กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม สรุปว่าอย่างไร?

(NLDO) - ผู้ปกครองบางคนไม่เห็นด้วยกับกฎระเบียบใหม่ๆ บางฉบับเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม เพราะคิดว่ากฎระเบียบดังกล่าวอาจส่งผลกระทบต่อโอกาสต่างๆ ของบุตรหลานของตน

เมื่อวันที่ 21 มีนาคม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ตรวจสอบการจัดการการเรียนการสอนเพิ่มเติมในนครโฮจิมินห์ ทีมตรวจสอบของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมทำงานร่วมกับกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์เกี่ยวกับการนำประกาศหมายเลข 29 ที่ควบคุมการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมไปปฏิบัติ

นาย เหงียน เป่า ก๊วก รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ก่อนที่จะมีการออกหนังสือเวียนฉบับที่ 29 นครโฮจิมินห์ได้ดำเนินงานด้านการบริหารจัดการและเผยแพร่ข้อมูลเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมอย่างทั่วถึงแล้ว เพิ่มความเข้มงวดในการตรวจสอบและสอบสวนการเก็บและชำระค่าเล่าเรียน... และเสนอแนวทางการจัดการกับการละเมิด เป็นเวลาหลายปีแล้วที่นครโฮจิมินห์หยุดจัดการเรียนการสอนเพิ่มเติมในโรงเรียน การสอนที่กระตือรือร้นในโรงเรียน

รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong กล่าวว่าด้วยประกาศฉบับที่ 29 จะทำให้สามารถบริหารจัดการกิจกรรมการเรียนการสอนเพิ่มเติมได้ดีขึ้น

หลังจากมีประกาศฉบับที่ 29 ออกแล้ว กรมการศึกษาและการฝึกอบรมได้แนะนำให้คณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์ออกเอกสารที่ให้คำแนะนำและกำกับเนื้อหาการดำเนินการต่างๆ มากมาย โดยเด็ดขาดที่จะไม่อนุญาตให้มีการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมที่ผิดกฎหมายในโรงเรียน การกำกับดูแลการทำคำถามทดสอบโดยไม่กดดันนักเรียน อย่าละเลยการฝึกอบรมและทบทวนนักเรียน แต่ให้ถือเป็นความรับผิดชอบของโรงเรียน...

นอกจากนี้ กรมการศึกษาและการฝึกอบรมยังกำหนดให้โรงเรียนต้องทบทวนแผนการศึกษา เสริมสร้างการจัดการสอนสองครั้งต่อวัน และมอบหมายให้ครูคอยช่วยเหลือนักเรียน โดยเฉพาะนักเรียนชั้นโต กรมได้จัดตั้งคณะทำงานตรวจสอบเพื่อจัดการเรียนการสอนพิเศษในพื้นที่ แต่ละท้องถิ่นยังได้จัดตั้งทีมตรวจสอบเชิงรุกอีกด้วย...

นายเหงียน เป่า ก๊วก กล่าวว่า หนังสือเวียนหมายเลข 29 ได้สร้างพื้นฐานทางกฎหมายที่ชัดเจนสำหรับครูในการสอนและเรียนรู้ภายนอกโรงเรียนตามกฎระเบียบ อย่างไรก็ตาม ปัญหาคือไม่มีเอกสารเฉพาะที่มีเกณฑ์ตรวจสอบการเรียนการสอนเพิ่มเติม

“ผู้ปกครองบางคนไม่เห็นด้วยกับกฎระเบียบใหม่นี้ โดยบอกว่ากฎระเบียบนี้ส่งผลกระทบต่อโอกาสของนักเรียน ชมรมบางประเภท เช่น ชมรมทักษะชีวิตและ STEM ยากที่จะระบุได้ว่ามีการสอนหรือการเรียนรู้เพิ่มเติมหรือไม่ ซึ่งทำให้โรงเรียนประสบปัญหาในการจัดการ นอกจากนี้ เวลาสอนพิเศษ 2 คาบต่อสัปดาห์ต่อวิชาไม่เพียงพอที่จะหล่อเลี้ยงนักเรียน” นาย Quoc สะท้อน

