การฝึกอบรมสื่อ: นักศึกษาควรมีสิทธิ์เข้าถึงอาชีพตั้งแต่เนิ่นๆ

อุตสาหกรรมสื่อมีมหาวิทยาลัยฝึกอบรมมากกว่า 30 แห่ง ปัญหาคือจะรับประกันสิทธิของนักเรียนและหลีกเลี่ยงการไล่ตามจำนวนการลงทะเบียนได้อย่างไร

หลายความเห็นบอกว่าโรงเรียนแข่งขันกันเองด้วยโปรแกรมการฝึกอบรมแบบแยกส่วนและเชิงปฏิบัติ - ภาพ: MG

เมื่อเช้าวันที่ 20 ธันวาคม คณะการสื่อสารสร้างสรรค์ มหาวิทยาลัยเหงียน ตัท ทันห์ จัดการอบรมเชิงปฏิบัติการเรื่อง “การฝึกอบรมสื่อในบริบทการแข่งขัน”

รองศาสตราจารย์ ดร. หวู่ กวาง เฮา หัวหน้าภาควิชาการสื่อสารเชิงสร้างสรรค์ กล่าวว่า การสื่อสารถือเป็นหนึ่งในอุตสาหกรรมที่ร้อนแรงที่สุดในศตวรรษนี้

นายเฮา กล่าวว่า ปัจจุบันมีมหาวิทยาลัยที่ฝึกอบรมด้านสื่อมากกว่า 30 แห่ง เขาได้หยิบยกประเด็นว่าจะแข่งขันกันอย่างยุติธรรมและฝึกซ้อมอย่างมีประสิทธิผลได้อย่างไรโดยสร้างความแตกต่างในการฝึกซ้อม

เมื่อพูดถึงการดึงดูดนักศึกษาเข้าสู่วงการสื่อ ดร. Huynh Van Thong ประธานสภาวิทยาศาสตร์และการฝึกอบรม คณะวารสารศาสตร์และการสื่อสาร มหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้ กล่าวว่ามีหลายปัจจัย

ตามที่เขากล่าวไว้ อุตสาหกรรมสื่อกำลัง "ร้อนแรง" เนื่องจากผู้สมัครที่มีทักษะทางสังคมศาสตร์ที่โดดเด่นไม่มีตัวเลือกสาขาวิชาเอกมากนัก สื่อเป็นตัวแทนที่มีอิทธิพลต่อสังคมและดึงดูดความสนใจ การเน้นที่สื่อองค์กรจะขยายโอกาสในการประกอบอาชีพ และอาชีพสื่อก็มีความหลากหลาย

นายทอง กล่าวว่า โรงเรียนรัฐและเอกชนมีกลยุทธ์ ข้อได้เปรียบ และระดับการรับเข้าเรียนที่แตกต่างกัน เพื่อให้มั่นใจถึงคุณภาพการฝึกอบรมและการแข่งขันที่ยั่งยืน นายทองได้เสนอแนวทางแก้ไขต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับโปรแกรมการฝึกอบรม บุคลากรผู้สอน และการเชื่อมโยงกับธุรกิจ...

“โรงเรียนที่มีนักเรียนจำนวนมากควรพิจารณาปรับขนาดโดยเร็วเพื่อให้บรรลุเป้าหมายระยะสั้นและระยะยาวอย่างสมดุล หลีกเลี่ยงผลที่ตามมาเมื่อฟองสบู่การฝึกอบรมแบบเดิมแตก โรงเรียนควรแข่งขันกันโดยพิจารณาจากคุณค่าของโปรแกรมการฝึกอบรมที่โดดเด่นและคณาจารย์ที่มีคุณภาพ หลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่โรงเรียนมีสิ่งอำนวยความสะดวกในศตวรรษที่ 19 และอาจารย์ในศตวรรษที่ 20 สอนนักเรียนในศตวรรษที่ 21” นายทองกล่าวเสริม

ในการกล่าวสุนทรพจน์ที่งานสัมมนา ดร. Tran Ba ​​Dung หัวหน้าภาควิชาการตลาดและการสื่อสาร มหาวิทยาลัย Hoa Sen ได้อ้างถึงการศึกษาวิจัยในกรุงฮานอยและนครโฮจิมินห์ที่แสดงให้เห็นว่าความต้องการทรัพยากรบุคคลในด้านการสื่อสาร การประชาสัมพันธ์ การโฆษณา และการตลาดมีจำนวนมาก แต่จำนวนบัณฑิตกลับมีน้อยกว่ามาก และธุรกิจต่างๆ ก็ประสบปัญหาในการสรรหาบุคลากรด้านการสื่อสาร

การประเมินการแข่งขันด้านการอบรมสื่อ นายดุง กล่าวว่า โครงการอบรมสื่อถือเป็นปัจจัยสำคัญในการกำหนดการแข่งขันระหว่างโรงเรียน เขาเสนอปัจจัยต่างๆ เช่น เนื้อหาการฝึกอบรมที่มีเอกลักษณ์และทันสมัย ​​การนำเทคโนโลยีโต้ตอบที่ทันสมัยมาใช้ในการฝึกอบรม หลักสูตรที่มีการปฏิบัติจริงสูง การสร้างเครือข่ายการเชื่อมโยง และโอกาสในการทำงาน...

