กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมตรวจสอบการดำเนินการตามประกาศหมายเลข 29 ในนครโฮจิมินห์

เมื่อวันที่ 21 มีนาคม คณะผู้ตรวจสอบของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) ซึ่งนำโดยรองรัฐมนตรี Pham Ngoc Thuong ได้ทำงานร่วมกับกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมแห่งนครโฮจิมินห์ (HCMC) เกี่ยวกับการปฏิบัติตามหนังสือเวียนหมายเลข 29/2024/TT-BGDDT ลงวันที่ 30 ธันวาคม 2024 ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เกี่ยวกับการควบคุมการเรียนการสอนเพิ่มเติม (หนังสือเวียนหมายเลข 29)

ฉากการทำงาน

ผู้ที่เข้าร่วมการประชุม ได้แก่ ผู้นำจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรม กรมการศึกษาและการฝึกอบรม ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม ตัวแทนจากโรงเรียนประถมและมัธยมบางแห่ง และตัวแทนผู้ปกครองในนครโฮจิมินห์

เพื่อที่ผู้ปกครองจะได้ไม่ต้องใช้ นักเรียนก็ไม่ต้องเรียนเพิ่ม

นายเหงียน เป่า ก๊วก รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ รายงานการดำเนินการตามประกาศหมายเลข 29 ว่า กรมการศึกษาและฝึกอบรมได้จัดส่งเอกสารที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมให้กับสถาบันการศึกษาและครูตามระเบียบข้อบังคับ เข้าใจข้อมูลที่ทันท่วงทีซึ่งสะท้อนถึงการแสดงออกเชิงลบในการเรียนการสอนเพิ่มเติม และได้รับการตรวจสอบและดูแลอย่างใกล้ชิด เด็ดขาดที่จะไม่อนุญาตให้มีการเรียนการสอนนอกสถานที่และผิดกฎหมายทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน ตรวจจับ จัดการ และเสนอแนวทางแก้ไขที่เหมาะสมต่อความยากลำบากและปัญหาในกระบวนการนำ Circular 29 ไปใช้

รองผู้อำนวยการกรมศึกษาธิการและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ นายเหงียน เป่า ก๊วก รายงานในการประชุม

กรมการศึกษาและฝึกอบรมเมืองทูดึ๊กและเขตต่างๆ บังคับใช้คำแนะนำและตรวจสอบกิจกรรมการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมในพื้นที่อย่างเคร่งครัด มุ่งเน้นเผยแพร่ให้โรงเรียนประถมศึกษาทราบถึงการห้ามจัดชั้นเรียนพิเศษเพิ่มเติมแก่นักเรียนประถมศึกษาตามกฎระเบียบโดยเด็ดขาด; สั่งให้โรงเรียนปรับและพัฒนาแผนดำเนินการโปรแกรม 2 เซสชัน/วันตามข้อกำหนดของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปปี 2018 เสริมความแข็งแกร่งและเสริมกิจกรรมชมรม กิจกรรมพัฒนาทักษะ (ศิลปะ กีฬา ฯลฯ) การฝึกทักษะชีวิต รับรองความเหมาะสมกับลักษณะเฉพาะของท้องถิ่น และเวลาไปรับและส่งผู้ปกครอง ดำเนินการตามมาตรการที่มีอำนาจหน้าที่หรือรายงานให้เจ้าหน้าที่ผู้รับผิดชอบทราบกรณีมีการละเมิดกฎระเบียบว่าด้วยการเรียนการสอนพิเศษในพื้นที่

โรงเรียนทบทวนและปรับปรุงแผนการพัฒนาการศึกษาเพื่อให้แน่ใจว่าการกำหนดชั่วโมงสอนให้กับครูในโรงเรียนสอดคล้องกับงบประมาณที่จัดสรรไว้ และมีการใช้สิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การสอนอย่างคุ้มค่าที่สุดและมีประสิทธิผล เพื่อจัดกิจกรรมการศึกษาของโรงเรียนให้สอดคล้องกับบทบัญญัติของกฎบัตรโรงเรียนทั่วไปและคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเกี่ยวกับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาทั่วไป

