教師がタトゥーを入れていると親はどう思うでしょうか？

（ダン・トリ） - これは、グローバル化時代の文化衝突の話に触れるときに教育の専門家が尋ねる質問です。

タトゥーとデジタル時代の文化衝突の物語

「教育革新への1つの声」イベントシリーズの最初のディスカッションで注目されたトピックの1つは、家庭と学校における文化的対立の問題であり、教育専門家のダン・ディン・ロン氏がタトゥーの話を通してそれを説明しました。

ロング氏は、若者が西洋文化に触れ、タトゥーを個人の自由の一形態とみなしている一方で、多くの親がタトゥーに強く反対しているという現実を指摘した。

ディスカッションに参加した生徒の一人は、タトゥーは本当に好きだが、それが教師になるという夢に影響するのではないかと心配していると話した。 「タトゥーのある教師は受け入れ難い」と女子生徒は語った。

デジタル時代の教育革新に関するセミナーに出席した教育専門家たち（写真：ホアン・ホン）。

マヤスクールの創設者ファム・ホアイ・トゥーさんも、出産後にタトゥーを入れたいと思ったが家族に反対されたときの経験を語った。彼女はまた、教師がタトゥーや鼻ピアスをしているという理由で、親が自分の子供をマヤに通わせることを拒否するのを目撃した。

この話を聞いて、彼女は若者の個人的なスタイルの変化に対して社会や家族がどのように反応するのか疑問に思いました。

トゥーさんはこう尋ねた。「もし私がタトゥーを入れていたとしたら、親たちは学校を辞めてしまうでしょうか？」

ある親は、そうはしないと率直に答えた。しかし、もし自分の子供がタトゥーを入れたいと言っているのなら、自己表現の意味と形についてよく考え、周囲の社会的影響を考慮するようにアドバイスするだろう。

専門家のダン・ディン・ロン氏は、タトゥーは世代間の文化的対立の多くの現れの一つに過ぎないとコメントした。

彼は、服装や個人のイメージの変化は社会の流行の影響を受けて起こることが多いと考えています。数十年前、ベトナム人も奇妙な髪型や服装のスタイルに対して偏見を持っていました。この行動は、道徳的な指針としてではなく、創造性と自己発見の一部として捉えるべきです。

親や教育者にとって、仲間の存在、傾聴、指導は、子どもたちが個人のアイデンティティを見つける上での課題や不安を克服する上で重要な要素となるでしょう。

ロング氏はまた、家族間の対立が解決されなければ、学校の教育環境に影響を及ぼし、学習者と教育的価値観の間に深刻な対立を引き起こす可能性があると強調した。

教育革新とは、教育方法を変えることだけでなく、多様性と個人の自由を尊重する空間を創造することでもあります。

この点で、家族と学校は個人と伝統的価値観の間の「架け橋」として機能し、学習者が自信をもって自己表現し、コミュニティと調和できるアイデンティティを持った世界市民になるよう導きます。

個別教育は利己的な子供を育てるのでしょうか?

タトゥーを入れるという学生の決断をめぐる話で、専門家はこう問いかける。「家族からのアドバイスにもかかわらず、子供がこの趣味を続けることにこだわるのは利己的なことなのだろうか？」

ここから、別の疑問が生じます。個別教育は利己的な子供を生み出すのでしょうか?

ファム・ホアイ・トゥーさんは、個別教育と個性についての懸念が親たちからよく持ちかけられると話した。

学生たちはイベントで手工芸品作りの体験に参加している（写真：ホアン・ホン）。

トゥーさんは、子どもの発達には3つの段階があると説明しました。 0〜6歳は子どもが個人志向になる段階、6〜12歳は社会志向になる段階、12〜18歳は社会意識を持った個人として成長する段階です。

これはまた、子どもが他人からの承認を求め、親の目から見て無意識のうちに利己的かつ反抗的になる段階でもあります。

「中等教育は、子どもたちが社会意識の高い個人として成長することを支援する段階です。子どもたちの能力は何か、子どもたちは何をしたいのか、子どもたちがしたい仕事は社会にどのような利益をもたらすのか、子どもたちの能力は世界をより良くするためにどのような貢献ができるのか。」

これらは、生徒が自分自身を知るだけでなく、自分が何者で、人生の意味は何なのかを知り、他の人々と調和して生きられるように導くために、教師や学校に必要なことです。 「それが学校が進めている本当のパーソナライゼーションの道なのです」とトゥー氏は断言した。

トゥーさんは、学校での個別教育には家庭での教育の協調と団結が必要であるため、この道のりは非常に「大きくて挑戦的」であることを認めた。

別の観点から、幼稚園のCEOであるトラン・ティ・ハイ・イエン氏は、0〜6歳の子供たちに対する個別教育の要素を強調しました。イェン氏によると、この段階で子どもたちが自尊心と自分に対する強い信念を育めば、大人になるまでの道のりがより安定するだろうという。

イェンさんは、いつも良い子だと思われていた幼い娘が、ある日突然、髪を7色に染めてタトゥーを入れると母親に告げたという話を語ります。

「私は驚きましたが、息子に言える言葉は『素晴らしい』だけでした。息子は、私が『素晴らしい』と言うだろうとわかっていたと言いました。そして、彼はすでに、自分の新しい姿に対する人々の反応を予測するシナリオを作っていたのです。」

「私は自分に強い自信を持っているので、他人が私について何と言うかなど心配することはありません」とイェンさんは打ち明けた。

幼稚園の教育者はまた、そのような強い個人的な信念は利己的または自己中心的であるとは言えないと断言した。それは、社会やあらゆる場所に足を踏み入れた各人が溶け込み、うまくやっていけるようになるための強固な基盤です。

なぜなら、自分に十分な自信があれば、他人の違いを簡単に受け入れることができるからです。

「子ども一人一人の良いところを大切にすれば、素晴らしい子どもが生まれます」とイェンさんは親たちにアドバイスした。個別教育は、子供たちが利己的になるための旅ではなく、自分自身を見つけるのを助ける旅です。

教育革新に関する対話の場

デジタル時代の教育革新に関するセミナーは、10月26日から11月10日まで、マヤバイリンガル高校がワークショップスペース - 学際的創造性フェスティバル2024で開催するイベントシリーズ「教育革新について発言する」の一部です。

このイベントシリーズは、セミナー、ワークショップ、教育実践セッションを通じて、学習者の総合的な発達を重視し、教育関係者、保護者、学生から特に注目を集めています。

出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/phu-huynh-nghi-gi-khi-giao-vien-co-hinh-xam-20241026230645016.htm