Selon le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, on ne peut pas dire que les revenus des enseignants ont diminué parce qu'ils ne peuvent pas donner de cours supplémentaires. Il faut s'intéresser à de nombreuses autres professions, aux enseignants de maternelle, aux enseignants de matières qui ne donnent pas de cours supplémentaires...
« Coder » les principes directeurs de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires
Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré qu'en deux jours (5 et 6 mars), cette agence a inspecté la mise en œuvre de la circulaire 29 sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires à Hai Phong et Bac Giang. Pour mettre en œuvre la circulaire 29 sur l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires, chaque localité et chaque école « code » différemment selon des principes directeurs faciles à comprendre et à retenir.
Par exemple, Bac Giang exige que les écoles s'engagent sur le principe « 2K-2T », tandis que les écoles de Hai Phong promeuvent l'esprit « 4K »...
Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, s'est exprimé lors d'une séance de travail avec le département de l'Éducation et de la Formation de la province de Bac Giang sur la mise en œuvre de la circulaire 29 sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires.
Lors de la réunion, le directeur adjoint du département de l'éducation et de la formation de Bac Giang, Bach Dang Khoa, a déclaré que pour mettre en œuvre la circulaire 29, le département a demandé aux établissements d'enseignement de promouvoir efficacement les ressources humaines, les installations et le financement existant pour élaborer des plans visant à organiser un enseignement et un apprentissage supplémentaires dans les écoles, en garantissant un enseignement scientifique, approprié et conforme à la réglementation, en particulier pour les étudiants de dernière année.
Les écoles examinent les affectations professionnelles et utilisent les heures des enseignants qui ne sont pas encore allouées à la norme de travail pour attribuer des cours particuliers supplémentaires aux élèves de dernière année. Organiser le financement de l’enseignement et de l’apprentissage supplémentaires dans les écoles à partir des fonds alloués aux unités en 2025.
Encourager les enseignants dans les écoles à enseigner et à compléter les connaissances des élèves afin de garantir le seuil de rendement de chaque matière et s'engager à bien mettre en œuvre la solution 2K-2T (2K ne collecte pas d'argent auprès des élèves, n'utilise pas le budget de l'État ; 2T est l'enseignement volontaire par les enseignants, l'apprentissage volontaire par les élèves).
Dans le projet de décision réglementant la gestion de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires dans la province de Bac Giang, le ministère de l'Éducation et de la Formation a conseillé le Comité populaire provincial sur la réglementation de la déclaration des installations d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires en dehors des écoles lorsque ces installations entrent en service. Le ministère des Finances est chargé de fournir des orientations spécifiques sur l'enregistrement des entreprises de ces établissements conformément aux dispositions de la loi.
À Hai Phong, le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré avoir mis en place trois équipes d'inspection et a également annoncé publiquement le lieu où recevoir les citoyens au siège de l'agence et le numéro de téléphone utilisé pour recevoir et gérer les commentaires sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires dans la ville.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation met en œuvre de manière rigoureuse les « 5 non - 4 à promouvoir » dans la gestion de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires
Le Département de l'éducation et de la formation s'est également coordonné avec le Département des finances de Hai Phong pour rechercher et proposer au Comité populaire de la ville de soutenir un financement approprié pour les établissements d'enseignement afin d'organiser l'examen et la formation des étudiants dont les résultats d'apprentissage des matières du semestre final n'étaient pas satisfaisants ; Former d'excellents élèves, des élèves de dernière année, contribuer à améliorer la qualité de l'éducation, en particulier les élèves qui ont encore des difficultés d'apprentissage, les élèves en mauvaise santé, les élèves ayant des circonstances familiales difficiles.
M. Nguyen Minh Quy, directeur du lycée Mac Dinh Chi (Hai Phong) a parlé de l'esprit « 4K » de l'école lors de la mise en œuvre de la circulaire 29. C'est-à-dire : « Ne laissez pas les élèves paniquer ; ne laissez pas les élèves interrompre leurs études ; ne perdez pas le lien entre les élèves et les enseignants et les écoles ; ne perdez pas l'image et les qualifications des enseignants ».
Former des classes d'auto-apprentissage
Parallèlement à cela, M. Quy a également mentionné les solutions que l’école met en œuvre pour créer de nouvelles habitudes, des habitudes de ne pas donner de cours supplémentaires, d’apprendre des cours supplémentaires et des habitudes d’auto-apprentissage. En conséquence, l'école a réorganisé l'enseignement pour tous les niveaux, en mettant l'accent sur la construction d'un mouvement d'auto-apprentissage, en émettant des instructions d'auto-apprentissage, en ne se laissant pas piéger par les connaissances mais en améliorant la capacité de réflexion et de synthèse des élèves.
M. Nguyen Minh Quy, directeur du lycée Mac Dinh Chi (Hai Phong) parle de l'esprit « 4K » lors de la mise en œuvre de la circulaire 29.
Grâce à cela, 32/42 classes ont désormais formé des classes d'auto-apprentissage, utilisant les installations de l'école pour l'auto-apprentissage et l'étude en groupe. Les élèves étudient sur l'application de l'école, les enseignants attribuent et supervisent. Depuis mars, l'école a ajouté 15 activités pour que les élèves ne se rendent pas seuls à l'école. L'après-midi, les élèves viennent toujours à l'école pour participer aux activités.
Bien que la circulaire 29, si elle est bien mise en œuvre, protégera l’image des enseignants, M. Quy espère également que les politiques et les réglementations pour les enseignants doivent être améliorées afin que les enseignants puissent vivre une vie saine et heureuse avec leur profession.
S'exprimant lors d'une séance de travail avec les départements de l'éducation et de la formation, M. Pham Ngoc Thuong, vice-ministre de l'éducation et de la formation, a déclaré qu'avec la décision du Politburo d'exempter les frais de scolarité pour les élèves de la maternelle au lycée, il est correct d'enseigner et d'apprendre des cours supplémentaires dans les écoles sans facturer de frais.
« Nous ne pouvons pas dire que les revenus des enseignants ont diminué parce qu'ils ne peuvent pas donner de cours supplémentaires. Nous devons nous intéresser à de nombreuses autres professions, aux enseignants du préscolaire et aux enseignants de matières qui ne donnent pas de cours supplémentaires », a déclaré M. Thuong.
Selon le Vice-Ministre de l'Éducation et de la Formation, la bonne mise en œuvre de la Circulaire 29 permettra bientôt de former les capacités d'auto-apprentissage, d'autonomie et d'indépendance des élèves dès le lycée, et la zone de sécurité des élèves sera élargie en dehors de l'école. L’auto-apprentissage, reconnaît M. Thuong, ne signifie pas être seul. Pour les élèves du secondaire, les enseignants sont des créateurs, des leaders et des orienteurs, et pas seulement des transmetteurs de connaissances.
Source : https://thanhnien.vn/thu-truong-bo-gd-dt-khong-le-jour-noi-giao-vien-giam-thu-nhap-vi-khong-them-185250306184139403.htm
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