Lors des séances de conseil, nous sommes souvent confrontés aux inquiétudes des élèves de terminale en matière d'orientation professionnelle. De nombreux étudiants, même à l'approche de la date limite de candidature, ne savent toujours pas quelle filière ou école ils souhaitent étudier ou à quelle école ils sont aptes. De nombreux étudiants choisissent une carrière en fonction des tendances, des invitations de leurs amis et des souhaits de leurs parents et de leur famille, et non en fonction de leurs propres capacités, forces ou désirs.
Choisir la mauvaise carrière entraîne de nombreuses conséquences. Tout d’abord, cela représenterait une perte de temps, d’efforts et d’argent pour les étudiants et leurs familles. Cela n’aide donc pas les étudiants à développer leurs capacités dans des domaines qui devraient être leurs points forts.
L’augmentation récente du nombre d’étudiants suspendus de l’école et abandonnant leurs études reflète le manque d’orientation dans le choix d’une majeure à l’université. Parce qu’ils n’étudient pas la bonne spécialité, de nombreux étudiants ne peuvent pas suivre le rythme en raison de leur incapacité à répondre aux exigences, ou se découragent et abandonnent.
Nous avons également été témoins de nombreuses histoires regrettables de parents qui ont tenté en vain de contacter leurs enfants, qui sont en dernière année d’université. Finalement, il s'est rendu compte qu'il ne parvenait pas à suivre ses études malgré tous ses efforts et qu'il devait abandonner l'école. Par peur que ses parents soient tristes, il a coupé tout contact avec eux.
Il y a aussi des cas où les étudiants étudient la spécialité souhaitée par leurs proches et essaient de poursuivre leurs études jusqu'à l'obtention de leur diplôme. Après avoir reçu le diplôme, remettez-le à vos parents et demandez la permission de reprendre la majeure qui correspond à vos souhaits et à vos points forts...
Le désir des étudiants d'être consultés, de comprendre les carrières et de choisir plus tôt une majeure adaptée à leur future carrière est désormais devenu en partie une réalité lors de la candidature au programme de formation générale 2018.
L’objectif du Programme de formation générale 2018 est de se différencier fortement du niveau secondaire. Cela signifie que dès leur entrée à ce niveau d'enseignement, en plus des matières obligatoires et des activités éducatives, les étudiants choisiront des combinaisons de matières optionnelles en fonction de leur orientation professionnelle.
Au cours des trois dernières années de mise en œuvre du nouveau programme d'enseignement général au niveau secondaire, les écoles, les parents et les élèves ont été très confus et perplexes quant au choix de la combinaison de matières optionnelles. Aujourd'hui, ils se sont progressivement adaptés et ont trouvé un moyen d'obtenir les meilleurs résultats. Désormais, les écoles, les parents et les élèves sont tous conscients qu'ils doivent s'informer sur les carrières à l'université, les combinaisons de matières optionnelles au lycée... dès que les élèves de 9e se préparent à l'examen de 10e, sans attendre la 11e ou la 12e année, car ce serait trop tard.
C’est un bon signe en matière d’orientation professionnelle. Un accès précoce à des conseils aidera les étudiants à avoir le temps de s’adapter et de limiter les mauvais choix.
L’apprentissage des filières universitaires dès la 9e année devrait, d’une certaine manière, conduire à une orientation plus efficace de l’enseignement après le collège, ce qui n’a pas été réalisé comme prévu depuis longtemps.
En étudiant et en effectuant un travail adapté à vos capacités, votre efficacité sera plus élevée ; avoir la possibilité d’améliorer la qualité des ressources humaines, ce qui a été jusqu’à présent la faiblesse du Vietnam. De cette façon, l’éducation vietnamienne évolue progressivement dans la même direction que les systèmes éducatifs avancés du monde.
Source : https://thanhnien.vn/gia-tri-cua-viec-chon-dung-nganh-185240930220901155.htm
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