لم تهدأ بعد حادثة أكثر من 300 معلم في هانوي الذين تقدموا بطلب إلى التعميم رقم 08 لوزارة التعليم والتدريب (MOET) بشروط تجعل من الصعب ترقية الألقاب المهنية عندما مثل السيد نجوين فان دونج، وهو مدرس في مدرسة فو شوين أ الثانوية، 2483 معلمًا على جميع المستويات في هانوي في 31 يوليو وأرسل خطابًا إلى رئيس لجنة شعب هانوي ومديري إدارة التعليم والتدريب في هانوي وإدارة الشؤون الداخلية في هانوي بشأن قضية ترقية الألقاب المهنية، على أمل أن تطبق هانوي المراجعة والترقية للمعلمين المؤهلين بدلاً من تنظيم الامتحانات.

ومن الجدير بالذكر أنه على الرغم من تطبيق نفس الترقية المهنية للقب (CDNN) للمعلمين، إلا أن طريقة التقديم تختلف في كل مكان. في العديد من المحافظات والمدن مثل باك جيانج، نام دينه، هوا بينه، هونغ ين، نينه بينه...، يتم النظر في ترقية المعلمين من الصف الثالث إلى الصف الثاني دون الحاجة إلى اجتياز امتحان. في هانوي، توجد إدارات للتعليم والتدريب تعمل على توظيف معلمين للمرحلة الثانوية والابتدائية. لماذا لا يتم توظيف معلمين للمرحلة الثانوية والتعليم المستمر ممن تلقوا تدريبًا جيدًا، وحاصلين على درجة البكالوريوس، وقدّموا العديد من المساهمات؟ ويثير هذا تساؤلات حول "عدم كفاية وعدم المساواة بين المستويات التعليمية داخل المدينة وبين المحليات".

على الرغم من استيفاء معايير التدريب وعقود من الخبرة، لا يزال العديد من المعلمين يشعرون بالقلق بشأن عدم ترقيتهم.

قال السيد تران شوان نهي، نائب وزير التعليم والتدريب السابق، إنه في التعليم، مع رغبة المعلمين في تحسين جودتهم بشكل متزايد، فإن رفع الرتب والمستويات أمر ضروري. ومع ذلك، فإن كيفية حل هذه المشكلة تحتاج إلى دراسة وحساب معقول، وليس "تسوية".

أعرب السيد تران شوان نهي عن رأيه قائلاً: "لدينا مقولة مفادها "المعلمون القدامى والمغنون الشباب"، سيكون للمعلمين مزاياهم وعيوبهم بمرور الوقت، ولا ينبغي لنا أن ننكر أو نطالب بأشياء جديدة للغاية مثل اللغات الأجنبية وعلوم الكمبيوتر... لذلك، يجب أن نفكر بعناية".

وفي حديثه عن هذه القضية مع الصحفيين، قال السيد دانج تو آن، مدير صندوق دعم الابتكار في التعليم العام في فيتنام، إنه في أوائل عام 2021، تلقت "سلسلة" من النشرات الصادرة عن وزارة الداخلية ووزارة التعليم والتدريب بشأن الألقاب المهنية وتصنيفات رواتب المعلمين ردود فعل قوية من الرأي العام. وبعد أكثر من عام، قامت وزارة التعليم والتدريب بمراجعتها وإلغاء العديد من المحتويات. ومع ذلك، فإن الإرشادات الخاصة بالمناطق ليست محددة وواضحة حتى الآن، ولم يتم إصدار أي وثائق رسمية جديدة، لذلك يتعين على كل مكان أن يفعل ما يفهمه. لا تزال المحليات تطالب المعلمين بزيادة رواتبهم السنوية، مما يؤدي إلى اختبارات مختلفة واتخاذ قرارات مختلفة. "إن اعتماد الترقية كأساس لتصنيف الرواتب أمر صحيح، لكن التنفيذ يجب أن يكون له خارطة طريق؛ ولا يمكن أن تكون الوثيقة سارية المفعول فور صدورها. وأضاف السيد دانج تو آن "يجب أن يكون لدينا الوقت للمعلمين للاستعداد لتطبيق الشروط القياسية، على الأقل بما يعادل الوقت الذي يستغرقه الترقية من رتبة إلى أخرى".