จัดให้นักศึกษาชั้นปีสุดท้ายเตรียมความพร้อมในการทบทวนความรู้เพื่อสอบเข้าและสอบปลายภาคให้สอดคล้องกับแผนการศึกษาของสถานศึกษา โดยกำหนดให้เป็นหน้าที่ของสถานศึกษาในการช่วยนักศึกษาให้ผ่านเกณฑ์ในแต่ละวิชาและแต่ละชั้นเรียนตามข้อกำหนดของโครงการศึกษาทั่วไป ปีการศึกษา 2561

นายเหงียน วัน เฮียว ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ หารือในการประชุม

นายเหงียน วัน ฮิเออ ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ แบ่งปันจิตวิญญาณแห่งความมุ่งมั่นและเด็ดเดี่ยวในการปฏิบัติตาม Circular 29 ของนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ในอนาคตอันใกล้นี้ ภาคส่วนการศึกษานครโฮจิมินห์จะดำเนินการปฏิบัติตาม Circular 29 อย่างมีประสิทธิผลต่อไป เพื่อให้สภาพแวดล้อมทางการศึกษาของเมืองมีความเจริญและทันสมัยมากขึ้น เพื่อให้นักเรียนมั่นใจในกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง และเพิ่มความรับผิดชอบของครูที่มีต่อนักเรียนในกระบวนการนี้

“ความเอาใจใส่ต่อชีวิตของครูของเมืองนั้นเพียงพอแล้ว จึงไม่มีเหตุผลใดที่จะละเลยเวลาสอนในชั้นเรียน เพื่อที่ผู้ปกครองจะได้ไม่ต้องมีความต้องการ และนักเรียนก็จะไม่ต้องเรียนชั้นเรียนพิเศษ” นายเหงียน วัน ฮิว กล่าว

นาย Trinh Vinh Thanh หัวหน้าแผนกการศึกษาและการฝึกอบรมของเขต Go Vap กล่าวว่า หลังจากดำเนินการมาเป็นเวลา 1 เดือนกว่าแล้ว ประกาศหมายเลข 29 ก็ "มีเสถียรภาพ" และสิ่งสำคัญคือการนำไปปฏิบัติอย่างต่อเนื่อง แจ้งครูผู้สอนอย่างต่อเนื่องให้ระบุเนื้อหาการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมได้อย่างชัดเจน และแจ้งให้สังคมเข้าใจถึงความหมายเชิงมนุษยธรรมของประกาศหมายเลขดังกล่าว

คุณ Trinh Vinh Thanh หัวหน้าแผนกการศึกษาและฝึกอบรมเขต Go Vap หารือในการประชุม

เพื่อหลีกเลี่ยงการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมที่แพร่หลาย คุณ Trinh Vinh Thanh กล่าวว่าจำเป็นต้องส่งเสริมการสอน 2 ครั้ง/วัน และการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและมีคุณภาพ “นักเรียนและผู้ปกครองไม่ต้องการไปเรียนพิเศษเพราะเหนื่อย แต่โรงเรียนต้องสอนอย่างจริงจัง มุ่งมั่นในการสร้างสรรค์แบบทดสอบตามแนวทางของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และไม่สร้างคำถามที่ยุ่งยาก…” นาย Trinh Vinh Thanh กล่าวถึงเนื้อหานี้ว่า กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของเขต Go Vap ได้ส่งเจ้าหน้าที่ตรวจสอบไปที่โรงเรียนเพื่อให้แน่ใจว่าการสอนภาคเรียนที่สองเป็นไปตามกฎระเบียบและคุณภาพ

นางสาวเล ทัน ดิ่ว ไอ ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาลวง เดอะ วินห์ เขต 1 นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า โรงเรียนปฏิบัติตามข้อบังคับของประกาศฉบับที่ 29 อย่างเคร่งครัด โดยโรงเรียนมีหน้าที่ในการให้ผู้ปกครองเข้าใจประกาศดังกล่าว รับผิดชอบในการทบทวนให้นักเรียน และสร้างคำถามทดสอบที่เหมาะสมกับความสามารถของนักเรียน และไม่กดดันนักเรียน...

การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นจำนวนมากแสดงให้เห็นถึงฉันทามติและความมุ่งมั่นของนครโฮจิมินห์ในการปฏิบัติตามประกาศหมายเลข 29

เนื่องจากเป็นโรงเรียนเอกชนที่มีนโยบายที่ครูจะไม่เข้าไปมีส่วนร่วมในการสอนพิเศษ เพื่อหลีกเลี่ยงผลประโยชน์ทับซ้อน และทางโรงเรียนยังรับรองรายได้ของครู นางสาว Hoang Thi Diem Trang ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย Dinh Thien Ly กล่าวว่า: หนังสือเวียนหมายเลข 29 ได้รับการสนับสนุนจากสภาครูและผู้ปกครองของโรงเรียน โดยการนำ Circular 29 มาใช้ โรงเรียนได้ ทดลองใช้ รูปแบบ ชุมชนแห่งการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริม จิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ด้วยตนเอง ของนักเรียน โมเดลนี้แสดงสัญญาณบวก แล้ว

มุ่งมั่นกับการเรียนการสอนเพิ่มเติมอย่างแพร่หลาย เพื่อค้นพบความสุขในการศึกษา

ในการประชุม รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong กล่าวชื่นชมอย่างสูงต่อการมีส่วนร่วมอย่างจริงจังของกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรม กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรม และโรงเรียนต่างๆ ในนครโฮจิมินห์ในการดำเนินการตาม Circular 29 จิตวิญญาณแห่งการสร้างสรรค์และฉันทามติระดับสูงได้รับการแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนผ่านความคิดเห็นที่แลกเปลี่ยนกันในการประชุม

รองปลัดกระทรวงฯ เผยว่า ได้ออกประกาศฉบับที่ 29 เพื่อให้โรงเรียนสามารถสอนหลักสูตรหลักได้ดี และเพื่อให้ผู้ปกครองไม่ต้องเสียเวลาและเงินไปกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมที่ไม่มีประสิทธิภาพ “เรามุ่งมั่นเพื่อนักเรียน เพื่อครู เพื่อการศึกษาที่ดี เพื่อให้ทุกคนมาศึกษาเพื่อความสุข ไม่ใช่เพื่อความกังวล”

รองปลัดสำนักนายกรัฐมนตรี Pham Ngoc Thuong กล่าวในการประชุม

รองปลัดกระทรวงฯ ชี้แจงถึงเหตุผลที่ต้องมีการจัดการเรียนการสอนพิเศษอย่างแพร่หลาย โดยระบุว่า เงื่อนไขในการจัดการสอนและการเรียนรู้แบบเป็นทางการไม่เป็นไปตามระเบียบของโรงเรียน และจำนวนนักเรียนก็มาก คุณภาพระหว่างโรงเรียนไม่เท่าเทียมกัน ความกดดันต่อคะแนน การทดสอบประเมินไม่เหมาะกับโปรแกรม ไม่ทำหน้าที่ประสานงานครอบครัว โรงเรียน สังคม ได้ดีเท่าที่ควร...

“ผลที่ตามมาของการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมที่มากเกินไปนั้นมหาศาล เป็นเวลานานแล้วที่เรามองว่าการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาโดยธรรมชาติโดยไม่หยุดเพื่อดูว่าการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมนั้นส่งผลอย่างไรในระยะยาว เป็นปัญหาด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหรือไม่ ไม่ใช่ผลลัพธ์ที่ไม่คาดคิดหรือไม่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่ส่งผลกระทบต่อการพัฒนาโดยรวมของนักเรียน หากเรายังคงพึ่งพาครูและการเรียนรู้เพิ่มเติมต่อไป เราจะสูญเสียความสามารถในการเรียนรู้และค้นพบด้วยตัวเอง นักเรียนจะอยู่ในเขตปลอดภัยเล็กๆ ตลอดไป และเมื่อพวกเขาออกไปในสังคม พวกเขาก็จะสับสนและไม่ปลอดภัย” รองรัฐมนตรีกล่าวอย่างกังวล

