Le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) vient de publier un projet de circulaire modifiant et complétant un certain nombre d'articles du règlement sur les admissions dans les universités et les collèges pour l'éducation préscolaire. En conséquence, pour l’admission, le relevé de notes doit également utiliser les résultats de la 12e année ; Le quota d'admission anticipée ne dépasse pas 20 % du quota de chaque majeure.
Des changements pour garantir les droits des candidats
Conformément au projet de circulaire, les établissements de formation décident d'une ou de plusieurs méthodes d'admission (examen, sélection ou combinaison d'examen et de sélection), appliquées à l'ensemble de l'établissement de formation ou appliquées spécifiquement à certains programmes, majeures, groupes de majeures et formes de formation. Un programme de formation, une majeure ou un groupe de majeures peuvent utiliser plusieurs méthodes d’admission en même temps.
Chaque méthode d'admission doit préciser clairement les critères d'évaluation et d'admission et la manière de combiner les critères pour classer, classer et déterminer les conditions d'admission des candidats en fonction des exigences du programme de formation, de l'industrie et du groupe d'industries. Les critères d’évaluation et d’admission doivent être basés sur les exigences de connaissances de base et de compétences essentielles que les candidats doivent posséder pour étudier le programme de formation et la majeure.
Les notes d'admission et les notes de passage des méthodes et des combinaisons de matières utilisées pour l'admission doivent être converties en une échelle commune et unifiée pour chaque programme de formation, majeure et groupe de majeures.
Pour la méthode d'admission basée sur les résultats académiques et les résultats aux examens de chaque matière (y compris la note totale des matières du secondaire, les notes des examens de fin d'études secondaires, les certificats de langues étrangères et autres résultats d'évaluation), le Ministère de l'Éducation et de la Formation stipule que le groupe de matières utilisé pour l'admission comprend au moins 3 matières adaptées aux caractéristiques et aux exigences du programme de formation, dont les mathématiques ou la littérature, le poids de l'évaluation représentant au moins 1/3 de la note totale.
Un programme de formation, une spécialisation ou un groupe de spécialisations peut utiliser plusieurs combinaisons de matières en même temps pour l'examen d'admission. Dans ce cas, le nombre commun de matières dans les combinaisons doit avoir un poids d'évaluation d'au moins 50 % de la note totale. En cas d'utilisation des résultats d'études du secondaire pour l'admission, l'intégralité des résultats d'études de la 12e année du candidat doivent être utilisés.
La méthode de conversion des scores pour chaque programme de formation, majeure et groupe de majeures doit garantir que chaque candidat a la possibilité d'atteindre le score maximum et, en même temps, qu'aucun candidat n'a un score dépassant le score maximum (y compris les points de priorité, les points bonus et les points d'incitation).
Les établissements de formation sont responsables d’expliquer les bases scientifiques et pratiques de la détermination des méthodes d’admission, des méthodes d’admission, des combinaisons d’admission et de la conversion équivalente des notes d’admission et des notes de passage ; qui doit être basé sur l’analyse, l’évaluation et la comparaison des résultats académiques des étudiants admis chaque année.
Harmoniser les intérêts entre les parties
En repensant à la saison d'admission 2024, la méthode d'admission basée sur les résultats scolaires du secondaire (relevés de notes du secondaire) et de nombreuses années précédentes a été appliquée par de nombreuses écoles. D’ici 2024, plus de 200 universités auront recours à l’admission anticipée. En 2023, le nombre d'établissements de formation proposant une admission anticipée est de 214/322. Nombre de candidats admis tôt : 375 517. Nombre de souhaits d'admission anticipée : 1 268 232. Nombre de candidats admis anticipés après filtrage virtuel : 301 849.
Bien que les méthodes d’admission anticipée élargissent essentiellement les possibilités d’admission des candidats, en ajoutant davantage d’options en plus de la méthode de notation de l’examen de fin d’études secondaires, cette méthode suscite encore de nombreuses inquiétudes. Le professeur associé, Dr. Tran Thien Phuc - Vice-recteur de l'Université de Technologie (Université nationale de Ho Chi Minh-Ville) a déclaré qu'actuellement, de nombreuses universités envisagent une admission anticipée lorsque les étudiants n'ont pas encore terminé le programme d'études secondaires. Par la suite, certains conseillers des candidats ont mis en avant le désir de réussir tôt lors de l'inscription à l'admission générale, ce qui a conduit à des injustices et à la perte d'opportunités pour les candidats. En outre, M. Phuc a également reconnu que le fait que les écoles proposent de nombreuses méthodes d'admission et divisent ensuite des pourcentages différents pour chaque méthode est sans fondement, ce qui entraîne une injustice pour les candidats postulant à l'admission en utilisant différentes méthodes.
Le resserrement des quotas d'admission anticipée pour ne pas dépasser 20 % du quota de chaque secteur a reçu le soutien de nombreux experts. Cela montre la réglementation des inscriptions par le ministère de l'Éducation et de la Formation pour éviter les différences d'inscription entre les écoles, garantissant les droits de tous les candidats, en particulier à partir de 2025, les candidats diplômés selon le programme d'enseignement général 2018 avec de nombreuses innovations. Cela démontre également la responsabilité des universités en matière d’éducation générale, en créant des conditions d’équité pour les candidats en matière d’opportunités d’apprentissage.
Cependant, le Dr Le Viet Khuyen, vice-président de l'Association des universités et collèges vietnamiens, a noté que la loi sur l'enseignement supérieur a accordé une autonomie en matière d'inscription aux universités. Il est donc nécessaire de prendre en compte les aspects visant à assurer l’harmonie entre l’autonomie des établissements d’enseignement universitaire et le rôle de gestion étatique du ministère de l’Éducation et de la Formation.
Du côté des écoles, de nombreux établissements d'enseignement et de formation ont déclaré qu'à chaque saison d'admission, il pourrait y avoir une réaffectation ou un ajustement de certaines méthodes d'admission ou une réaffectation des quotas pour chaque méthode par rapport à l'année précédente afin de mieux s'adapter à la situation réelle de l'école. Le ministère de l'Éducation et de la Formation soutient ces ajustements car en fonction de l'analyse et de la comparaison des données sur les méthodes d'admission ainsi que des résultats d'apprentissage des élèves au fil des années, les écoles doivent procéder à des changements. En particulier pour les options d’admission anticipée, les écoles devraient disposer de canaux d’information pour guider et soutenir les candidats lorsqu’ils ont besoin de rechercher des informations et fournir des instructions détaillées lorsqu’ils viennent s’inscrire à l’école pendant les cycles d’admission anticipée.
Source : https://daidoanket.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-nam-2025-siet-quy-dinh-xet-hoc-ba-va-xet-tuyen-som-10295166.html
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