وقال السيد لي نهو تيان، نائب رئيس لجنة الثقافة والتعليم في الجمعية الوطنية السابق: "إن الدولة والجمعية الوطنية والحكومة جميعها تؤكد على الإصلاح الإداري في جميع المجالات، وإصلاح كل من الإجراءات الإدارية واللوائح غير الضرورية لخلق الظروف الملائمة للتنمية الشاملة للبلاد والاقتصاد والمجتمع. لذلك، فإننا نفعل فقط ما هو ضروري، ولا ينبغي أن نقوم بإصدار لوائح تكون مجرد إجراءات شكلية أو إدارية بطبيعتها. إن الشهادات غير الضرورية سوف تتسبب في ازدهار حركة شراء الشهادات، ولكن النتائج لن تكون جوهرية.

وبناء على ذلك اقترح السيد لي نهو تيان: "من النقطتين الأساسيتين أن تكون قدرة المعلم متوافقة مع متطلبات التدريس على المستوى الذي يدرس فيه واحتياجات المؤسسة التعليمية والتدريبية، فإن الترقية تتم بشكل تلقائي، فلا نضع الكثير من الإجراءات بينما نفتقر إلى الكثير من المعلمين. سيتم ترقية المعلمين المؤهلين للتدريس في مستواهم ومنحهم زيادة بعد فترة زمنية معينة دون الحاجة إلى اجتياز العديد من الاختبارات المكلفة والمرهقة.

وفي حديثه لمراسلي صحيفة جيش الشعب حول هذا الموضوع، قال الدكتور فو مينه دوك، مدير إدارة المعلمين ومديري التعليم (وزارة التعليم والتدريب)، إن اللوائح الخاصة بمعايير مؤهلات الموظفين المدنيين وتعزيز مؤهلات الموظفين المدنيين في مختلف القطاعات/المجالات يتم تنفيذها وفقًا للوائح العامة للجمعية الوطنية في قانون الموظفين المدنيين لعام 2010 وقانون تعديل واستكمال عدد من مواد قانون الكوادر والموظفين المدنيين وقانون الموظفين المدنيين. وفي الوقت نفسه، اتبع التعليمات التفصيلية للحكومة في المرسوم رقم 115/2020/ND-CP المؤرخ 25 سبتمبر 2023 بشأن تنظيم توظيف واستخدام وإدارة الموظفين المدنيين.

وعليه، تتم ترقية أعضاء CDNN من رتبة أدنى إلى رتبة أعلى في نفس المجال المهني من خلال الفحص والمراجعة (البند 2، المادة 31 من قانون الموظفين المدنيين لعام 2010 والبند 2، المادة 29 من المرسوم رقم 115/2020/ND-CP). يخضع تنظيم الترويج لشبكة CDNN عن طريق الفحص أو النظر على المستوى المحلي لتقدير الوكالة أو الوحدة التي تتمتع بسلطة تنظيم الفحص أو النظر في الترويج لشبكة CDNN وفقًا لأحكام القانون. لا تملك وزارة التربية والتعليم والتدريب السلطة لإلغاء لائحة امتحانات ترقية المعلمين، كما لا تملك السلطة لاقتراح أن تنفذ المحليات شكلاً موحداً للنظر في الترقية.

ومع ذلك، قال الدكتور فو مينه دوك إن اقتراح المعلمين بإلغاء نموذج امتحان ترقية CDNN له أساس جيد ووفقًا للمعلومات المقدمة من وزارة الداخلية (الوكالة التي كلفتها الحكومة برئاسة تقديم المشورة بشأن تعديل واستكمال عدد من مواد المرسوم رقم 115/2020/ND-CP)، فإن هذه الوزارة تنصح الحكومة بإلغاء نموذج امتحان ترقية CDNN.

لذلك، توصي وزارة التربية والتعليم المحليات، بناءً على المواقف العملية، بدراسة واختيار الأشكال المناسبة لتنظيم ترقية المعلمين على مستوى الجمهورية لخلق الظروف المواتية للفريق وضمان تحديد المعلمين الذين يستحقون حقًا ترقية المعلمين على مستوى الجمهورية على أساس مبادئ المساواة والدعاية والشفافية والموضوعية والشرعية.

المقال والصور: ثو ها - تران هواي

* يرجى زيارة قسم تعليم العلوم لرؤية الأخبار والمقالات ذات الصلة.