「服従」が慢性病になるとき

多くの人は、教師は教師であると考えがちです。私たちは、両親が、私たちが生まれたときから大人になってからも、成長した後も、ずっと私たちに教えてくれる存在だということを忘れています。

私たちは長い間、一人ひとりの個性の発達に配慮することなく、知識を与える教育に重点を置いてきました。教師はしばしば生徒に「授業内容を暗記する」ことを「強制」する傾向があります。もちろん、教師は「暗記」スコアに基づいて、優秀な生徒に報酬を与える基準を含め、学習成果を評価します。私自身、最終的な答えは正しかったにもかかわらず、「レッスンを暗記する」という基準に従ってテストを行わなかったという理由で、先生に不合格にされ、再テストを強いられたことがあります。

教師は教えることだけを考え、教科書に載っている知識を生徒に詰め込みます。学生たちは成績や勉強、叱られることなどからプレッシャーを感じており、成績の観点から見られることもよくあります。それは、成績の良い生徒と成績の悪い生徒が教師から平等に尊重されないことを意味します。

この伝統的な病気の結果、教師や保護者を含む教師は、生徒の行動を評価する際の主な要素として「服従」の基準を考慮するようになりました。昔から、生徒の成績表の最初の文は、ほとんどの場合、「良い、従順、規律正しい」です。つまり、人々は無意識のうちに生徒をそのように訓練し、善良で従順で規律正しいことが生徒の「成果」となるのです。

記事の著者は弁護士兼ジャーナリストのファン・ヴァン・タン氏。写真: DV

生徒は、教師と親の双方から試験の点数に関してプレッシャーを受けています。 「授業を​​暗記する」ことは、生徒のやる気を引き出す継続的な課題です。優秀な生徒とは、もちろんこの課題を優秀にこなす生徒のことです。時間が経つにつれて、それは習慣、潜在意識となり、優秀な生徒たちは「従う」ことしか知らない人間になり、創造性について考える勇気がなくなります。

成功する人には多くのスキルが必要であり、学習はそのスキルのほんの一部にすぎません。私たちは学習成果がすべてだと考えていますが、現実には必ずしもそうではありません。 「服従」という病気は、学習者に服従の習慣を身につけさせ、従う方法しか知らないため、創造的に考えたり革新したりする能力がほとんどありません。

従順であることは何も悪いことではありませんが、従って聞くことしか知らない人を訓練しているという印象を与えてしまいます。一方、4.0社会主義時代の現在の目標は、学生が知識を獲得する際に積極的、自立的、創造的になることを求めています。

まさにそのように、「服従」は教師と生徒の両方に感染する慢性病となってしまったのです。これは慢性疾患であり、個人やコミュニティの生活を変える可能性は低い。一度この病気に感染すると、時間の経過とともに、各個人の依存感と受動性が形成されます。

では、この病気を治すにはどうすればいいのでしょうか。私たちは生徒たちが毎日学校で楽しい一日を過ごせるようにしたいのです。学校は成績だけでなく、生徒たちに幸せをもたらす場所でなければなりません。

幸せな学校を築くために最も難しいのは、まず第一に、教師や管理者の目標に対する考え方を変えることです。目標とは、単に善良で従順であることではなく、生徒が自立し、行動力があり、創造的で、批判的になり、自分自身を表現できるように訓練することです。

困難ではあるが、第 4.0 産業時代の課題を克服するのに十分な能力を備えた将来の世代にとって、この概念を克服することは必要なことです。そのためには、教師と保護者が協力し、才能と創造性に富み、世界を変えることができる多くの成功者がいる社会を目指して共に働くことが必要です。

教師と保護者は協力して、生徒が以下の資質を徐々に身に付けられるよう支援します: 感情の安定と感情の発達。積極的で、慎重に考え、自ら行動できる。適応性と社会性;自ら知識を向上させ、知的能力を発達させる能力。

教師と保護者が協力して、生徒が上記の資質を身につけ、バランスよく成長できるよう支援すると、勉強の得意不得意に関わらず、生徒は正しい成長の順序に従い、人生で成功する可能性が高まります。

中央軍事委員会書記のグエン・フー・チョン総書記は、2020年から2025年までの任期の第6回中央軍事委員会会議で演説を行った。写真：人民軍新聞

もっと広い視野で社会を見てみると、学校で「服従病」に感染した子どもは、後に社会人になったときには、状況や条件に関係なく上司に「服従」し「従う」ことしか知らない公務員になってしまう可能性が高いのです...

これはその人の創造性を破壊するだけでなく、組織、機関、ユニットの発展にも良くありません。その場所には、発展の原動力でもある必要な批判が欠けているからです。

覚えておいてください、2020年から2025年の任期の第6回中央軍事委員会会議での演説で、中央軍事委員会書記長のグエン・フー・チョン氏は、軍幹部の訓練と育成の取り組みを強調し、「7つの挑戦」の概念を要約しました。その概念には、「考える勇気」、「話す勇気」、「行う勇気」、「責任を負う勇気」、「革新する勇気」、「困難や課題に立ち向かう勇気」、「共通の利益のために行動する勇気」が含まれています。

「7つの挑戦」という概念が意味するのは、国家機関の一人ひとり、幹部、公務員の革新、大胆さ、創造性、刷新の精神を奨励し、保守的、停滞的、刷新の遅い考え方を克服し、共通の目標と利益を目指すことです。

服従は悪いことではありませんが、「服従」が「慢性病」になると、時間が経つにつれて、革新を恐れ、挑戦や困難に立ち向かって探求したり、発展を促進したり、前進したりすることを敢えてしない人々を生み出します。

発展した社会と強い国家に必要なのは、常に受動的に「従順」な人々ではなく、創造的な精神、ダイナミックなアイデア、そして果てしない志です。

出典: https://danviet.vn/khi-vang-loi-thanh-benh-kinh-nien-20240702140036949.htm