ミッションは8つの単語を中心に展開
グエン・ティ・キム・チ教育訓練副大臣は、「養育・世話・教育」という3つの内容を持つ就学前教育の使命に言及し、就学前教育は6か月から5歳まで始まると述べた。祖父母や両親の最大の願いである。子供たちがきちんと育てられ、世話をされていることです。
「教育と学習は生涯にわたるものだが、子どもの身体的健康と幸福の第一の基盤である養育と世話は、黄金期を過ぎてしまえばやり直すことはできない」とグエン・ティ・キム・チ副大臣は強調した。
教育訓練副大臣は、就学前教育の極めて重要な位置づけを確認し、適切な栄養、適切な理論と実践という就学前教育の最大の専門的部分であり、中核的な内容でもある短いメッセージを要約しました。具体的には、子どもの総合的な発達を望むなら、栄養ピラミッドを正しく守り、食事に十分なミネラルと微量栄養素が含まれていることを確認する必要があります。それに加えて、子どもたちは、話したり、歌ったり、打ち明けたりすることなどを通じて、手、足、心、そして魂を鍛えることができなければなりません。注意すべき点は、栄養にしても運動にしても、それぞれの子どもや地域の体調に適したものである必要があるということです。
グエン・ティ・キム・チ副大臣は、山岳少数民族地域の幼稚園を訪問した経験を感動的に語り、そこでの幼稚園教諭たちの苦労を実感したと語った。
「私はかつて、80人の児童とたった2人の教師がいる学校を訪問しました。ここの親たちは、ほぼすべての育児を教師に委託しています。先生たちは、子供たちがいつもバッグの中にキャンディーが入っているように学校に行くように説得しなければなりません。髪を切るためのハサミ、爪切り、子供用の足の爪切りが必要です。山岳地帯では学生にサンダルを履く習慣がないので、子供たちにサンダルを買うためにお金を貯めなければなりません。昼食を食べるために、親はお金なしで季節の農産物を提出することしかできないので、教師は食事を改善するために野菜を育て、鶏を飼い、豚を飼わなければなりません。同時に、学生のためのキッチンを設置するために鍋やフライパン、食器の寄付もお願いしています」と副大臣は述べた。
教育訓練副大臣は涙の思い出を振り返る。 「学校に到着すると、生徒や先生たちと一緒に写真を撮らせてほしいと頼みました。女の子たちは写真を撮るために走って入ってきたが、そのうちの2人は裸足だった。忘れてしまったのかと思い、靴とサンダルを履くように注意しました。彼女は無邪気にこう答えました。「私は裸足で歩くことに慣れています。裸足で歩くときだけ速く走れるんです。」少女たちの仕事は忙しすぎることが判明した。朝、子供たちを迎えた後、豚や鶏に餌をやるのだ。それからまた料理の準備に戻ります… 辺鄙な地域の幼稚園の先生たちは、なぜ生徒たちを自分の子どものように愛するのでしょうか。女の子のほとんどは低地出身なので、祖父母に世話を任せています。遠く離れていて、あなたがいなくて寂しくて、夜、横になって眠りながらあなたを探しましたが、見つけられませんでした。その憧れは学生たちによって満たされる。 「教師たちは、自分の子どもを愛するのと同じように、生徒たちを愛し、気遣っています」と副大臣は感動的に語った。
情熱がなければ教師にはなれない
グエン・ティ・キム・チ副大臣は、教師という職業は職業であると同時にキャリアでもあると述べた。給料が低くて仕事がきつい教師として働き、もっとゆっくりできて給料が高い他の仕事に転職する機会があったにもかかわらず、仕事と子どもを愛していたためにそれを拒否したり、転職したりして戻ってきた人はたくさんいます。すべての職業は崇高なものですが、故ファム・ヴァン・ドン首相はこう言いました。「教師はすべての崇高な職業の中でも最も崇高な職業です。」
教育訓練省のグエン・ティ・キム・チ副大臣は、教育分野全般、特に就学前教育の困難を理解し、一方では就学前教育レベルの学校運営において、標準化と規制の遵守が必要であると示唆した。 、学年ごとの規則やガイドラインがありますが、すべての教育レベル、特にこれが最も難しいレベルであるため、より多くの共有も必要です。これは教育の第一段階とみなされるべきです。それに伴い、管理手順、定型的な管理措置、書籍、レポート、授業計画などに対して積極的かつ柔軟に対応する必要があります。教師へのプレッシャーを軽減するため。
さらに、就学前教育を含む教育に関する政策メカニズムについて協議を継続する必要がある。 「国家と政府の一般的な仕組みに加えて、発展した経済状況と多くの社会化された資源を持つ首都の立場と特別な仕組みにより、ハノイ教育訓練局の指導者たちが同省とその関連部署は就学前教育を奨励するための支援メカニズムを発行することができる。 「我々は企業やスポンサーに対し、少女たちへのさらなる支援を要請する」と副大臣は述べた。
副大臣はまた、教職の目的は人々を教育することであると強調した。たとえ良い方針や全てを持っていたとしても、責任と情熱がなければ何もできません。したがって、自分の職業を愛する教師は、困難を克服するために情熱と責任感を発揮すべきです。信じてください：国、政府、省庁は常に教育に特別な注意を払っており、教師や職員を支援するために政策や制度を調整し、補足する努力をし、積極的に助言しています。教育分野で働くことはより良い条件です。
「教育訓練省は、政府と国会に対し、教育に関する法律の調整と改正について引き続き助言している。その中で、教師法の公布を強く勧告しています。教育訓練省はまた、地方自治体が教育分野と教師に有利な条件を支援し、創出するための適切な政策とメカニズムを構築するための回廊を持つのを支援するための法的根拠を作成するために、多くの回覧文書と法令の発行について積極的に助言した」と副大臣は述べた。グエン・ティ・キム・チ教育訓練大臣が確認した。
就学前教育は現在、政府に助言して国会に（2025年に）2つの決議を提出するという重要な課題に取り組んでおり、その中には就学前教育の普遍化を基礎とした3～5歳児の就学前教育の普遍化に関する決議が含まれています。5 18歳以上の児童の就学前教育に関する新たな決議。これら二つの決議が可決されれば、幼児教育に大きな包括的な変化がもたらされることになるだろう。現在、就学前教育局（教育訓練省）は、上記 2 つの問題について地方からの意見を求めるために、多くの会議、セミナー、ディスカッションを積極的に開催しています。
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出典: https://kinhtedothi.vn/thu-truong-bo-gddt-va-nhung-cau-chuyen-xuc-dong-ve-giao-duc-mam-non.html
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