Le 30 septembre, la Commission permanente de la culture et de l'éducation de l'Assemblée nationale a travaillé avec le ministère de l'Éducation et de la Formation sur les résultats de la mise en œuvre des tâches en 2024, le programme de travail prévu en 2025, le plan budgétaire de l'État pour 2024 et l'estimation du budget de l'État pour 2025.
Lors de la réunion, le Comité permanent a hautement apprécié les résultats positifs du secteur de l’éducation au cours de l’année scolaire 2023-2024.
En outre, un certain nombre de questions ont également été discutées par la Commission permanente de la culture et de l'éducation de l'Assemblée nationale, demandant au ministère de l'Éducation et de la Formation de clarifier, telles que celles liées à l'enseignement du vietnamien aux Vietnamiens à l'étranger ; différence dans le choix de la combinaison d'examen de fin d'études secondaires; faire progressivement de l’anglais la deuxième langue dans les écoles ; construire une culture scolaire; intégrité académique À cela s’ajoute la question du décaissement et de l’investissement dans l’éducation ; élaborer la loi sur les enseignants ; tutorat; admission en 10e année...
S'exprimant lors de la réunion, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a souligné un certain nombre de réalisations majeures réalisées par le secteur de l'éducation au cours de l'année écoulée. Concernant les tâches à accomplir pour 2025, selon le Ministre, il reste encore de nombreuses tâches à accomplir, notamment le groupe de tâches visant à mettre en œuvre la Stratégie de développement de l'éducation et de la formation à l'horizon 2030, avec une vision à l'horizon 2045 ; organiser l'examen de fin d'études secondaires 2025, résumer la première phase de mise en œuvre du Programme d'enseignement général 2018. Le ministère de l'Éducation et de la Formation accorde également la priorité aux ressources pour achever l'élaboration de la loi sur les enseignants, les résolutions de l'Assemblée nationale sur l'universalisation de l'éducation préscolaire pour les enfants d'âge préscolaire de 3 à 5 ans et l'innovation du programme d'éducation préscolaire...
Le premier problème, et selon le ministre, le plus difficile et le plus difficile, « le secteur de l'éducation ne peut pas le résoudre seul », nécessitant le soutien et la coordination de la Commission de la culture et de l'éducation de l'Assemblée nationale, est le travail de rationalisation après le collège, le recrutement des élèves jusqu'à la 10e année et la résolution des problèmes de places dans les écoles pour les élèves.
Expliquant la tension qui règne lors de l'examen d'entrée en 10e année dans de nombreuses localités, le ministre a évoqué les raisons des points de vue sur la répartition et l'orientation professionnelle ; Dans de nombreuses localités, ce ne sont pas les places pour étudier qui manquent, mais les écoles publiques, surtout celles de bonne qualité, sont en nombre insuffisant ; Il existe une concurrence féroce pour des écoles publiques de qualité avec de bons enseignants et des coûts faibles. Pendant ce temps, la localité n'a aucune base pour construire des écoles en raison des réglementations sur le ratio d'élèves entrant au lycée.
Le ministre espère que la Commission de la culture et de l'éducation de l'Assemblée nationale se prononcera pour ajuster les politiques macroéconomiques afin de garantir des places dans les écoles publiques pour les élèves après avoir obtenu leur diplôme d'études secondaires.
Le rapport du ministère de l’Éducation et de la Formation a également souligné certaines lacunes et limites. La pénurie d’enseignants est encore fréquente dans de nombreuses localités. Le recrutement local est encore lent et n’a pas encore pourvu tous les postes assignés, ce qui affecte l’assurance et l’amélioration de la qualité de l’éducation, en particulier l’obligation de disposer d’un nombre suffisant d’enseignants pour les matières conformément au Programme d’enseignement général de 2018.
On constate également une pénurie d’écoles et de salles de classe dans certaines localités, notamment dans les zones urbaines, les parcs industriels, les zones franches d’exportation, les zones de minorités ethniques et les zones montagneuses, ainsi que dans les zones où les conditions socio-économiques sont particulièrement difficiles. L'ampleur de la formation universitaire s'est accrue mais se concentre dans des secteurs et domaines à fort potentiel de socialisation comme l'économie, la finance ou des secteurs à forts besoins en ressources humaines, tandis que les secteurs des sciences fondamentales et des sciences sociales ne sont pas attractifs pour les apprenants...
Dans ses remarques finales, le président de la Commission de la culture et de l'éducation de l'Assemblée nationale, Nguyen Dac Vinh, a demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation de continuer à revoir les politiques, les stratégies et les lignes directrices en matière d'éducation et de formation ; continuer à persévérer dans la mise en œuvre de l’innovation fondamentale et globale dans l’éducation et la formation conformément à la Conclusion n° 91 du Politburo ; Nous recommandons au gouvernement de publier prochainement la Stratégie de développement de l’éducation et de la formation à l’horizon 2030, Vision 2045.
Le ministère de l’Éducation et de la Formation doit continuer à se concentrer sur la gestion étatique de l’éducation et de la formation, renforcer l’inspection et les examens et s’efforcer de résoudre les problèmes émergents et urgents. Parallèlement à cela, la mise en œuvre de la construction de la culture scolaire se poursuit ; assurer l’équité dans l’éducation; continuer à lutter contre la maladie de la réussite, mettre en œuvre le point de vue de l'apprentissage réel, des vrais examens, du vrai talent...
Dans les prochains temps, la Commission de la culture et de l'éducation de l'Assemblée nationale mènera une surveillance thématique sur le développement de ressources humaines de haute qualité.
PHAN THAO
Source : https://www.sggp.org.vn/can-dieu-chinh-chinh-sach-bao-dam-cho-hoc-trong-truong-cong-lap-cho-hoc-sinh-vao-lop-10-post761468.html
Comment (0)