เพื่อบริหารจัดการการเรียนการสอนเพิ่มเติมอย่างมีประสิทธิภาพ รองปลัดกระทรวงกล่าวว่า หนังสือเวียนที่ 29 ไม่เพียงพอ แต่ต้องประสานแนวทางแก้ปัญหาให้สอดคล้องกัน “เราได้คิดค้นวิธีการสอนและเป้าหมายทางการศึกษาใหม่ๆ ความรู้ของมนุษย์พัฒนาขึ้นอย่างก้าวกระโดดทุกวัน ครูไม่เพียงแต่สอนความรู้เท่านั้น แต่ยังสอนวิธีการด้วย การเรียนรู้ด้วยตนเองเป็นสิ่งสำคัญ และเราต้องตั้งเป้าหมายในเรื่องนี้ สิ่งที่ครูมีความสุขที่สุดคือ นักเรียนไม่ต้องพึ่งพาครูอีกต่อไปในเวลาอันสั้น” รองรัฐมนตรีกล่าว

มีผู้บริหาร ผู้นำโรงเรียน และผู้ปกครองเข้าร่วมการประชุมเป็นจำนวนมาก

รองรัฐมนตรี Pham Ngoc Thuong กล่าวถึงแนวทางแก้ปัญหาเฉพาะหน้าและในระยะยาวสำหรับการจัดการการเรียนการสอนเพิ่มเติม โดยเน้นย้ำถึงแนวทางแก้ปัญหาด้วยการสื่อสารที่ดี เพื่อให้สังคมสามารถเห็นผลที่ตามมาจากการเรียนการสอนเพิ่มเติม โซลูชันระดับมืออาชีพ เช่น การจัดเวลาเรียนสม่ำเสมอ ครูที่สร้างแรงบันดาลใจให้กับนักเรียนในการเรียนรู้ด้วยตนเอง การสร้างสรรค์แบบทดสอบ การประเมินผล และคำถามสอบในโปรแกรม การสร้างสรรค์วิธีการรับสมัคร...

“อย่าปล่อยให้เด็กไปเรียนหลักสูตรแกนกลางเพิ่มเติมที่ศูนย์ หากเกิดขึ้นจะเป็นความรับผิดชอบของผู้บริหารและครู” รองปลัดกระทรวงฯ กล่าวถึงแนวทางแก้ไขเกี่ยวกับการวางแผน การลงทุนด้านสิ่งอำนวยความสะดวก การจัดหาโรงเรียนและห้องเรียนให้เพียงพอ การควบคุมบุคลากรการสอนที่เหมาะสม การดำเนินการตรวจสอบ สอบ เลียนแบบ และให้รางวัลอย่างเคร่งครัด เป็นต้น

“เราต้องประเมินผลกระทบอันเลวร้ายจากการเรียนการสอนพิเศษที่แพร่หลายอย่างเหมาะสม ดูว่าการเรียนการสอนพิเศษที่แพร่หลายนั้นไร้ประโยชน์และต้องยุติลงอย่างรวดเร็วด้วยความมุ่งมั่นและความเห็นพ้องต้องกันทั่วทั้งระบบ สิ่งที่เราพูดจะต้องทำ เราต้องมุ่งมั่นที่จะดำเนินการให้สำเร็จด้วยเป้าหมายสูงสุดเพื่อนักเรียน เพื่อคุณภาพการศึกษาที่แท้จริง และรักษาภาพลักษณ์และศักดิ์ศรีของภาคการศึกษา” รองปลัดกระทรวงสั่งการ

ด้วยข้อได้เปรียบของสิ่งอำนวยความสะดวกที่ดี โรงเรียนจำนวนมากที่มีชั่วโมงเรียน 2 ชั่วโมงต่อวัน และความใส่ใจต่อคุณภาพการเรียนการสอน รองปลัดฯ หวังว่าครูในนครโฮจิมินห์จะทุ่มเทให้กับนักเรียนในช่วงเวลาเรียนปกติ เพื่อมุ่งไปสู่การไม่มีการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมในโรงเรียนอีกต่อไป ไม่มีการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมที่มากเกินไปอีกต่อไป

“ผมหวังว่าภาคการศึกษานครโฮจิมินห์ จากผู้นำของกรม กอง และโรงเรียนต่างๆ จะเห็นพ้องต้องกันในการดำเนินการตามมาตรการ Circular 29 เพื่อมีส่วนสนับสนุนในการสร้างระบบการศึกษาที่มีสุขภาพดี เพื่อให้นักเรียน ครู และผู้ปกครองเข้ามาศึกษาอย่างมีความสุข สร้างอนาคตที่เหมาะสมกับสภาพและคุณสมบัติของแต่ละคน” รองรัฐมนตรีกล่าว

ที่มา: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10396