ربط 300 مدرسة في هانوي وتاي نجوين من خلال ورشة عمل للتعليم الفني

شارك معلمون من العديد من المدارس الابتدائية ومرحلة ما قبل المدرسة في هانوي ومقاطعات أخرى في تجربة تطبيق أسلوب الرسم الغنائي في الفصل الدراسي.

وقد شارك في الورشة ثلاثة متحدثين مرموقين في مجال التعليم: السيدة مينا لابالاينن، خبيرة التعليم، وملحنة، ومؤسسة لاولاو ليرنينج (فنلندا)؛ أستاذ مشارك دكتور دانج ثي ثانه هوين - مدير معهد البحوث والتطوير في الإدارة التعليمية، وعضو المجلس التنفيذي لشبكة إدارة التعليم بلا حدود (EdulightenUp)؛ ثس. تونغ لين آنه - نائب مدير معهد التعلم مدى الحياة، هو أيضًا مؤلف ومترجم ومتحدث ... للعديد من المنشورات والبرامج التعليمية في الداخل والخارج.

وقد استضاف المؤتمر متحدثين مرموقين في مجال التعليم.

تم تنظيم هذا الحدث من قبل مدرسة ساي دونج الابتدائية الحضرية ولاولاو ليرنينج فيتنام، بالتنسيق مع إدارة التعليم والتدريب في منطقة لونج بين، وإدارة التعليم والتدريب في منطقة مي لينه وإدارة التعليم والتدريب في مدينة تاي نجوين، مع رعاية إعلامية من EdulightenUp.

يهدف البرنامج إلى المساهمة في توفير رؤية للمجتمع التعليمي الفيتنامي فيما يتعلق ببرامج التعليم الدولية المرموقة، وتعزيز تطبيق الفنون في التدريس، وبناء شبكة من الروابط بين رياض الأطفال والمدارس الابتدائية، ودعم المعلمين لتطبيق الأساليب الإبداعية في الفصول الدراسية.

وتحدثت السيدة لي ثي ثو هونغ، مديرة مدرسة ساي دونج الحضرية الابتدائية، في بداية الورشة.

وفي كلمتها في افتتاح ورشة العمل، قالت السيدة لي ثي ثو هونغ، مديرة مدرسة ساي دونج الحضرية الابتدائية:

تتمثل رؤية مدرسة ساي دونغ الحضرية الابتدائية في أن تصبح المدرسة الابتدائية الحكومية الرائدة في فيتنام، مُطابقةً للمعايير الدولية، وأن تكون علامةً تجاريةً مرموقةً في المدينة والبلاد والمنطقة. وانطلاقًا من رسالتنا المتمثلة في بناء مدرسةٍ سعيدة، حيث يحظى الطلاب بالحب والرعاية والنمو الشامل، نسعى دائمًا إلى توفير أنسب أساليب التعلم للأطفال، ولذلك تعاونّا مع نخبةٍ من الخبراء المرموقين لتنظيم هذه الورشة.

وبحسب السيدة لي ثي تو هونغ، تهدف الورشة إلى رفع الوعي والقدرة على التدريس في مجال الفنون والتعليم الاجتماعي والعاطفي في نظام التعليم ما قبل المدرسي والابتدائي العام في فيتنام. إن تعليم الفنون الممزوج بالعواطف لا يساعد الأطفال على تطوير المهارات الإبداعية فحسب، بل ويعزز أيضًا مهارات التعاطف والتواصل وحل المشكلات في بيئات التعلم والبيئات الاجتماعية.

تحدثت السيدة تونغ لين آنه، نائبة مدير معهد التعلم مدى الحياة، عن أهمية التعليم ما قبل المدرسي والتعليم الابتدائي في رحلة التعلم مدى الحياة للأطفال.

مؤكدة على الدور المهم للتعليم ما قبل المدرسي والابتدائي باعتباره أساسًا متينًا للتعلم مدى الحياة، وفقًا لـ ThS. تقول تونغ لين آنه، إن السنوات الأولى هي مرحلة تكوين عادات التعلم، ورعاية الإبداع وتطوير المهارات الأساسية، ومساعدة الأطفال على بناء الثقة والقدرة على التكيف مع بيئة التعلم. إن نظام التعليم الابتدائي ومرحلة ما قبل المدرسة عالي الجودة لا يدعم التطور الفكري للأطفال فحسب، بل يلعب أيضًا دورًا مهمًا في تشكيل الأساس العاطفي والاجتماعي، مما يساعد الأطفال على الاستعداد للمستويات التالية من التعليم بالإضافة إلى رحلة التعلم مدى الحياة.

ومن هنا يطرح السؤال: كيف يمكن للتعليم ما قبل المدرسي والتعليم الابتدائي أن يعزز هذه القيم، ويخلق بيئة تعليمية سعيدة ومستدامة حقًا، ويغذي حب وشغف التعلم مدى الحياة لدى الأطفال الصغار؟ ويتطلب هذا اتباع نهج شامل للتعليم، حيث لا تكون كل مدرسة مجرد مكان لنقل المعرفة فحسب، بل أيضا مساحة تحترم التطور الشخصي والعواطف والقيم الاجتماعية.

