Dans le projet de règlement sur les admissions à l'université en 2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) prévoit d'exiger des écoles qui organisent leurs propres examens, tels que l'évaluation des capacités et de la réflexion, de soumettre des données de score pour servir le processus d'admission général. En ce qui concerne les questions d’examen, le projet de règlement souligne que les écoles doivent adapter les questions d’examen pour suivre de près le programme et ne pas évaluer en dehors du contenu appris.
Créer de la commodité et de l'équité pour les candidats
Actuellement, dans tout le pays, il existe plus de 10 examens d’évaluation des capacités et de la réflexion organisés par les universités elles-mêmes pour l’admission à l’université. Environ 100 autres écoles utilisent également ces résultats, exigeant des candidats qu'ils soumettent des certificats comme preuve. Après avoir procédé à leurs propres admissions, généralement avant que les résultats de l'examen de fin d'études ne soient disponibles, les écoles saisissent les souhaits des candidats dans le système commun du ministère de l'Éducation et de la Formation pour filtrer les faux candidats.
Selon un représentant du ministère de l'Éducation et de la Formation, le nombre d'écoles s'inscrivant pour partager les résultats augmente, mais elles exigent que les candidats obtiennent un formulaire de confirmation de score sur le lieu d'examen, ce qui entraîne des inconvénients et de la frustration pour les candidats. Par conséquent, le ministère prévoit d’exiger des écoles qui organisent leurs propres examens qu’elles fournissent les données sur les résultats des examens au système afin que les autres écoles puissent facilement les consulter et les utiliser pour l’examen des candidatures. Les unités sont responsables de l'exactitude des résultats.
En fait, l’organisation d’examens séparés pour l’admission ou l’utilisation des résultats de ces examens séparés relève de l’autonomie des universités comme le stipule la Loi sur l’enseignement universitaire. Cependant, le fait d'avoir de nombreux examens distincts fait craindre à de nombreuses personnes que les candidats soient obligés de passer davantage d'examens, ce qui augmenterait la pression des études. Parallèlement, il existe des examens distincts qui peuvent être enregistrés plusieurs fois pour améliorer les résultats, ce qui est à la fois pratique pour les candidats mais met également la pression sur un groupe de candidats qui n'ont pas les conditions pour passer l'examen ou passer l'examen plusieurs fois. Bien que les quotas d'inscription soient limités, de nombreuses écoles réservent la plupart de leurs quotas d'inscription à la méthode d'examen des résultats des tests pour évaluer la capacité et la réflexion organisée par l'école, ce qui fait que les candidats n'ont pas la possibilité de passer l'examen ou que ceux qui se trouvent dans des zones reculées, ayant des difficultés à réviser pour l'examen, ce qui entraîne de faibles résultats, seront désavantagés.
Afin de créer une équité dans le processus d'admission, le ministère de l'Éducation et de la Formation prévoit de stipuler que les notes d'admission dans toutes les méthodes (test d'évaluation des capacités, relevé de notes, combinaison du relevé de notes et des certificats internationaux, examen de fin d'études...) doivent être converties en une échelle commune. Du point de vue des établissements d’enseignement, la réalisation de la conversion nécessitera des recherches et des calculs minutieux, en particulier pour les écoles qui appliquent de nombreuses méthodes d’admission.
Le professeur Nguyen Dinh Duc, président du Conseil de l'Université de Technologie (Université nationale de Hanoi), a proposé que les notes minimales entre les méthodes ne soient équivalentes ou proportionnelles entre elles que par un certain coefficient k (selon le rapport entre le quota et la difficulté). Cela ne s'applique qu'à l'admission sur la base des résultats du relevé de notes du lycée.
L'examen doit suivre le programme.
2025 est la première année où les élèves passent l’examen de fin d’études secondaires dans le cadre du nouveau programme. Le projet de règlement souligne donc que les écoles doivent adapter les questions d’examen pour suivre de près le programme, et non évaluer en dehors du contenu appris.
Cependant, en regardant les exemples de questions d’examen de 2025 de certains établissements d’enseignement, de nombreuses personnes sont inquiètes. Par exemple, les étudiants du programme d’enseignement général de 2018 ont choisi d’étudier selon leur combinaison préférée, adaptée à leurs capacités et à leur future orientation professionnelle. Cependant, l'examen d'évaluation des capacités 2025 de l'Université nationale d'Ho Chi Minh-Ville testera tous les contenus, sans la partie facultative comme annoncé précédemment par cet établissement d'enseignement pour s'adapter à l'étude des matières facultatives. Cela sera difficile pour de nombreux candidats car durant les 3 années de lycée, ils n'ont pas étudié ni revu ces matières en classe, il sera donc très difficile de bien comprendre le test. Les candidats en sciences sociales, en particulier, se retrouveront facilement pris dans le labyrinthe des symboles scientifiques, en particulier la nouvelle façon de lire les éléments chimiques que même les étudiants qui les ont appris trouvent difficile. Certains avis s'inquiètent également de cet examen séparé destiné à une masse de candidats. Les groupes spécialisés en sciences et technologies ou les écoles de médecine et de pharmacie qui souhaitent utiliser les résultats de l'examen pour l'admission doivent également y réfléchir attentivement.
Les statistiques jusqu'à présent montrent que le nombre de candidats passant l'examen séparé est un record par rapport à l'année dernière. L'examen d'évaluation des capacités de deux universités nationales compte plus de 230 000 participants. Dans le même temps, l'Université des sciences et technologies de Hanoi a enregistré environ 40 000 candidats inscrits à l'examen d'évaluation de la réflexion, soit près de trois fois plus que l'année dernière.
Portail d'inscription ouvert pour l'évaluation de la pensée 2025 de l'Université des sciences et technologies de Hanoi
L'Université des sciences et technologies de Hanoi a ouvert le portail d'inscription pour les candidats souhaitant passer l'examen d'évaluation de la pensée (TSA) en 2025. C'est l'unité qui démarre la saison d'admission 2025 le plus tôt avec ses propres examens. Les candidats qui souhaitent passer le test d'évaluation de la pensée (TSA) peuvent s'inscrire à l'adresse suivante : https://tsa.hust.edu.vn/. La date limite d'inscription est le 6 décembre. Les frais d'examen sont de 500 000 VND/examen/candidat. Il s'agit de l'ouverture des inscriptions pour les candidats qui passeront l'examen les 18 et 19 janvier 2025. Les candidats peuvent également s'inscrire pour passer le test d'évaluation de la pensée TSA en 2025. En 2025, l'Université des sciences et technologies de Hanoi prévoit d'organiser l'évaluation de la pensée en 3 cycles dans 30 lieux de test, au service d'environ 75 000 candidats. En plus des sites de test précédents, l'Université des sciences et technologies de Hanoi ouvrira de nouveaux sites de test pour soutenir les étudiants des provinces du Nord-Ouest.
MK
Source : https://daidoanket.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-nam-2025-luu-y-ve-ky-thi-rieng-10295748.html
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