2024年だけで権威ある国際誌に3本の科学論文を発表。 1992年生まれのこの教師は、授業だけでなく、積極的に科学研究を行い、学生をコンテストに参加させる指導も行い、印象に残りました。 2020年から2024年にかけて、Le Trong Duc氏は、国内ジャーナルに2件、権威ある国際ジャーナル（SCIE、Scopusなど）に4件を含む6件の科学論文を発表しました。 2024年だけでも、この若い教師は、SCIEおよびESCIカテゴリーの権威ある雑誌に3つの論文を掲載しました。 彼の研究は糖尿病の治療薬の設計と開発に役立つ試験の第一歩です。主な研究方向は、α-グルコシダーゼ酵素阻害活性（デンプンをグルコースに加水分解する酵素）を持つ複素環式化合物を合成することです。血液中のブドウ糖の量が多すぎて細胞内に取り込めなくなると、糖尿病につながります。この酵素を阻害することが血糖値を制御するメカニズムの1つであり、ドゥック教授の研究方向は糖尿病の治療薬の開発です。

ロンアン省ハウギア高等学校の教師、レ・トロン・ドゥック氏。写真: NVCC

科学的研究を追求することは、彼の教育プロセスにも良い影響を与えます。 「研究すればするほど、問題の本質を理解できるようになり、より奥深く直感的な指導が可能になります。 「私は学生たちに、忍耐と論理という科学研究者のスキルも教えることができます」とドゥック氏は語った。教師は、省の「スタートアップアイデア」コンテストに直接参加し、「スターグーズベリーの葉から環境に優しいハンドソープを製造する」プロジェクトで最優秀賞を受賞しました。このプロジェクトはベトナム祖国戦線中央委員会の投票により承認され、2019年のベトナム創造力黄金本に掲載されました。彼はまた、ランディン樹の葉と果実の抗菌活性成分から手指消毒剤を製造するプロジェクトに参加するよう学生を指導しました。このプロジェクトは、2,000リットル以上の抗菌性手指消毒剤（殺菌率99.99%）に適用され、2つの新型コロナウイルス感染症流行予防キャンペーン（学校、地区事務所、野戦病院）で使用されました。さらに、ドゥック氏は、高校生を対象とした毎年恒例の科学技術コンテストで、省レベルで第2位を獲得した3つのプロジェクトと、全国レベルで第2位を獲得した1つのプロジェクトを学生に指導しました。ドゥック氏によると、科学的研究は新しいものを発見するのに役立つだけでなく、学生が自分の可能性を最大限に引き出す方法でもあるそうです。 「科学的研究を行うと、学生たちが知識だけでなく、考える力や問題を解決する力も著しく成長していくのがわかります。それが私がこの仕事をさらに好きになる動機です」とドゥック氏は語った。多くの効果的な教育の取り組みと解決策教育において、Duc 氏は多くの非常に効果的な解決策と取り組みを持っています。最も注目すべきは、2024年に省人民委員会によって承認された、「反転授業」モデルを通じて学生の化学の自習を促進する取り組みです。ドゥック氏は、「反転授業」は、生徒がより積極的に知識を習得できるようにすることを目指した学習モデルであると述べた。毎日教室に行って従来の方法で講義する代わりに、彼は学生たちに事前に資料やビデオを通して授業を勉強するように求めます。授業中、教師は理論を講義する代わりに、生徒が理解したことを発表することに多くの時間を費やします。あなたの質問に答えます。グループディスカッション、練習、演習指導。 「この学習方法を通じて、生徒が積極的に知識を習得するだけでなく、チームワークや問題解決能力を練習することにも役立つことがわかりました。 「生徒が自分でやって練習すれば、先生の言うことをそのまま受け取るよりも、確実に長く記憶に残ります」とドゥック氏は言う。

ドゥック先生は生徒たちに実践と創造性を体験するよう奨励しています。写真では、生徒たちが化学の授業で火を消すために二酸化炭素ガスを放出する小型消火器を設計しています。写真: NVCC。

教師は生徒にプロジェクトを行わせることが多く、それによって生徒はより自然に、より簡単に知識を吸収します。たとえば、火災反応について教えるとき、教師は生徒たちに自分専用のミニ消火器を作らせます。 「生徒たちは、消火器の模型を作るために、ペットボトルや近くにある物を探すように言われます。次に、化学物質（重曹や酢など）を加えて二酸化炭素ガスを発生させ、火を消すように指示しました。 「また、反応後にガスがどのように逃げるかを理解するために、生徒たちに消火器の設計図を発表するように頼みました...」とドゥック氏は語りました。 ドゥック氏によれば、練習を始めることで生徒たちはより積極的に彼を批判できるようになるという。 「私が指示する方法では、別の反応で二酸化炭素ガスを生成して火を消すことはできません。生徒が何度も繰り返して批判の根拠を示す場合、たとえ解答が指示と違っていても、私はメモを取ります。 「うれしいのは、多くの生徒グループが先生の指示にあまり頼らず、さまざまな解決策を考え出したことです」とドゥック氏は語った。 彼はその専門的能力と名声により、毎年の省優秀生徒試験の問題作成と採点を行う評議会のメンバーでもあります。 2020年から現在まで、ドゥック氏は学校の化学グループの教師とともに、省レベルの優秀学生賞を受賞した21人の生徒の指導と訓練に参加しました。ドゥック氏はたゆまぬ努力により、2020年に省レベルと中央レベルで「優秀な若手教師」として表彰されました。 2020 年の学生教育における優れた業績に対して教育訓練大臣から表彰される功労証書。 2024年度優秀教師。

ベトナムネット

出典: https://vietnamnet.vn/thay-giao-pho-thong-co-4-cong-trinh-khoa-hoc-tren-tap-chi-quoc-te-uy-tin-2354704.html