اقتراح على مجلس الأمة النظر في تكليف وزارة التربية والتعليم بإعداد الكتب المدرسية

[إعلان 1]

اقترحت اللجنة الدائمة لمجلس الأمة أن يدرس مجلس الأمة ويقرر سياسة تكليف وزارة التربية والتعليم بجمع مجموعة من الكتب المدرسية.

وبحسب قرار الإشراف الموضوعي على ابتكار برامج التعليم العام والكتب المدرسية الصادر في 18 سبتمبر/أيلول، فقد اعتبرت اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية أن فشل وزارة التعليم والتدريب في تجميع مجموعة من الكتب المدرسية وفقاً للقرار رقم 88/2014 "لم يؤد بشكل كامل مسؤوليات الدولة، وخاصة في إدارة وتحديث وتطوير محتوى التعليم العام؛ وإدارة وتنظيم أسعار الكتب المدرسية".

إن تقييم الكتب المدرسية واستقبالها وتحريرها ليس صارمًا، مما يؤدي إلى أخطاء في المحتوى في 18 كتابًا مدرسيًا، وخاصة الكتب المدرسية الفيتنامية للصف الأول، وكتب العلوم الطبيعية للصف السادس، وكتب التاريخ للصف الحادي عشر.

وترى اللجنة الدائمة لمجلس الأمة أن وزارة التربية والتعليم والتدريب هي المسؤولة بالدرجة الأولى عن النواقص المذكورة أعلاه، وتطلب من مجلس الأمة دراسة واتخاذ القرار بشأن سياسة الاستمرار في تنفيذ القرار رقم 88 بشأن تكليف هذه الوزارة بتنظيم تأليف مجموعة من الكتب المدرسية. وطلبت الوكالة أيضًا مراعاة مسؤوليات المنظمات والأفراد ذوي الصلة.

على الجانب الإيجابي، رأت اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية أن محتوى الكتب المدرسية الحالية يتوافق بشكل وثيق مع متطلبات البرنامج الجديد، حيث يحشد عددا كبيرا من الخبراء والعلماء والمعلمين من ذوي المؤهلات والمكانة والخبرة.

الكتب المدرسية للصف الثاني المستخدمة في العام الدراسي 2021-2022. الصورة: دار النشر التعليمية الفيتنامية — الكتب المدرسية للصف الثاني المستخدمة في العام الدراسي 2021-2022. الصورة: *دار النشر التعليمية الفيتنامية*

بدأت سياسة إصلاح برنامج التعليم العام في عام 2013. وفي عام 2014، أصدر مجلس الأمة القرار رقم 88، الذي ينص على أنه بالإضافة إلى سياسة تعميم تجميع الكتب المدرسية، نظمت وزارة التربية والتعليم تجميع مجموعة بميزانية قدرها 16 مليون دولار أمريكي من قرض من البنك الدولي. لكن وزارة التربية والتعليم فشلت في القيام بهذه المهمة.

وقال السيد فونج شوان نها، وزير هذه الوزارة، في عام 2019، إنه في البداية كان هناك خياران: تكليف دار النشر التعليمية أو اختيار شركة استشارية (ناشر) لإصدار الكتاب. ولم يتم تنفيذ أي منهما بسبب قواعد القانون الفيتنامي والبنك الدولي. وبعد ذلك أبلغت الوزارة رئيس الوزراء بخطة اختيار المؤلفين لتنظيم التجميع، لكن ذلك لم يكتمل لأن معظمهم وقع عقوداً مع الناشرين.

في عام 2020، تم تنفيذ خارطة الطريق لاستبدال الكتب المدرسية، أولاً في الصف الأول. وبحلول العام الدراسي الحالي، سيتم تنفيذ استبدال الكتب المدرسية من المرحلة الابتدائية إلى الصف الرابع، ومن المدرسة المتوسطة إلى الصف الثامن، ومن المدرسة الثانوية إلى الصف الحادي عشر، وسيتم الانتهاء منها في عام 2025.

يحتوي السوق حاليًا على ثلاث مجموعات من الكتب المدرسية من ناشرين وعدد من الكتب الفردية. مع وجود 12 مليون طالب وطالبة في 9 صفوف استخدموا الكتب المدرسية والمواد الجديدة وفقًا لبرنامج 2018، وتم نشر مئات الملايين من نسخ الكتب.

لقد تمت مناقشة اقتراح تكليف وزارة التربية والتعليم بإعداد مجموعة من الكتب المدرسية عدة مرات. وفي جلسة الإشراف التي عقدتها اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية بشأن ابتكار برامج التعليم العام والكتب المدرسية بعد ظهر يوم 14 أغسطس، قال الوزير نجوين كيم سون إن الدولة (وزارة التعليم والتدريب) تسيطر وتشرف على البرنامج الموحد على مستوى البلاد. وهذا هو المحتوى الأساسي للتعليم والقانون، والكتب المدرسية هي مواد تعليمية لدعم المعلمين في توصيل البرنامج.

وتساءل الوزير سون قائلا: "إن البرنامج فريد وموحد، والمواد التعليمية متنوعة ومرنة. فهل هناك حاجة لمجموعة من الكتب المدرسية، ومجموعة من المواد التعليمية الحكومية؟". وقال السيد سون إن تجميع الكتب من قبل الوزارة لا يؤثر فقط على سياسة التنشئة الاجتماعية، بل يمكن أن يؤثر أيضًا على روح الابتكار التي تهدف إليها الصناعة.

ومع ذلك، فإن السيد نجوين داك فينه، رئيس لجنة الثقافة والتعليم في الجمعية الوطنية، لم يوافق على هذا الرأي. وبحسب السيد فينه، فإن البرنامج ينص فقط على إطار المعرفة، في حين أن محتوى المعرفة العامة مهم بشكل خاص أيضًا، وهو موضح على وجه التحديد في الكتب المدرسية.

وقال رئيس الجمعية الوطنية فونج دينه هوي أيضا إن التنشئة الاجتماعية يجب أن تضمن أن تلعب الدولة دورا رائدا في تطوير مهنة التعليم. ولذلك اقترح على الوزارة أن تطبق بشكل جدي ما نص عليه القرار 88 بشأن تجميع الكتب المدرسية للدولة.

سون ها

[إعلان رقم 2]
رابط المصدر