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07:08, 08/11/2023

Épisode final : Vers l'objectif d'élever les standards

La construction d’écoles nationales standard a obtenu des résultats remarquables, mais dans le processus général de développement, les critères des écoles standard continuent de changer, et les exigences et besoins d’apprentissage sont également plus élevés qu’auparavant.

Identifier les obstacles

Une école nationale standard est une école qui répond à 5 normes (organisation et gestion de l'école ; personnel de direction, enseignants, personnels et élèves ; installations et matériel pédagogique ; relations entre l'école, la famille et la société ; activités éducatives et résultats scolaires). Ces normes sont progressivement élevées au fil du temps et à différents niveaux pour stratifier les objectifs et assurer l’organisation d’activités éducatives globales de qualité ; créer les prémisses pour aborder le niveau de développement de l'éducation et de la formation (GD-DT) dans les pays du monde entier...

Les élèves de l'école secondaire Phan Chu Trinh (ville de Buon Ma Thuot) pratiquent des expériences de chimie dans la salle d'exercice de l'école.

Les écoles qui répondent aux normes nationales sont soumises à un cycle d'inspection et de reconnaissance de 5 ans. Au bout de 5 ans, elles seront inspectées pour une nouvelle reconnaissance (maintien des normes, amélioration des normes) ou non. A travers la révision du secteur éducatif, la construction d'écoles aux normes nationales se heurte à de nombreuses difficultés et défis liés à la réalité : installations dégradées ; Certains critères doivent être modifiés et améliorés en fonction des nouvelles réglementations ; Le nombre d’élèves augmente, il est donc difficile de garantir le rapport minimum entre la surface scolaire et le nombre d’élèves par classe ; La qualité de l’éducation dans certaines écoles n’est pas maintenue, améliorée et développée...

Le processus de développement montre que la construction d’écoles de niveau national nécessite un investissement constant et approfondi de la part du secteur de l’éducation et des autorités locales à tous les niveaux ; notamment les installations et les infrastructures. Dans le district de Lak, le budget consacré à l'investissement dans l'éducation est limité, ce qui oblige le district à l'ajuster chaque année. Certaines écoles avaient prévu de se conformer aux normes très tôt mais n'y sont toujours pas parvenues car elles nécessitent des investissements importants, tandis que le budget annuel limité oblige le district à s'adapter aux écoles qui ne sont pas prévues dans le plan mais qui nécessitent moins d'investissements. Par conséquent, ces dernières années, bien que le district de Lak ait assuré le plan de construction d'écoles standard, le déplacement des flux de capitaux vers les écoles non planifiées a directement affecté l'organisation de l'enseignement et de l'apprentissage dans la localité, en particulier les écoles qui ont été passivement « éliminées » du plan de construction d'écoles standard.

Dans les temps à venir, le Comité provincial du Parti et le Comité permanent provincial du Parti continueront d’ordonner aux comités et aux autorités du Parti à tous les niveaux de prêter attention à la construction d’installations et d’écoles pour garantir les critères scolaires standards ; Augmenter le personnel enseignant pour atteindre le quota prescrit ; « Assurer que 20 % des dépenses totales du budget de l'État soient consacrées à l'éducation afin de contribuer à l'amélioration de la qualité de l'éducation et de la formation, en mettant en œuvre les objectifs de la résolution du 17e Congrès provincial du Parti, mandat 2020-2025 ».

Pham Minh Tan, Secrétaire adjoint permanent du Comité provincial du Parti

Dans la ville. Bien que Buon Ma Thuot soit sur le point d'être « couverte » par des écoles nationales standard, l'évaluation des écoles standard dans les premières étapes n'a pas été effectuée conformément à la réglementation. Ces écoles sont actuellement encore « faibles en termes de normes » et risquent de « voir leurs normes baisser » en raison de la dégradation des installations et de l’augmentation du nombre d’élèves, alors que les critères des écoles standard ont changé pour exiger des normes plus élevées que les anciens critères ; Sans parler du nombre d’écoles non qualifiées qui sont coincées avec des critères difficiles. M. Nguyen Huu Tho, directeur adjoint du département municipal de l’éducation et de la formation. Buon Ma Thuot a analysé que les écoles qui n'ont pas respecté les normes ont essentiellement respecté les critères sur les ressources humaines, l'organisation, la qualité de l'éducation... mais sont "coincées" avec les critères sur les installations et la superficie scolaire, il est donc très difficile de respecter les normes selon la feuille de route sans investissement approprié.

Des solutions à long terme sont nécessaires

Le Plan n° 741/KH-UBND du 22 janvier 2021 du Comité populaire provincial sur l'évaluation de la qualité de l'éducation et la construction d'écoles aux normes nationales dans la province de Dak Lak pour la période 2021-2025 identifie l'objectif pour la période à venir comme la poursuite de la construction d'écoles aux normes nationales et la réaccréditation des écoles pour encourager l'investissement dans l'éducation, créer les conditions pour que les écoles continuent d'améliorer la qualité de l'éducation, contribuer à la mise en œuvre réussie de l'innovation éducative dans la province. Les écoles s’auto-évaluent et s’appuient sur les résultats d’évaluations externes pour déterminer le niveau d’atteinte des objectifs éducatifs, planifier l’amélioration de la qualité, maintenir et améliorer la qualité des activités éducatives scolaires.

Plus précisément, l’ensemble de la province s’efforce d’avoir 60 % des écoles répondant aux normes nationales d’ici 2025; 100 % des écoles qui répondent aux normes du cycle de 5 ans sont considérées pour une nouvelle reconnaissance ; 3 à 5 % des écoles répondant aux normes seront modernisées. Pour atteindre les objectifs susmentionnés, la province continue de renforcer le travail de communication sur l’évaluation de la qualité de l’éducation et la construction d’écoles qui répondent aux normes nationales ; Donner la priorité à l’attribution d’une superficie suffisante pour construire de nouvelles écoles, compléter le plan d’aménagement et d’utilisation des sols pour garantir une superficie suffisante selon les normes nationales pour les écoles qui n’ont pas suffisamment de superficie ; Réviser et octroyer des certificats de droits d’utilisation du sol à 100 % des écoles...

Le secrétaire adjoint permanent du Comité provincial du Parti, Pham Minh Tan, a décerné des certificats de mérite aux enseignants ayant obtenu des résultats exceptionnels lors du concours national des excellents élèves du secondaire pour l'année scolaire 2022-2023.

Du côté de l’éducation, le Dr. Do Tuong Hiep, directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation, a déclaré que dans les temps à venir, le Département continuera de renforcer la supervision, l'inspection et d'exhorter les écoles à mettre en œuvre le travail de construction d'écoles standard ; Exige que les écoles qui ont satisfait aux normes continuent de promouvoir et de maintenir la qualité. Parallèlement, diffuser le mouvement pour construire des écoles heureuses sur la base d’écoles standard nationales afin de maintenir et d’améliorer les normes ; Piloter la construction de leçons intelligentes, de classes intelligentes, d'écoles intelligentes...

Thanh Huong

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