يشعر المعلمون بالقلق إزاء كمية محدودة من وقت التدريس الإضافي في المدارس.

TPO - بحسب المعلمين ومديري المدارس، فإن التعميم رقم 29 الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب والذي يحدد عدد الحصص الإضافية في المدارس بما لا يزيد عن فترتين أسبوعياً لكل مادة هو قليل جداً، مما يسبب صعوبات في ضمان جودة المواد والاستعداد للامتحانات.

TPO - بحسب المعلمين ومديري المدارس، فإن التعميم رقم 29 الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب والذي يحدد عدد الحصص الإضافية في المدارس بما لا يزيد عن فترتين أسبوعياً لكل مادة هو قليل جداً، مما يسبب صعوبات في ضمان جودة المواد والاستعداد للامتحانات.

إن التعميم رقم 29 الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب لا ينص فقط على ثلاث مجموعات من الأشخاص المسموح لهم بأخذ دروس إضافية في المدارس، بل يحدد أيضًا مقدار الوقت المخصص للدروس الإضافية في الفصل.

على وجه التحديد، هناك ثلاث مجموعات فقط من الطلاب الذين يُسمح لهم بأخذ دروس إضافية في المدرسة: الطلاب الضعفاء، والمدارس التي ترعى الطلاب المتفوقين، وطلاب السنة النهائية الذين يراجعون للامتحانات.

وتنص وزارة التربية والتعليم والتدريب بشكل واضح على أن المدارس تعتمد على عدد الطلاب المسجلين في الفصول الإضافية لترتيب الفصول، مع ضمان عدم تجاوز العدد 45 طالبًا / فصلًا. لا يتم تضمين الدروس الإضافية في الجدول الزمني ولا يتم تدريس محتوى إضافي مسبقًا مقارنة بالتدريس وفقًا لتوزيع برنامج المادة. وينص التعميم الجديد على وجه الخصوص على أن المواد التي يمكن تدريسها في المدارس يجب ألا تتجاوز حصتين في الأسبوع.

وفيما يتعلق بهذا النظام، قال مديرو ومعلمو المدارس الثانوية والمتوسطة إن مراجعة الامتحانات النهائية لترسيخ المعرفة لدى الطلبة مهمة للغاية وتتطلب وقتاً من المعلمين لمساعدة الطلبة على استيعاب المعرفة وممارسة التمارين وممارسة مهارات اجتياز الاختبار.

وينص التعميم الجديد على أن المواد التي يمكن تدريسها في المدارس يجب ألا تتجاوز حصتين أسبوعيا.

صرح مدير مدرسة ثانوية في منطقة با دينه (هانوي) أن المدرسة تُنظم حاليًا جلسات مراجعة مجانية لثلاث مواد: الرياضيات، والأدب، واللغات الأجنبية، لطلاب الصف التاسع، لمساعدتهم على اكتساب معرفة راسخة وثقتهم بأنفسهم لدخول الصف العاشر. إلا أن اللائحة الجديدة التي تنص على عدم إمكانية مراجعة كل مادة لأكثر من حصتين دراسيتين قليلة جدًا، ولا تكفي المعلمين للتدريس بشكل شامل والتعمق في كل نوع من الدروس.

إذا تم التدريس بعناية، فلن يتمكن كلٌّ من المعلم والطلاب من إكمال درس في الأدب أو مسألة في الرياضيات في 45 دقيقة. بالنسبة للرياضيات والأدب، يجب أن يحصل الطلاب على 4 حصص أسبوعيًا على الأقل لضمان قدرة المعلمين والطلاب على تدريس المعرفة وممارسة مهارات أخرى، كما قال هذا المعلم.

مع وجود لائحة تحدد مدة ساعات الدراسة مثل هذا العام، فإن المدارس تشعر بالقلق، وأولياء الأمور يشعرون بالقلق أيضًا. وخاصة أولئك الذين يهدفون إلى دخول المدارس المتخصصة والمدارس العليا تتطلب درجات عالية مع فرصة النجاح. وبحسب مدير المدرسة، فإن المدرسة قامت في السنوات السابقة بإنشاء خطة مراجعة خاصة بها للطلاب، لذلك بالإضافة إلى الدروس الإضافية، وبعد ساعات الدراسة، استمر المعلمون والطلاب في البقاء مستيقظين حتى وقت متأخر من الليل لمراجعة الامتحانات. للحصول على جودة جيدة، لا يوجد شيء آخر سوى الدراسة وتزويد الطلاب بالمعرفة وتعريفهم بصيغ الامتحانات.

