文学では簡単に「不当に」減点されるミス

文学に関しては、ディック・ヴォン・ハウ中等学校（ハノイ）の教師であるファム・ティ・ホアン・ラン氏が、生徒が練習や試験を受ける際に犯しがちな間違いをいくつか指摘した。

読解セクションでは、学生は質問をざっと読み飛ばしたり、キーワードを飛ばしたり、キーワードに下線を引くのを忘れたり、質問の要件を誤って認識したりすることがよくあります。たとえば、質問は「テキストの主な表現方法 (PTBĐ) を特定してください」と尋ねています。生徒が注意深く読まないと、混乱してテキスト内のすべての表現方法 (PTBĐ) をリストアップしてしまう可能性があります。

ライティングの部分：質問 1（文学的な議論の段落）では、生徒は段落の書き方のスキルをしっかりと理解していなかったり、本能的に書いたり、エッセイの種類を区別できず、思いついたことをそのまま書いたりするため、段落の作成で間違いを犯す可能性があります。

質問 2 では、生徒は依然としてさまざまな種類の社会的議論を混同しており、文章を書く際の実践的な知識が不足しており、証拠も限られています。

2018 年の一般教育プログラムに従った試験構造では、学生が試験で良い成績を取るために最も重要なことは、知識を固め、スキルを実践することです。優れたスキルがあれば、生徒はまったく新しい教材を使って質問や要望を解決することができます。

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10 年生の試験の戦略と知識を習得すると、生徒は良い試験結果を得ることができます。写真：記者グループ

ラン先生によると、読解セクションでよくある間違いを克服するには、生徒は質問を注意深く読み、質問内のキーワードに下線を引いて正しい要件を特定する必要があります... 生徒は、軌道から外れたり、アイデアを見逃したりしないように、さまざまな種類の質問（詩、物語に関する読解質問など）に答える練習をする必要があります。

たとえば、詩の中で重複している単語を特定し、それらの重複している単語の機能を述べるという質問では、生徒は重複している単語を特定するだけでなく、それらの重複している単語の一般的な機能、喚起的な機能、感情的な機能などを述べる必要があります。

ライティングセクション：詩や段落に関する文学エッセイでは、生徒は詩や段落についての自分の気持ちを表現する方法を知っておく必要があります。キャラクター、イメージについての段落。

社会的な議論文の場合、生徒は各タイプのエッセイの概要を把握し、ニュースや時事問題を視聴して人生について学ぶ必要があります。現実についての知識を得るために本や新聞を読みます。

構造を理解して新しいタイプの英語テストに挑戦する必要がある

英語に関しては、タイティン中学校（ハノイ）の英語教師であるブイ・ゴック・ハ氏が、レビューの過程で留意すべき点をいくつか指摘しました。

まず、学生は試験の構成を注意深く研究し、新しいタイプの質問に慣れる必要があります。学生は、2018年度一般教育計画に基づく高校10年生入学模擬試験の能力表と思考レベルを参照し、英語テストを受けて構造（問題数、問題の種類、テスト時間など）を理解することができます。

生徒は、動詞の時制、複文、複合文、条件文、条件文など、学習したすべての文法内容を復習する必要があります。語彙力があれば、トピックごとに学習できます。単語の種類（名詞、動詞、形容詞、副詞）、ベトナム語の意味、発音（発音や強勢の練習をするときにとても役立ちます）、単語の構造、同義語、反意語、単語に関連する構造など、単語に関連する側面を学ぶ必要があります。語彙をしっかり学ぶことは、英語のテストで良い成績を取るために非常に重要な役割を果たします。

さらに、読み書きスキルの練習にも注意を払う必要があります。生徒は、主要なアイデアを読み、詳細を読み、プレゼンテーションの段落を書いたり、物語を語ったりするときに、テキスト内の文法と意味のつながりに注意を払う練習をする必要があります。

テストを受けるスキルも練習する必要があります。時間制限のある模擬テストを定期的に受けて、時間のプレッシャーに慣れ、テストを受ける速度を向上させましょう。各模擬テストの後は、結果を自己評価し、自分の長所と短所を特定して復習方法を調整する必要があります。

ブイ・ゴック・ハ氏によると、新しい試験形式を見直すには、迅速な更新と適応が必要だという。科学的な復習計画と決意があれば、9 年生は来たる 10 年生の英語試験で必ず良い成績を達成できます。

最終学年の生徒に対する見直し計画に関して、ハノイ教育訓練局の代表者は、学校は2018年の一般教育プログラムを実施するための同期ソリューションを継続的に実施し、品質を確保すると述べた。学校では、最終学年の教師が生徒の 10 年生入学試験と高校卒業試験の復習をサポートするために最大限の時間を確保できるように、適切な課題を優先します。

ハノイ教育訓練局は、学校が生徒のレベルを見直して分類し、見直しと訓練を計画し、生徒がグループで学習できる環境を整えることを推奨しています。優秀な生徒は、学習が困難な生徒をサポートし、基礎知識やスキルを補います。