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ダナンでは、昼寝中に泣いている8歳の女の子の口を毛布で覆う乳母の様子がカメラに記録された。写真：ビデオから切り取ったもの。

親の気持ち

最近、ダナン市にある心理・特殊教育研究所のカウ・ヴォン・ソンチャ支部で、自閉症児が教師に髪の毛を引っ張られ、殴打されている映像が流され、世論が激怒した。

この事件は、虐待を受けた子供を持つ親によってソーシャルメディアに投稿された。担当機関が調査を開始した後、ソンチャ地区人民委員会は、トン・クアン・ピエット通り83番地にある心理学・特殊教育研究所カウ・ヴォン・ソンチャ支部（乳母が自閉症児を虐待する事件が発生した場所）は運営許可を受けていないと発表した。

ソーシャルネットワークや新聞を通じて、この施設で子供を学ばせている多くの親たちが不満を表明している。ソンチャ県アンハイバック区に住み、自閉症の子どもを上記の施設に通わせている親は、「障害のある子どもは虐待を受けても自分自身を守ることができない」と語った。この事件の後、私の家族は我が子を自閉症センターに送ることをあえてしませんでした。だって、学校に通い続けると、我が子が虐待を受けるかどうか分からないじゃないですか？心理学研究所・特別教育・カウ・ヴォン・ソンチャ支部で起きた事件は、私や多くの親たちを激怒させました。

自閉症児と同じ状況にあるレ・ティ・トゥ・トゥイさんと夫（ハノイ、ミーディン）は最近、知人に尋ねたり、ソーシャルネットワークで自閉症児への介入に適した場所に関する情報を検索したりした。トゥイさんは、自分の子どもはもうすぐ3歳になるが、話すことを拒否し、たまに1、2語しか話さないと語った。以前は、彼女は遠くで働かなければならなかったため、夫と子供を祖母に預けて家にいたので、子供をしっかり見守ることはできませんでした。多くの人が子供を医者に連れて行くように勧めているのを見て、彼女はすぐに故郷に戻り、子供をハノイに連れて行きました。

「自閉症の子どもたちが虐待されているというニュースを聞いて、私たちも心配しています。しかし、子供を介入に連れて行かなければ、副作用のリスクも非常に高くなります。家族は、子どもがすぐに馴染めるよう、子どもを送る場所を慎重に調べます。障害のある子どもたちの世話をするのはとても大変だとわかっていますが、この仕事を引き受けると決めたとき、教師は心の準備を整え、それぞれの子どもたちの心理を理解しなければなりません。親たちは、教師たちが子供たちを愛し、教える方法を知っているだろうと考えて、センターを信頼し、子供たちをそこで勉強させます。そのお返しに、あなたは私をそんな風に扱うなんて、あまりにも残酷です」とトゥイさんは語った。

自閉症児を教える教師の募集に重点を置く

ダイ・ドアン・ケット紙の記者に対し、ハノイ国立大学教育大学の副学長で心理学者の准教授であるトラン・タン・ナム博士は、自閉症は社会的交流の困難を特徴とする児童障害の一種であると語った。言語的および非言語的コミュニケーション、反復的な定型的な行動。その中で、社会的交流の困難は、返事を返さない、インタラクティブなロールプレイングをしない、真似をしない、同年代の子どもと遊ぶことに興味がない、大人の注意を要求しないなどによって示されます。

コミュニケーションの困難は、次のような形で現れます: 他人の注意を引くためにコミュニケーションをとらない。ジェスチャーはほとんどまたは全くなく、アイコンタクトもほとんどまたは全くありません。音や名前の呼びかけに反応しません。 24 か月までに 2 語の文を話さないでください。後に失われる言語もあります。

行動を形成することの困難さは、次のような形で表れます: ロールプレイや想像の仕方が分からない。私はいつも一人でプレイし、ユニークな方法で同じゲームを何度も繰り返しプレイしています...

このような困難のため、何が起こっているのか分からない、話すことができない、恐怖を表現できない、そして、他人を不快にさせ、怒らせるような奇妙な反復行動をとるのです。一方、彼らの自己防衛能力は限られているため、誤解されやすく、周囲の人々からの暴力や虐待を受けやすいのです。

ナム氏によると、介護者が子どもに対して暴力を振るうと、重傷を負うことになるという。子どもたちは心理的なトラウマを抱え、不安や恐怖に陥り、学校に行くのも先生に会うのも怖いためパニックに陥り、親を攻撃するようになります。

トラン・タン・ナム准教授は、自閉症児が虐待されるリスクを減らすためには、自閉症児を教える教師の採用に重点を置く必要があると強調した。「自閉症児を教える教師を採用するセンターは、ケアと教育の過程で自閉症児の安全を確保するために、専門的能力と倫理的資質の両方を慎重に考慮する必要があります」とナム氏は述べた。

「自閉症児と効果的に接するために教師が最低限備えておくべき能力は、自閉症児の特徴、原因、症状に関する知識、科学的根拠に基づいた効果的な介入方法を適用する能力、そして個別の教育計画を作成し、それを実行する能力です。」

さらに、この専門家は、教師は不適切な行動を管理し、行動上の誤りを矯正し、積極的な規律を適用する能力も持たなければならないと強調した。さらに、教師には効果的な指導スキル、心理学者や言語療法士などの専門家と協力する能力、保護者を教育プロセスに訓練して関与させる能力も必要です。