صرحت السيدة نجوين ثي نييب، مديرة مدرسة تشو فان آن الثانوية للموهوبين (هانوي)، بأنه لا شك أن الهدف النبيل للتعميم رقم 29 هو سعي وزارة التعليم والتدريب إلى توفير تعليم عالي الجودة، مع الحفاظ على اتساق إدارة الجودة عند تطبيق برنامج التعليم العام لعام 2018. ومع ذلك، فإن تطبيق اللائحة الجديدة مع اقتراب موعد امتحان الثانوية العامة يثير قلق الطلاب وأولياء الأمور، لأن هذا العام هو أول عام لإجراء الامتحان وفقًا للبرنامج الجديد.

وبحسب السيدة نهيب، على الرغم من أن مدرسة تشو فان آن الثانوية هي مدرسة متخصصة ذات نوعية جيدة من الطلاب الوافدين، إلا أن المدرسة لا يمكن أن تكون ذاتية في السنة الأولى من إجراء الامتحانات وفقًا للبرنامج الجديد. وقد التزمت المدرسة بشكل وثيق بلوائح التعميم لوضع خطة المراجعة والسماح للطلبة بالتسجيل للمراجعة باستثناء المواد التخصصية. الشيء الذي يقلق المعلمين أكثر من غيره هو تنظيم فترة مراجعة لا تزيد عن فترتين أسبوعيا. مراجعة خاصة للطلاب المتفوقين على مستوى المدينة والوطن.

تجنب تنظيم فصول إضافية

وفيما يتعلق بمخاوف المعلمين ومديري المدارس بشأن اللائحة التي تسمح للمدارس بتنظيم ما لا يزيد عن فترتين أسبوعيا لكل مادة، قال نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ إنه من الضروري تعزيز روح الدراسة الذاتية لدى الطلاب. بالإضافة إلى تحسين جودة الدروس الرسمية، يقوم المعلمون بإرشاد الطلاب إلى الدراسة الذاتية وتوسيع معارفهم.

وقد أجرت وزارة التربية والتعليم بحثاً شاملاً واستشارت الخبراء قبل إصدار اللوائح الواردة في التعميم رقم 29، بما في ذلك عدد الفصول الإضافية في الأسبوع، لتجنب تنظيم الفصول الإضافية على نطاق واسع. في غياب قواعد تنظيمية محددة، ستنظم المدارس جلسات مراجعة في العديد من الأماكن وفي عدد قليل من الأماكن، بشكل غير متساوٍ للطلاب الضعفاء، أو الطلاب المتفوقين، أو الطلاب الذين يستعدون للامتحانات النهائية.

وأكد السيد ثونغ أيضًا أن وزارة التعليم والتدريب لا تحظر التدريس الإضافي ولكنها لا تشجعه. ينبغي للمدارس تعزيز الوعي بين أولياء الأمور بشأن الآثار السلبية المترتبة على انتشار الدروس الخصوصية على الطلاب.

ومن جانب المدرسة، قال أيضًا إن هناك حاجة إلى حلول جذرية حتى لا يتعرض الطلاب للضغط بشأن الإنجازات والنتائج.

بفضل الإنجازات، لا تزال بعض المدارس تنصح الطلاب بعدم التقدم لامتحان القبول للصف العاشر لتحقيق نسبة نجاح عالية. بفضل ذلك، سيحقق مديرو ومعلمو هذه المادة إنجازات، وستكتسب المدرسة سمعة مرموقة. هذا أمرٌ يجب تغييره، وفقًا للسيد ثونغ.

ها لينه

المصدر: https://tienphong.vn/giao-vien-tam-tu-vi-quy-dinh-thoi-luong-day-them-trong-truong-it-oi-post1726035.tpo