برنامج عمل الحكومة لتنفيذ الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب

[إعلان 1]

أصدرت الحكومة للتو القرار رقم 51/NQ-CP الذي يعلن برنامج العمل لتنفيذ الاستنتاج رقم 91-KL/TW المؤرخ 12 أغسطس 2024 للمكتب السياسي لمواصلة تنفيذ القرار رقم 29-NQ/TW المؤرخ 4 نوفمبر 2013 للجنة المركزية الحادية عشرة للحزب "حول الابتكار الأساسي والشامل للتعليم والتدريب، وتلبية متطلبات التصنيع والتحديث في سياق اقتصاد السوق الموجه نحو الاشتراكية والتكامل الدولي" (البرنامج).

يهدف البرنامج إلى تحديد وتحديد المهام والحلول الرئيسية للوزارات والهيئات والمحليات للتركيز على التوجيه من أجل مواصلة التنفيذ الجاد لوجهات النظر والأهداف والمهام والحلول المتعلقة بالابتكار الأساسي والشامل للتعليم والتدريب المنصوص عليه في القرار رقم 29-NQ/TW والاستنتاج رقم 91-KL/TW.

تحسين قدرة وفعالية إدارة الدولة للتعليم والتدريب؛ مواصلة تطوير الآليات والسياسات والقوانين، وإحداث تغييرات قوية في الابتكار الأساسي والشامل للتعليم والتدريب وفقا لسياسة الحزب.

تعزيز دور القادة في تنفيذ الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب

ومن بين المهام والحلول التي حددها البرنامج هو الفهم الشامل والتوعية وتعزيز مسؤوليات القيادة والتوجيه للجان الحزب وسلطاته على كافة المستويات في تنظيم وتنفيذ سياسات الحزب وقوانين الدولة بشأن الابتكار الأساسي والشامل للتعليم والتدريب.

وتواصل الوزارات والهيئات على مستوى الوزارات والمحليات تعزيز العمل الإعلامي والدعاية، ورفع مستوى الوعي والمسؤولية لدى الوزارات والهيئات والمحليات والمنظمات، وتعزيز دور قادة لجان الحزب والحزب والسلطات على جميع المستويات، وخلق الوحدة والإجماع والعزيمة العالية في مواصلة تنفيذ الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب وفقًا للقرار رقم 29-NQ/TW، والاستنتاج رقم 91-KL/TW وسياسات وتوجهات الحزب والجمعية الوطنية والحكومة.

تعزيز مسؤولية القيادة والتوجيه للجان الحزب والسلطات على كافة المستويات في تنظيم وتنفيذ سياسات الحزب وقوانين الدولة بشكل صارم بشأن الابتكار الأساسي والشامل للتعليم والتدريب؛ تعزيز دور لجان الحزب في المؤسسات التعليمية والتدريبية في قيادة وتوجيه تنفيذ الأهداف والمهام والحلول الخاصة بالابتكار التعليمي والتدريبي وفقًا للقرار رقم 29-NQ/TW والاستنتاج رقم 91-KL/TW.

تعمل وزارة التعليم والتدريب على تعزيز التواصل بشأن السياسات المتعلقة بالابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب لرفع مستوى الوعي لدى المجتمع بأكمله، وخاصة فريق مديري التعليم والموظفين المدنيين والموظفين العموميين والعاملين في قطاع التعليم في تنفيذ المبادئ التوجيهية والسياسات الحزبية، وسياسات الدولة وقوانينها بشأن الابتكار في التعليم والتدريب.

وتوجه وزارة العلوم والتكنولوجيا وكالات الصحافة والإعلام إلى زيادة مدة وجودة الأخبار والمقالات التي تروج للتعليم والتدريب. التنسيق مع وزارة التربية والتعليم والتدريب لتطوير الآليات والسياسات الكفيلة بتعزيز التحول الرقمي وضمان أمن المعلومات في قطاع التعليم وخاصة في المؤسسات التعليمية والتدريبية.

ضمان الاتساق والترابط بين مستويات التعليم ومؤهلات التدريب

التركيز على تطوير المؤسسات والآليات والسياسات والقوانين المتعلقة بالتعليم والتدريب بشكل علمي وحديث ومتزامن ومترابط، ومناسب لعملية التكامل الدولي وظروف التنمية الاجتماعية والاقتصادية المحلية، وإزالة الاختناقات على الفور، وضمان إطار قانوني كامل ومتزامن وقابل للتنفيذ، وتلبية متطلبات الابتكار في التعليم والتدريب. تعزيز اللامركزية وتفويض السلطات؛ ضمان الاتساق والترابط بين مستويات التعليم ومستويات التدريب.

تستمر الوزارات والهيئات على مستوى الوزارات والمحليات في مراجعة وتنقيح واستكمال وإصدار وثائق قانونية جديدة أو تقديمها إلى الجهات المختصة لإصدارها ضمن نطاق إدارتها لخلق التزامن في آليات وسياسات الابتكار في التعليم والتدريب في اتجاه حديث ومتزامن ومترابط، يتناسب مع عملية التكامل الدولي والممارسات في بلدنا.

مواصلة تعزيز اللامركزية والتفويض المعقول للسلطة بشكل عملي ومعمق، وربط السلطة بالمسؤولية، وتحديد آلية اللامركزية وتفويض السلطة بشكل واضح؛ تعزيز دور هيئات إدارة الدولة المعنية بالتعليم والتدريب في تحديد الموظفين والهيكل التنظيمي وسياسات المعلمين وتخصيص ميزانية الدولة لقطاع التعليم.