ناقشت الأستاذة المشاركة، الدكتورة دانج ثي ثانه هوين، مديرة معهد البحوث والتطوير للإدارة التعليمية، منظورًا جديدًا للسعادة وتأثير التعليم على سعادة الأطفال.

وفي استمرار للعرض، شاركت الأستاذة المشاركة، الدكتورة دانج ثي ثانه هوين، برؤى عميقة حول مفهوم السعادة في التعليم. قدمت مبادرة اليونسكو للمدارس السعيدة، والتي تركز على أربعة عناصر أساسية: الأشخاص، وعمليات التدريس، والبيئة التعليمية، وثقافة المدرسة. إن المدرسة السعيدة لا تتمتع ببيئة ودية فحسب، بل إنها تبني أيضًا الثقة والاحترام بين المعلمين والطلاب وأولياء الأمور، مما يخلق الظروف للطلاب لخلق هويتهم الشخصية وتطويرها بحرية.

وبحسبها، فإن القيام بذلك يتطلب أن يتحول التعليم من نموذج نقل المعرفة إلى تطوير صفات وقدرات الطلاب، مع التركيز على التعليم العاطفي والمشاركة من خلال أساليب التدريس الإبداعية والجذابة، وتعزيز روح التعاون وخلق الدافع للتعلم، حيث لا يكون دور المعلمين مجرد ناقلين بل أيضًا مرشدين وإلهام للطلاب.

تتحدث الأستاذة مينا لابالاينن عن فوائد تطبيق الموسيقى والفن في التدريس لتنمية الأطفال.

وفي استمرار لاستكشاف هذا الموضوع بشكل أكبر، قدمت السيدة مينا لابالاينن طريقة لاولاو التعليمية - وهي نهج إبداعي لمساعدة الأطفال على التطور بشكل شامل من خلال الفن. تتضمن هذه الطريقة ثلاثة أشكال رئيسية: رسم الأغاني، وحصائر التعلم، واللعب الفني الاجتماعي والعاطفي، وهي مصممة لدعم التعلم متعدد التخصصات مع مساعدة الأطفال على التعبير بثقة عن المهارات الاجتماعية والعاطفية.

وبحسب السيدة مينا لابالاينن، فإن التعلم من خلال الفن يحظى بتقدير كبير ويتم تطبيقه على نطاق واسع في فنلندا وكذلك في العديد من البلدان المتقدمة في العالم بفضل قدرته على تعزيز التنمية الشاملة للأطفال من خلال التعلم جنبًا إلى جنب مع اللعب والفن. يشارك الأطفال هنا في بيئة تعليمية نشطة تجمع بين الموسيقى والفن والألعاب التفاعلية والحركة، مما يشجع على التفكير الإبداعي ويعزز المهارات الاجتماعية.

شارك معلمون من العديد من المدارس الابتدائية ومرحلة ما قبل المدرسة في هانوي ومقاطعات أخرى في تجربة تطبيق أسلوب الرسم الغنائي في الفصل الدراسي.

وبناءً على خبرتها العملية، تحدثت السيدة مينا أيضًا عن فترة الانتقال بين مرحلة ما قبل المدرسة والمدرسة الابتدائية في فنلندا، مؤكدة على التأثيرات الإيجابية لبرنامج لاولاو للتعلم في دعم الأطفال للتكيف مع التغيير في بيئة التعلم. وفي الوقت نفسه، أعربت عن أملها في أن تحقق هذه الطريقة تأثيرات مماثلة عند تطبيقها على نظام التعليم في فيتنام.

ولا تتوقف الورشة عند النظرية فحسب، بل تجلب أيضًا خبرات عملية، مما يساعد المشاركين على الحصول على رؤية أكثر بديهية حول كيفية تطبيق الفن في التدريس. شارك الضيوف بشكل مباشر في درس تجريبي باستخدام طريقة رسم الأغاني، مع العديد من الأنشطة الجذابة مثل "قلم الغناء"، وتجربة الرسم على حصائر ورقية عملاقة أو ألعاب موسيقية تفاعلية.

وبالإضافة إلى تقديم المعلومات حول النماذج التعليمية المتقدمة، يعمل المؤتمر أيضًا كجسر بين المدارس والخبراء والإداريين التربويين. ومن المتوقع أن يشكل هذا أساسًا مهمًا لتعزيز الابتكارات في تعليم الفنون والتنمية الاجتماعية والعاطفية، مما يساهم في تحسين جودة التعليم الشامل للأطفال الفيتناميين.

قدمت الورشة تجارب عملية، ساعدت المشاركين على اكتساب رؤية أكثر بديهية حول كيفية تطبيق الفن في التدريس.

المصدر: https://baoquocte.vn/ket-noi-300-truong-hoc-ha-noi-va-thai-nguyen-qua-hoi-thao-giao-duc-bang-nghe-thuat-308172.html