ผู้แทนจำนวนมากยังกล่าวอีกว่าโรงเรียนควรปรับโปรแกรมการฝึกอบรมเพื่อให้ผู้เรียนสามารถเข้าถึงอาชีพได้ตั้งแต่เนิ่นๆ และมีส่วนร่วมในกิจกรรมการสื่อสารในเอเจนซี่สื่อและธุรกิจต่างๆ

รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน วัน ดุง อดีตหัวหน้าคณะวารสารศาสตร์ วิทยาลัยวารสารศาสตร์และการสื่อสาร กล่าวว่า เพื่อสร้างศักยภาพการแข่งขันของตนเอง สถาบันฝึกอบรมควรฝึกอบรมนักศึกษาให้มีความสามารถในการออกแบบและสร้างข้อความสื่อสาร นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องให้ความรู้และทักษะแก่นักศึกษาเพื่อออกแบบและจัดการแผนรณรงค์การสื่อสารที่มีประสิทธิผลอีกด้วย ปัจจัยสุดท้ายคือการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลด้านโซเชียลมีเดีย รวมถึงความรู้ ทักษะในการรวบรวมและใช้งานช่องทางโซเชียลมีเดียเพื่อเริ่มต้นธุรกิจอย่างกระตือรือร้น

ในส่วนของหน่วยสื่อมวลชนที่เข้าร่วมการฝึกอบรม นักข่าว Le Xuan Trung รองบรรณาธิการบริหารหนังสือพิมพ์ Tuoi Tre กล่าวว่าโรงเรียนใดก็ตามที่จัดการฝึกอบรมที่ตรงตามความต้องการของผู้เรียนจะเป็นผู้ชนะในการแข่งขัน

นายตรังยังเชื่ออีกว่าในบริบทของการพัฒนาด้านเทคโนโลยี การฝึกอบรมสื่อจำเป็นต้องมุ่งเน้นไปที่การฝึกอบรมผู้เรียนให้สามารถเปลี่ยนงานได้ “หนังสือพิมพ์ Tuoi Tre ได้มีส่วนร่วมในกระบวนการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลในอุตสาหกรรมสื่อ นอกจากความรู้ทางวิชาชีพและทักษะปฏิบัติแล้ว เรายังสนใจที่จะเสริมทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง การทำงานโครงการ และการตระหนักรู้ในอาชีพ เพื่อให้พวกเขาสามารถสะสมสิ่งที่พวกเขาต้องการได้ตั้งแต่ปีที่ 1 และ 2” นาย Trung กล่าว

เพื่อฝึกอบรมการสื่อสารอย่างมีประสิทธิผล คุณ Trung เสนอว่าโรงเรียนสามารถเชื่อมโยงกับเครือข่ายการฝึกอบรม เช่น สำนักข่าวและบริษัทเทคโนโลยีที่แข็งแกร่ง แทนที่จะลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวก โรงเรียนสามารถร่วมมือกับบริษัทเทคโนโลยีได้ บริษัทยังให้การสนับสนุนการพัฒนาเทคโนโลยีแก่สำนักข่าวอีกด้วย สิ่งนี้เป็นขาตั้งสามขาในการฝึกอบรมด้านการสื่อสารมวลชนและสื่อมวลชน ตอบสนองความต้องการของผู้เรียนได้ดีกว่า

นักเรียนเลือกโรงเรียนเพราะสิ่งอำนวยความสะดวก

คณะการสื่อสารเชิงสร้างสรรค์ มหาวิทยาลัยเหงียน ตัท ทันห์ ได้ทำการสำรวจนักศึกษาเกี่ยวกับปัจจัยที่ส่งผลต่อการตัดสินใจเลือกเรียนที่คณะแห่งนี้

ผลการศึกษาพบว่านักเรียนร้อยละ 80.8 เลือกเรียนที่โรงเรียนเพราะมีสภาพแวดล้อมทางการเรียนรู้ที่ทันสมัยและมีสิ่งอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ครบครัน นี่แสดงให้เห็นว่าสิ่งอำนวยความสะดวกและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดในการดึงดูดนักศึกษา

สำหรับเหตุผลในการเลือกเรียนคณะนี้ นักศึกษาเลือกเป็นปัจจัยหลัก ได้แก่ คุณภาพของหลักสูตรและความเหมาะสมกับอุตสาหกรรม รองลงมาคือ สิ่งอำนวยความสะดวกและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ และโอกาสในการประกอบอาชีพเป็นอันดับสาม

ที่มา: https://tuoitre.vn/dao-tao-truyen-thong-sinh-vien-nen-duoc-tiep-can-nghe-nghiep-som-20241220115023379.htm