اقتراح على مجلس الأمة النظر في تكليف وزارة التربية والتعليم بإعداد الكتب المدرسية

[إعلان 1]

اقترحت اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية أن تدرس الجمعية الوطنية وتقرر سياسة تكليف وزارة التربية والتعليم بتجميع مجموعة من الكتب المدرسية.

وبحسب القرار الصادر في 18 سبتمبر/أيلول بشأن الإشراف الموضوعي على ابتكار برامج التعليم العام والكتب المدرسية، فقد رأت اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية أن فشل وزارة التعليم والتدريب في تجميع مجموعة من الكتب المدرسية وفقاً للقرار رقم 88/2014 "لم يؤدِ مسؤوليات الدولة بشكل كامل، وخاصة في إدارة وتحديث وتطوير محتوى التعليم العام؛ وإدارة وتنظيم أسعار الكتب المدرسية".

إن تقييم الكتب المدرسية واستقبالها وتحريرها ليس صارمًا، مما يؤدي إلى أخطاء في المحتوى في 18 كتابًا مدرسيًا، وخاصة الكتب المدرسية الفيتنامية للصف الأول، وكتب العلوم الطبيعية للصف السادس، وكتب التاريخ للصف الحادي عشر.

وترى اللجنة الدائمة للمجلس الوطني أن وزارة التربية والتعليم والتدريب هي المسؤولة بالدرجة الأولى عن النواقص المذكورة أعلاه، وتطلب من المجلس الوطني دراسة واتخاذ القرار بشأن سياسة الاستمرار في تنفيذ القرار رقم 88 بشأن تكليف هذه الوزارة بتنظيم تأليف مجموعة من الكتب المدرسية. وطلبت الوكالة أيضًا مراعاة مسؤوليات المنظمات والأفراد المعنيين.

على الجانب الإيجابي، رأت اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية أن محتوى الكتب المدرسية الحالية يتوافق بشكل وثيق مع متطلبات البرنامج الجديد، حيث يحشد عددا كبيرا من الخبراء والعلماء والمعلمين من ذوي المؤهلات والمكانة والخبرة.

الكتب المدرسية للصف الثاني المستخدمة في العام الدراسي 2021-2022. الصورة: دار نشر التعليم الفيتنامية — الكتب المدرسية للصف الثاني المستخدمة في العام الدراسي 2021-2022. الصورة: *دار نشر التعليم الفيتنامية*

بدأت سياسة إصلاح برنامج التعليم العام في عام 2013. وفي عام 2014، أصدر المجلس الوطني القرار رقم 88، الذي ينص على أنه بالإضافة إلى سياسة تجميع الكتب المدرسية، نظمت وزارة التعليم والتدريب تجميع مجموعة بميزانية قدرها 16 مليون دولار أمريكي من قرض من البنك الدولي. لكن وزارة التربية والتعليم فشلت في القيام بهذه المهمة.

وقال السيد فونج شوان نها، وزير هذه الوزارة، في عام 2019، إنه في البداية كان هناك خياران: تكليف دار النشر التعليمية أو اختيار شركة استشارية (ناشر) لإصدار الكتاب. ولم يتم تنفيذ أي منهما بسبب قواعد القانون الفيتنامي والبنك الدولي. وبعد ذلك أبلغت الوزارة رئيس الوزراء بخطة اختيار المؤلفين لتنظيم التجميع، لكن الأمر لم يكتمل لأن معظمهم وقع عقوداً مع الناشرين.

في عام ٢٠٢٠، طُبِّقت خطة استبدال الكتب المدرسية، أولًا في الصف الأول. وبحلول العام الدراسي الحالي، سيتم تطبيقها من المرحلة الابتدائية إلى الصف الرابع، ومن المرحلة الإعدادية إلى الصف الثامن، ومن المرحلة الثانوية إلى الصف الحادي عشر، على أن تكتمل في عام ٢٠٢٥.

يحتوي السوق حاليًا على ثلاث مجموعات من الكتب المدرسية من ناشرين وعدد من الكتب الفردية. مع وجود 12 مليون طالب في 9 صفوف استخدموا الكتب المدرسية والمواد الجديدة وفقًا لبرنامج 2018، وتم نشر مئات الملايين من نسخ الكتب.

لقد تمت مناقشة اقتراح تكليف وزارة التربية والتعليم بإعداد مجموعة من الكتب المدرسية عدة مرات. وفي جلسة الإشراف التي عقدتها اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية بشأن ابتكار برامج التعليم العام والكتب المدرسية بعد ظهر يوم 14 أغسطس، قال الوزير نجوين كيم سون إن الدولة (وزارة التعليم والتدريب) مسؤولة عن البرنامج الموحد على مستوى البلاد وتشرف عليه. وهذا هو المحتوى الأساسي للتعليم والقانون، والكتب المدرسية هي مواد تعليمية لدعم المعلمين في توصيل البرنامج.

"البرنامج فريد وموحد؛ والمواد التعليمية متنوعة ومرنة. فهل هناك حاجة لمجموعة من الكتب المدرسية، أو مجموعة من المواد التعليمية الحكومية؟"، تساءل الوزير سون. وقال السيد سون إن تجميع الوزارة للكتب لا يؤثر فقط على سياسة التنشئة الاجتماعية، بل يمكن أن يؤثر أيضًا على روح الابتكار التي تهدف إليها الصناعة.

ومع ذلك، فإن السيد نجوين داك فينه، رئيس لجنة الثقافة والتعليم في الجمعية الوطنية، لم يوافق على هذا الرأي. وبحسب السيد فينه، فإن البرنامج ينص فقط على إطار المعرفة، في حين أن محتوى المعرفة العامة مهم بشكل خاص أيضًا، وهو موضح على وجه التحديد في الكتب المدرسية.

وقال رئيس الجمعية الوطنية فونج دينه هوي أيضا إن التنشئة الاجتماعية يجب أن تضمن أن تلعب الدولة دورا رائدا في تطوير المهنة التعليمية. ولذلك اقترح على الوزارة أن تطبق بشكل جدي متطلبات القرار 88 بشأن تجميع الكتب المدرسية للدولة.

سون ها

[إعلان 2]
رابط المصدر