คุณ Trinh Vinh Thanh หัวหน้าแผนกการศึกษาและฝึกอบรมเขต Go Vap นครโฮจิมินห์ ให้ความเห็นในการประชุม

นาย Trinh Vinh Thanh หัวหน้าแผนกการศึกษาและฝึกอบรม เขต Go Vap นครโฮจิมินห์ แนะนำว่าเพื่อที่จะนำ Circular 29 ไปปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิผล กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ควรจะออกเอกสารแนวทางการตรวจสอบการจัดการการเรียนการสอนพิเศษในเร็วๆ นี้ เพื่อให้เป็นพื้นฐานทางกฎหมายสำหรับการตรวจสอบและการกำกับดูแล กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยัง ต้องเพิ่มเนื้อหาด้าน STEM, STEAM และทักษะชีวิตในเร็วๆ นี้ เพื่อให้โรงเรียนสามารถจัดการเรียนการสอนได้โดยไม่ละเมิดกฎหมาย Circular 29

รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong กล่าวว่า นครโฮจิมินห์มีข้อได้เปรียบหลายประการในการดำเนินการตาม Circular 29 เนื่องจากมีสิ่งอำนวยความสะดวกที่ดีและโรงเรียนหลายแห่งจัดเซสชันสองเซสชันต่อวัน เมืองโฮจิมินห์สอนแบบปฏิบัติจริง การสอบวัดผลนักเรียนดีเด่นทุกครั้งจะถูกจัดขึ้นอย่างเป็นกลางและเท่าเทียมกัน ครูมีความทุ่มเทเพื่อนักเรียนตลอดระยะเวลาสอนปกติ...

“ได้มีการออกหนังสือเวียนฉบับที่ 29 เพื่อบริหารจัดการกิจกรรมการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมให้ดีขึ้น และปรับปรุงคุณภาพการเรียนการสอนอย่างเป็นทางการให้ดียิ่งขึ้น เพื่อที่ผู้ปกครองและนักเรียนจะได้ไม่ต้องเสียเวลาไปกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมที่มากเกินไป” นายเทิงกล่าวเน้นย้ำ

ผู้แทนแสดงความคิดเห็นในที่ประชุม

ตามที่นาย Pham Ngoc Thuong กล่าว การจัดการการเรียนการสอนเพิ่มเติมไม่ใช่เรื่องใหม่ ตั้งแต่ปี 1996 มติคณะกรรมการกลางชุดที่ 8 ได้ระบุชัดเจนถึงสถานการณ์อันน่าตกใจของการสอนพิเศษที่แพร่หลาย ในช่วงไม่นานมานี้มีเอกสารเกี่ยวกับเรื่องนี้อยู่มากมาย อย่างไรก็ตาม การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมยังคงแพร่หลายและแสดงให้เห็นถึงสัญญาณของการบิดเบือน ก่อให้เกิดผลกระทบมากมาย และส่งผลกระทบต่อการพัฒนาโดยรวมของนักเรียน

ดังนั้น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงยังคง ออกหนังสือเวียนหมายเลข 29 เพื่อควบคุมการเรียนการสอนเพิ่มเติมต่อไป กระทรวงศึกษาธิการ ไม่ได้ห้ามการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม แต่จะต้องควบคุมอย่างเข้มงวด หากฝ่าฝืนจะถูกลงโทษ

“หนังสือเวียนหมายเลข 29 กำหนดว่าเมื่อต้องสอนชั้นเรียนพิเศษในโรงเรียน แต่ละวิชาควรมีเวลาเรียนเพียง 2 คาบต่อสัปดาห์ เพื่อนำหลักสูตรหลักไปใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และไม่สนับสนุนให้มีชั้นเรียนพิเศษในหลักสูตร ต่อไปจะไม่มีชั้นเรียนพิเศษหรือการสอนพิเศษใน โรงเรียน ชั้นเรียนพิเศษและการสอนพิเศษมีไว้สำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ นักเรียนที่อยู่นอกหลักสูตรขั้นสูง” นายเทิงอธิบาย

ที่มา: https://nld.com.vn/kiem-tra-day-them-hoc-them-tai-tp-hcm-bo-gd-dt-ket-luan-gi-196250321173220434.htm