โรงเรียนที่มีความสุขต้องมุ่งไปที่ความก้าวหน้าของนักเรียน

เมื่อวานนี้ (21 ต.ค.) ผู้อำนวยการโรงเรียนในเมืองหลวงเกือบ 500 คน เข้าร่วมสัมมนา “โรงเรียนแห่งความสุข อนาคตของเรา” ที่นี่ครูหลายๆ คนได้มาร่วมแชร์ประสบการณ์การสร้างโมเดลโรงเรียนแห่งความสุข

ดร.เหงียน ตุง ลาม รองประธานสมาคมจิตวิทยาการศึกษาเวียดนาม ประธานสภาการศึกษาโรงเรียนมัธยม Dinh Tien Hoang (ฮานอย) กล่าวว่าไม่มีนักเรียนที่เรียนแย่เลย ครูและโรงเรียนต้องมีศรัทธาในตัวนักเรียน

โรงเรียนมีความสุขต้องเพื่อความก้าวหน้าของนักเรียน ภาพที่ 1 — ดร.เหงียน วัน ฮวา เชื่อว่าโรงเรียนที่มีความสุขมีพันธกิจและเป้าหมายสำหรับนักเรียน (ที่มาของภาพ: ระบบการศึกษาเหงียน บิ่ญ เคียม)

“การสร้างโรงเรียนให้เป็นสุขต้องมุ่งไปที่ความเจริญก้าวหน้าของบุคลากร การพัฒนาครูและนักเรียน ซึ่งผู้อำนวยการโรงเรียนมีภารกิจที่สำคัญอย่างยิ่ง” ดร.เหงียน ตุง ลัม กล่าวเน้นย้ำ

ในการกล่าวสุนทรพจน์ที่การประชุมเชิงปฏิบัติการ ดร. เหงียน วัน ฮวา ผู้ก่อตั้งระบบการศึกษาคุณภาพสูงเหงียน บินห์ เคียม (ฮานอย) กล่าวว่าโรงเรียนที่มีความสุขไม่ใช่เพียงแนวคิดหรือแบบจำลอง

นี่เป็นแนวคิดที่บ่งบอกถึงวิธีการบริหารโรงเรียนเพื่อบรรลุเป้าหมายการศึกษาเพื่อความก้าวหน้าของนักเรียน

“โรงเรียนที่มีความสุขไม่ใช่รูปแบบ เพราะถ้าหากเป็นรูปแบบก็คงจะไม่เปิดกว้าง และการสร้างตามรูปแบบนั้นคงเป็นเรื่องยากสำหรับโรงเรียนในแต่ละภูมิภาค” ดร.เหงียน วัน ฮวา เน้นย้ำ

โรงเรียนที่มีความสุขจะเกิดขึ้นเมื่อเราเปลี่ยนแปลงการดำเนินการของโรงเรียนโดยมีเป้าหมายในการให้การศึกษาเพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้คน “โรงเรียนที่มีความสุขคือบรรยากาศที่อบอุ่นในความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล” ดร. เหงียน วัน ฮวา กล่าว

นายเหงียน วัน ฮวา กล่าวว่า โรงเรียนที่มีความสุขคือสถานที่ที่นักเรียน ครู และเจ้าหน้าที่รู้สึกปลอดภัย เป็นที่รัก ได้รับความเคารพ เข้าใจ และมีคุณค่า

โรงเรียนแห่งความสุขคือวิธีการดำเนินงานโรงเรียนที่นักเรียนรู้สึกมีความสุขและกลายเป็นแรงจูงใจภายในให้นักเรียนสนใจในการเรียนรู้และมีความคิดสร้างสรรค์ ทำอย่างไรให้แต่ละคนก้าวหน้าและเป็นคนดี

ในการหารือถึง 5 ขั้นตอนในการสร้างโรงเรียนที่มีความสุข ดร. Nguyen Van Hoa เปิดเผยว่า ขั้นแรก ให้ยอมรับและกำหนดภารกิจ เป้าหมาย และคติประจำใจในการให้การศึกษาแก่นักเรียน

ประการที่สอง ให้รู้จักและเลือกเส้นทางการศึกษาที่คุณกำลังดำเนินตาม ซึ่งก็คือเส้นทางของการสร้างโรงเรียนที่มีความสุข

สาม เข้าใจ ปรับปรุง และเปลี่ยนแปลงตัวเอง ผู้บริหาร/ผู้นำโรงเรียน ครู และบุคลากรโรงเรียน

ประการที่สี่ ระบุและจัดเตรียมกลุ่มความสามารถ ทักษะ และเคล็ดลับที่จำเป็นให้กับครูและเจ้าหน้าที่ เพื่อสร้างโรงเรียนแห่งความสุข เพื่อบรรลุเป้าหมายและพันธกิจทางการศึกษาที่เลือก

ประการที่ห้า ประเมิน ประเมินผล และปรับปรุงกระบวนการและแนวทางปฏิบัติ และส่งเสริมและปรับเปลี่ยนอย่างทันท่วงที/เมื่อจำเป็น

แหล่งที่มา