2024年だけで権威ある国際誌に3本の科学論文を出版する
1992年生まれのこの教師は、授業に加えて、積極的に科学研究を行ったり、生徒たちを競技会に参加させるよう指導したりして、印象を残しました。
2020年から2024年にかけて、Le Trong Duc氏は国内ジャーナルに2件、権威ある国際ジャーナル（SCIE、Scopusなど）に4件を含む6件の科学論文を発表しました。
2024年だけでも、この若い教師は、SCIE および ESCI カテゴリーの権威ある雑誌に 3 つの論文を掲載しました。
彼の研究は糖尿病の治療薬の設計と開発に役立つ試験の第一歩です。主な研究方向は、α-グルコシダーゼ酵素（デンプンをグルコースに加水分解する酵素）阻害活性を持つ複素環式化合物を合成することです。血液中のブドウ糖の量が多すぎて細胞内に取り込めない場合は糖尿病になります。この酵素を阻害することが血糖値を制御するメカニズムの1つであり、ドゥック教授の研究方向は糖尿病の治療薬の開発です。
ロンアン省ハウギア高等学校の教師、レ・トロン・ドゥック氏。写真: NVCC
科学的研究を追求することは、彼の教育プロセスにも良い影響を与えます。 「研究すればするほど、問題の本質を理解できるようになります。それが、より深く直感的な指導につながります。また、忍耐力や論理性といった科学研究者のスキルを学生に教えることもできます」とドゥック氏は語った。
教師は省の「スタートアップアイデア」コンテストに直接参加し、「スターグーズベリーの葉から環境に優しいハンドソープを作る」プロジェクトで最優秀賞を受賞しました。このプロジェクトはベトナム祖国戦線中央委員会によって投票され、2019年のベトナム創造黄金書に掲載されました。
彼はまた、ランサン木の葉と果実の抗菌活性成分から手指消毒剤を製造するプロジェクトに参加するよう学生を指導しました。このプロジェクトが適用され、2,000リットル以上の抗菌手指消毒剤（殺菌率99.99％）が製造され、2つの新型コロナウイルス感染症流行予防キャンペーン（学校、地区事務所、野戦病院）で使用されました。
さらに、ドゥック氏は、高校生を対象とした毎年恒例の科学技術コンテストで、省レベルで第 2 位を獲得した 3 つのプロジェクトと、全国レベルで第 2 位を獲得した 1 つのプロジェクトを学生に指導しました。
ドゥック氏によると、科学的研究は新しいものを発見するのに役立つだけでなく、学生が自分の可能性を最大限に引き出す方法でもあるとのこと。 「科学研究をしていると、学生たちが知識だけでなく思考力や問題解決能力においても明らかに成長していくのを目の当たりにします。それが、私がこの仕事にさらに愛着を感じる理由です」とドゥック氏は語った。
多くの効果的な教育の取り組みと解決策
教育において、ドゥック氏は非常に効果的な解決策や取り組みを数多く持っています。最も注目すべきは、2024年に省人民委員会によって承認された、「反転授業」モデルを通じて学生の化学の自習を促進する取り組みです。
ドゥック氏は、「反転授業」は、生徒がより積極的に知識を習得できるようにすることを目指した学習モデルだと述べた。毎日教室に行って従来の方法で講義する代わりに、彼は学生たちに事前に資料やビデオを通して授業を勉強するように求めます。
授業中、教師は理論を講義する代わりに、生徒が理解したことを発表することに多くの時間を費やします。あなたの質問に答えます。グループディスカッション、練習、演習指導。 「この学習法を通して、生徒たちは知識を積極的に吸収するだけでなく、チームワークや問題解決能力も鍛えられることがわかりました。自ら行動し、実践することで、先生の言うことを鵜呑みにするよりも、確実に記憶に長く残ります」とドゥック氏は語った。
ドゥック先生は生徒たちに実践と創造性を体験するよう奨励しています。写真では、生徒たちが化学の授業で、火を消すために二酸化炭素ガスを放出する小型消火器を設計しています。写真: NVCC。
教師は生徒にプロジェクトを行わせることが多く、それによって生徒はより自然に、より簡単に知識を吸収します。たとえば、火災反応について教えるとき、教師は生徒たちに独自のミニ消火器を作らせます。
「生徒たちには、ペットボトルや身近なものを使って消火器の模型を作るように指示しました。そして、化学物質（例えば重曹と酢）を加えて二酸化炭素ガスを発生させ、火を消すように指示しました。また、反応後にガスがどのように放出されるかを理解してもらうため、消火器の設計図を発表するように指示しました…」とドゥック氏は語りました。
ドゥック氏によれば、練習を始めることで生徒たちはより積極的に彼を批判できるようになるという。 「私の指示に従わなくても、別の反応で二酸化炭素ガスを発生させても、火を消すことはできるかもしれません。何度も繰り返して議論の根拠が確立されれば、たとえ解決策が指示と違っていても、私はそれをメモします。多くの学生グループが私の指示にあまり依存せずに、異なる解決策を思いついたことが、私にとって嬉しいことです」とドゥック氏は語った。
彼はその専門的能力と名声により、毎年、省の優秀生徒試験の問題を作成し採点する評議会のメンバーでもあります。 2020年から現在まで、ドゥック氏は学校の化学グループの教師とともに、省レベルの優秀学生賞を受賞した21人の学生の指導と訓練に参加しました。
ドゥック氏はたゆまぬ努力により、2020年に省レベルと中央レベルで「優秀な若手教師」として表彰されました。 2020年に学生教育において優れた業績をあげた学生に対し、教育訓練大臣から表彰状が授与される。 2024年度優秀教師。
ベトナムネット
出典: https://vietnamnet.vn/thay-giao-pho-thong-co-4-cong-trinh-khoa-hoc-tren-tap-chi-quoc-te-uy-tin-2354704.html
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