Éliminer les difficultés liées à la reconnaissance des écoles nationales normalisées

Le nouveau point de la circulaire 22 récemment publiée par le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) est que l'autorité de reconnaître les écoles comme répondant aux normes nationales sera transférée au directeur du ministère de l'Éducation et de la Formation.

À partir du 25 janvier 2025, la circulaire n° 22/2024 du ministère de l'Éducation et de la Formation modifiant et complétant un certain nombre d'articles du règlement sur l'évaluation de la qualité de l'éducation et la reconnaissance des normes nationales pour les jardins d'enfants, les écoles primaires, les écoles secondaires, les lycées et les écoles générales à plusieurs niveaux entrera officiellement en vigueur avec un certain nombre de nouveaux règlements.

En particulier, la circulaire 22 a modifié et complété l’ensemble des normes d’évaluation afin de les rendre cohérentes avec les documents juridiques actuels tels que les normes régissant les installations et le matériel pédagogique ; Règlement sur l'autorité de reconnaissance des écoles qui répondent aux normes nationales conformément à la décentralisation dans la décision n° 1015 du 30 août 2022 du Premier ministre approuvant le plan de décentralisation dans la gestion des procédures administratives sous la gestion des ministères et des agences de niveau ministériel. En conséquence, l’autorité de reconnaissance des écoles répondant aux normes nationales est décentralisée du président du Comité populaire provincial au directeur du Département de l’éducation et de la formation. Ce règlement est conforme à la politique du Parti, de l’Assemblée nationale et du Gouvernement visant à promouvoir la décentralisation et la délégation de pouvoir dans la gestion de l’État.

Les statistiques du ministère de l'Éducation et de la Formation montrent qu'au 31 mai 2024, les résultats de la mise en œuvre de l'évaluation de la qualité de l'éducation et de la reconnaissance des écoles comme répondant aux normes nationales à l'échelle nationale ont atteint certains résultats tels que 61,5 % des écoles préscolaires ont réussi l'évaluation de la qualité de l'éducation et 56,3 % des écoles ont satisfait aux normes nationales ; Au niveau primaire, 67,2 % des écoles ont obtenu l’accréditation de qualité de l’éducation et 62,8 % des écoles ont satisfait aux normes nationales ; Au niveau secondaire, 72,3 % des écoles ont obtenu l’accréditation de qualité de l’éducation et 72,3 % des écoles ont satisfait aux normes nationales ; Au niveau du secondaire, 56,1 % des écoles ont obtenu l’accréditation de qualité de l’éducation et 49,6 % des écoles ont satisfait aux normes nationales ; Écoles générales à plusieurs niveaux, 47,1 % des écoles ont obtenu l'accréditation de qualité de l'éducation et 44,2 % des écoles ont satisfait aux normes nationales.

Par rapport à l’année scolaire 2022-2023, ces taux sont majoritairement plus élevés. Parmi elles, de nombreuses unités ont obtenu d’excellents résultats dans la mise en œuvre de l’évaluation de la qualité de l’éducation et dans la reconnaissance des écoles comme répondant aux normes nationales. Toutefois, l’évaluation externe des jardins d’enfants et des établissements d’enseignement général n’a pas été mise en œuvre de manière uniforme dans toutes les localités. Certaines localités ont un taux d'évaluation externe inférieur à la moyenne nationale comme Bac Kan, Binh Duong, Cao Bang, Dong Thap, Phu Yen, Thua Thien Hue. Les sources de financement et les mécanismes permettant de mettre en œuvre l’évaluation de la qualité de l’éducation et de construire et de reconnaître des écoles de niveau national restent difficiles à trouver.

Les investissements dans l’éducation de nombreux gouvernements et localités sont encore limités, de sorte que certaines écoles ont des installations dégradées, un manque de salles de classe, d’équipements fonctionnels et des équipements endommagés qui n’ont pas été complétés. Les écoles conçues auparavant ne sont plus adaptées aux nouvelles réglementations, ce qui rend difficile l’évaluation de la qualité de l’éducation et la construction d’écoles conformes aux normes nationales.

Avec le changement d'autorité pour reconnaître les écoles comme répondant aux normes nationales selon la circulaire 22, les experts espèrent éliminer les difficultés et les lacunes pratiques car de nombreuses localités ont fusionné des écoles en écoles générales à plusieurs niveaux. La circulaire 22 sera un couloir juridique, aidant la gestion et la direction des agences de gestion de l'État dans cette question à être appropriées, en suivant de près la réalité avec attention et direction, en promouvant le travail d'évaluation de la qualité de l'éducation et en reconnaissant les écoles qui répondent aux normes nationales, et en investissant des ressources pour l'éducation locale provenant des comités et autorités locaux du Parti.

Du côté local, M. Phung Quoc Lap, directeur adjoint du département de l'éducation et de la formation de Phu Tho, a informé que la province compte un nombre assez élevé d'écoles qui ont été évaluées en externe et reconnues comme répondant aux normes nationales (représentant 92,5%). Pour mettre en œuvre ce travail, le Département dispose d'un plan permettant aux unités de s'auto-évaluer et de s'évaluer en externe par rapport à l'année précédente afin d'avoir une préparation approfondie dans tous les aspects, sans trop de pression temporelle. En ce qui concerne l'équipe de gestionnaires et d'enseignants formés à l'évaluation de la qualité de l'éducation, l'ensemble de la province compte actuellement plus de 700 personnes formées et certifiées pour être prêtes à participer à l'auto-évaluation et à l'évaluation externe...

Source : https://daidoanket.vn/go-kho-cho-viec-cong-nhan-truong-chuan-quoc-gia-10296685.html