تتولى وزارة التربية والتعليم والتدريب رئاسة التنسيق مع الوزارات والهيئات ذات الصلة للتركيز على تطوير الآليات والسياسات الكفيلة بإنشاء ممر قانوني متكامل ومتزامن في مجال الابتكار في التعليم والتدريب. ومن الضروري على وجه الخصوص الانتهاء في أقرب وقت من قانون المعلمين وتقديمه إلى الجمعية الوطنية للموافقة عليه؛ بناء قانون التعلم مدى الحياة؛ مراجعة وتعديل واستكمال قانون التعليم وقانون التعليم العالي وقانون التعليم المهني واللوائح المتعلقة بالابتكار في إدارة التعليم والتدريب وحوكمة المدارس واستراتيجيات وتخطيط قطاع التعليم؛ - البحث واقتراح التعديلات والإضافات على الأنظمة لتعزيز دور هيئات إدارة الدولة المعنية بالتعليم والتدريب في تحديد الموظفين والهيكل التنظيمي وسياسات المعلمين وتخصيص ميزانية الدولة لقطاع التعليم.

التركيز على الاستثمار في تحديث التعليم المهني والتعليم الجامعي

ويحدد البرنامج أيضا مهام وحلول هامة أخرى، تتمثل في التركيز على الاستثمار في تحديث التعليم المهني والتعليم الجامعي وتعزيز إمكانات البحث العلمي في المؤسسات التعليمية والتدريبية.

وعلى وجه الخصوص، تتولى وزارة التربية والتعليم والتدريب رئاسة التنسيق مع الوزارات والهيئات ذات الصلة لمواصلة تطوير التعليم المهني في اتجاه مفتوح ومرن وحديث وفعال ومتكامل دولياً ومرتبط بسوق العمل، مع التركيز على الكم والبنية والنوع في التدريب، والاهتمام بتدريب وإعادة تدريب العمال للتكيف مع التغيرات في الطلب في السوق وتكنولوجيا الإنتاج. هناك حلول لتحسين جودة حركة المرور؛ التوجيه المهني للطلاب منذ المرحلة المتوسطة لزيادة عدد الطلاب بعد المرحلة المتوسطة والثانوية الذين يلتحقون بالتعليم المهني.

- البحث واقتراح الأنظمة الخاصة بالآليات والسياسات والحلول المبتكرة لاستثمار الموارد المناسبة لتطوير الجامعات الوطنية والجامعات الإقليمية ومؤسسات التعليم العالي المتميزة وفقاً للاتفاقيات الدولية ومؤسسات التعليم العالي الرئيسية ومؤسسات التعليم العالي التربوية على قدم المساواة مع الدول المتقدمة، مع امتلاك القدرة والظروف الكافية للقيام بدور أساسي في التدريب والبحث العلمي.

تعزيز البحث العلمي في مؤسسات التعليم العالي والتعليم المهني نحو تطبيق ونقل التكنولوجيا بمشاركة المتعلمين والمعلمين والخبراء والحرفيين وأصحاب العمل. ربط أنشطة التدريب بالبحث العلمي ونقل التكنولوجيا، وتحسين القدرة على تسويق نتائج البحث العلمي ونقل التكنولوجيا.

استقطاب وتوظيف الكفاءات المتميزة للعمل في قطاع التعليم

- تطوير فريق من المعلمين والإداريين التربويين؛ استقطاب وتوظيف الكفاءات المتميزة للعمل في قطاع التعليم.

وعلى وجه الخصوص، تتولى وزارة التربية والتعليم والتدريب رئاسة التنسيق مع الوزارات والهيئات ذات الصلة لمواصلة تطوير وتحسين الجودة وتوحيد معايير فريق المعلمين والمديرين التعليميين على جميع المستويات، مع التركيز على القدرة الإدارية والتنظيمية الحديثة والابتكار والمهارات الناعمة والمهارات الرقمية؛ البحث في آلية وسياسات تعبئة وتدوير المعلمين بين المحليات لحل مشكلة الفائض والنقص في المعلمين المحليين بشكل جذري وتحسين جودة التعليم والتدريب في المناطق ذات الأقليات العرقية والمناطق الجبلية والمناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة بشكل خاص. إعداد فريق من الحرفيين والخبراء والمعلمين المهنيين ذوي القدرة الكافية للمشاركة في التدريب على كافة مستويات التعليم المهني.

البحث والمراجعة واقتراح الابتكار المتزامن في إدارة الدولة للمعلمين، المرتبط بالإدارة المهنية وجودة التعليم، وتعزيز الديمقراطية، واحترام الحرية الإبداعية، والخبرة الأكاديمية، ودعم أخلاقيات ومسؤوليات المعلمين.

تتولى وزارة الداخلية رئاسة وتنسيق الوزارات والهيئات ذات الصلة لتتولى رئاسة وتنسيق وزارة التربية والتعليم لمراجعة واقتراح إنشاء قطاع التعليم؛ التحقق من توزيع وتوزيع الموظفين التعليميين في المحليات للتأكد من تخصيص العدد الصحيح من الموظفين. مراجعة وتعديل واستكمال الأنظمة القانونية ذات الصلة لضمان اتساق وتزامن النظام القانوني...

[إعلان 2]
المصدر: https://phunuvietnam.vn/chuong-trinh-hanh-dong-cua-chinh-phu-thuc-hien-doi-moi-can-ban-toan-dien-giao-duc-va-dao-tao-20250319221316227.htm