ครูกังวลกับเวลาสอนพิเศษที่มีจำกัดในโรงเรียน

TPO - ตามที่ครูและผู้อำนวยการโรงเรียนระบุ หนังสือเวียนที่ 29 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมที่จำกัดชั้นเรียนพิเศษในโรงเรียนให้ไม่เกิน 2 คาบต่อสัปดาห์สำหรับแต่ละวิชา ถือเป็นสิ่งที่น้อยเกินไป ทำให้การรับรองคุณภาพของวิชาและการเตรียมตัวสอบเป็นเรื่องยาก

TPO - ตามที่ครูและผู้อำนวยการโรงเรียนระบุ หนังสือเวียนที่ 29 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมที่จำกัดชั้นเรียนพิเศษในโรงเรียนให้ไม่เกิน 2 คาบต่อสัปดาห์สำหรับแต่ละวิชา ถือเป็นสิ่งที่น้อยเกินไป ทำให้การรับรองคุณภาพของวิชาและการเตรียมตัวสอบเป็นเรื่องยาก

หนังสือเวียนที่ 29 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมไม่เพียงแต่กำหนดเฉพาะกลุ่มบุคคลสามกลุ่มที่ได้รับอนุญาตให้เรียนชั้นเรียนพิเศษในโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังจำกัดเวลาสำหรับชั้นเรียนพิเศษในชั้นเรียนอีกด้วย

โดยเฉพาะอย่างยิ่งมีกลุ่มนักเรียนเพียง 3 กลุ่มเท่านั้นที่ได้รับอนุญาตให้เข้าชั้นเรียนพิเศษที่โรงเรียน ได้แก่ กลุ่มนักเรียนที่เรียนไม่เก่ง โรงเรียนที่ปลูกฝังนักเรียนที่เรียนเก่ง และกลุ่มนักเรียนชั้นปีสุดท้ายที่กำลังทบทวนความรู้เพื่อสอบ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดชัดเจนว่าสถานศึกษาจะจัดชั้นเรียนตามจำนวนนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนเพิ่ม โดยกำหนดเงื่อนไขว่า ไม่เกิน 45 คน/ห้องเรียน ชั้นเรียนพิเศษจะไม่แทรกอยู่ในตารางเรียน และไม่มีการสอนเนื้อหาเพิ่มเติมล่วงหน้าเมื่อเทียบกับการสอนตามโปรแกรมวิชาที่กระจายอยู่ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในประกาศฉบับใหม่ยังกำหนดด้วยว่าวิชาที่สามารถสอนในโรงเรียนได้ต้องไม่เกิน 2 คาบต่อสัปดาห์

เกี่ยวกับข้อบังคับนี้ ผู้อำนวยการและครูผู้สอนโรงเรียนมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย กล่าวว่า การทบทวนก่อนสอบเพื่อรวบรวมความรู้สำหรับนักเรียนเป็นเรื่องสำคัญมากและต้องใช้เวลาเพื่อให้ครูช่วยให้นักเรียนเข้าใจความรู้ ฝึกฝนการทำแบบฝึกหัดและทักษะในการทำข้อสอบ

หนังสือเวียนฉบับใหม่กำหนดว่าวิชาที่สามารถสอนในโรงเรียนได้ต้องไม่เกิน 2 คาบต่อสัปดาห์

ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาแห่งหนึ่งในเขตบาดิญห์ (ฮานอย) กล่าวว่าขณะนี้ทางโรงเรียนกำลังจัดเซสชันทบทวนเนื้อหาฟรี 3 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาต่างประเทศ ให้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เพื่อช่วยให้นักเรียนมีความรู้ที่มั่นคงและมั่นใจในตัวเองมากขึ้นในการขึ้นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 อย่างไรก็ตาม กฎระเบียบใหม่ที่ระบุว่าแต่ละวิชาทบทวนเนื้อหาได้ไม่เกิน 2 ช่วงนั้นน้อยมาก ไม่เพียงพอที่ครูจะสามารถสอนได้อย่างละเอียดและลงลึกในแต่ละประเภทของบทเรียน

“หากสอนอย่างระมัดระวัง ทั้งครูและนักเรียนไม่สามารถทำบทเรียนวรรณคดีหรือโจทย์คณิตศาสตร์เสร็จภายใน 45 นาที สำหรับวิชาคณิตศาสตร์และวรรณคดี นักเรียนจะต้องมีอย่างน้อย 4 คาบต่อสัปดาห์เพื่อให้แน่ใจว่าครูและนักเรียนสามารถสอนความรู้และฝึกฝนทักษะอื่นๆ ให้กับนักเรียนได้” ครูคนนี้กล่าว

ด้วยกฎเกณฑ์ที่จำกัดเวลาเรียนเหมือนเช่นในปีนี้ ทำให้ทางโรงเรียนและผู้ปกครองเกิดความกังวลเช่นกัน โดยเฉพาะผู้ที่ต้องการเข้าศึกษาต่อในสถานศึกษาเฉพาะทางและสถานศึกษาชั้นนำต้องมีผลคะแนนสูงพร้อมโอกาสสอบผ่าน ตามที่ผู้อำนวยการท่านนี้กล่าวไว้ ในปีที่ผ่านมา โรงเรียนได้จัดทำแผนทบทวนบทเรียนสำหรับนักเรียน ดังนั้น นอกเหนือจากชั้นเรียนพิเศษแล้ว หลังเลิกเรียนแล้ว ครูและนักเรียนยังคงนอนดึกเพื่อทบทวนบทเรียนสำหรับการสอบอีกด้วย หากต้องการให้มีคุณภาพดี สิ่งที่ต้องทำคือศึกษาให้รอบรู้ และให้ผู้เรียนคุ้นเคยกับรูปแบบการสอบ

นางสาวเหงียน ทิ เหงียบ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Chu Van An สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ (ฮานอย) กล่าวว่า ปฏิเสธไม่ได้ว่าเป้าหมายที่ดีของประกาศหมายเลข 29 คือ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมต้องการให้มีการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างแท้จริง และในขณะเดียวกันก็มีความสม่ำเสมอในการบริหารจัดการคุณภาพเมื่อดำเนินการตามโครงการการศึกษาทั่วไปประจำปี 2018 อย่างไรก็ตาม การนำกฎระเบียบใหม่มาใช้ใกล้กับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายทำให้บรรดานักเรียนและผู้ปกครองเกิดความกังวล เนื่องจากปีนี้เป็นปีแรกของการสอบตามโครงการใหม่

ตามที่นางสาว Nhiep กล่าว แม้ว่าโรงเรียนมัธยม Chu Van An จะเป็นโรงเรียนเฉพาะทางที่มีนักเรียนเข้ามาเรียนที่มีคุณภาพดี แต่โรงเรียนไม่สามารถมีอคติในปีแรกของการสอบตามโปรแกรมใหม่ได้ โรงเรียนได้ปฏิบัติตามข้อกำหนดในหนังสือเวียนอย่างเคร่งครัดเพื่อพัฒนาระบบประเมินและให้ผู้เรียนสามารถลงทะเบียนขอประเมินได้ ยกเว้นวิชาเฉพาะทาง สิ่งที่ครูเป็นกังวลมากที่สุด คือ การกำหนดว่าจะมีช่วงทบทวนไม่เกิน 2 ช่วงต่อสัปดาห์ โดยเฉพาะการตรวจสอบสำหรับนักเรียนที่มีผลงานดีเด่นทั้งในระดับเมืองและระดับประเทศ

หลีกเลี่ยงการจัดชั้นเรียนพิเศษเพิ่มเติม

เกี่ยวกับความกังวลของครูและอาจารย์ใหญ่เกี่ยวกับข้อบังคับที่อนุญาตให้โรงเรียนจัดการเรียนการสอนได้ไม่เกิน 2 คาบต่อสัปดาห์ต่อวิชา รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong กล่าวว่า จำเป็นต้องเสริมสร้างจิตวิญญาณการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักเรียน นอกจากการพัฒนาคุณภาพบทเรียนในรูปแบบปกติแล้ว ครูยังแนะนำให้ผู้เรียนศึกษาด้วยตนเองและขยายความรู้อีกด้วย

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ดำเนินการวิจัยอย่างละเอียดและปรึกษากับผู้เชี่ยวชาญก่อนที่จะออกกฎระเบียบในหนังสือเวียนที่ 29 รวมถึงจำนวนชั้นเรียนพิเศษต่อสัปดาห์ เพื่อหลีกเลี่ยงการจัดชั้นเรียนพิเศษในวงกว้าง หากไม่มีข้อกำหนดที่ชัดเจน โรงเรียนจะจัดเซสชั่นการทบทวนบทเรียนในหลายสถานที่และเพียงไม่กี่สถานที่ ไม่เท่าเทียมกันสำหรับนักเรียนที่เรียนอ่อน นักเรียนดี หรือ นักเรียนที่กำลังเตรียมสอบปลายภาค

นายเทิงยังยืนยันด้วยว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมไม่ได้ห้ามการสอนพิเศษ แต่ไม่สนับสนุนให้ทำเช่นนั้น โรงเรียนควรส่งเสริมให้ผู้ปกครองตระหนักรู้ถึงผลกระทบเชิงลบของการเรียนพิเศษพิเศษที่ส่งผลต่อนักเรียน

ทางด้านโรงเรียนเขายังกล่าวอีกว่าจำเป็นต้องมีแนวทางแก้ไขที่เด็ดขาดเพื่อไม่ให้นักเรียนต้องกดดันตัวเองในเรื่องผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและคะแนน

“ด้วยความสำเร็จนี้ โรงเรียนหลายแห่งจึงยังคงแนะนำให้นักเรียนไม่ต้องสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 เพื่อให้ได้อัตราการสอบผ่านสูง ด้วยเหตุนี้ ผู้บริหารและครูผู้สอนวิชานี้จึงประสบความสำเร็จ และโรงเรียนจะมีแบรนด์ นี่คือสิ่งที่ต้องเปลี่ยนแปลง” นายเทิงกล่าว

ฮาลินห์

ที่มา: https://tienphong.vn/giao-vien-tam-tu-vi-quy-dinh-thoi-luong-day-them-trong-truong-it-oi-post1726035.tpo