Développer un système scolaire public de haute qualité : des recherches approfondies sont nécessaires

Le modèle d’écoles publiques de haute qualité, d’écoles inter-niveaux progressistes et modernes et d’écoles publiques en coopération avec la formation étrangère, s’il est investi et développé par Hanoi, nécessite une réflexion approfondie ainsi que des politiques appropriées pour promouvoir l’égalité dans l’accès à l’éducation.

Équité dans l'éducation

En juillet 2024, Hanoi comptait 16/17 établissements publics d'enseignement préscolaire et général dotés de dépenses régulières autosuffisantes. L'école secondaire Chu Van An - Long Bien est un établissement d'enseignement public de haute qualité qui n'a pas encore été en mesure de couvrir ses dépenses régulières. Les six autres écoles de haute qualité de Hanoi sont privées.

Étant donné que les lois actuelles ne prévoient pas de réglementation spécifique sur les mécanismes financiers applicables aux établissements d'enseignement public de haute qualité, aux établissements d'enseignement public à plusieurs niveaux d'enseignement et aux établissements d'enseignement public mettant en œuvre une coopération éducative avec des établissements d'enseignement étrangers, le Conseil populaire de la ville votera pour décider des frais de scolarité annuels. Par exemple, pour l'année scolaire 2024-2025, ces frais de scolarité ont été annoncés le 4 octobre 2024 avec un montant allant de 3,3 millions de VND à 6,1 millions de VND/mois.

Cours de mathématiques au lycée Ngoc Hoi (Hanoï). Photo : NTCC

Selon l'école et le système de formation, il y aura différentes différences, mais en général, par rapport aux frais de scolarité des autres écoles maternelles publiques et écoles générales de la même région, ils sont plusieurs fois plus élevés, en particulier à partir de l'année scolaire 2025-2026, tous les élèves des écoles maternelles publiques et des écoles générales seront exemptés des frais de scolarité, il s'agit donc clairement d'une grande différence.

Le Dr Nguyen Tung Lam, président de l'Association de psychologie éducative de Hanoi, a déclaré que la loi sur la capitale de 2024 contient de nombreuses dispositions spécifiques, notamment l'investissement dans l'éducation, la construction d'un système scolaire public, des installations éducatives de haute qualité, des installations éducatives à plusieurs niveaux... Cependant, l'éducation générale vise à offrir un accès égal à l'éducation à tous les élèves. Si l’on accorde trop d’importance à l’investissement dans un certain nombre d’écoles publiques dans un contexte de ressources budgétaires limitées, d’autres domaines seront touchés.

« Il est nécessaire d’avoir des statistiques spécifiques sur l’efficacité du modèle d’école publique de haute qualité, compte tenu de la situation générale de l’éducation dans la capitale où il existe encore de nombreuses écoles avec des difficultés en termes d’installations, de ressources enseignantes, etc. pour avoir un investissement approprié basé sur le principe d’assurer l’équité, de créer des conditions pour que chaque élève maximise ses talents et ses capacités, en l’aidant à mieux orienter son avenir » – a reconnu le Dr Nguyen Tung Lam.

La professeure associée, Dr. Bui Thi An, présidente de l'Association des femmes intellectuelles de Hanoi, a déclaré que Hanoi doit faire un bon travail de planification, notamment en évitant la situation de construction de maisons sans construction d'écoles, provoquant une surcharge d'écoles dans les zones urbaines nouvellement construites. Il est nécessaire de revoir l’ensemble des infrastructures, y compris les infrastructures éducatives ; sur la répartition de la densité de population dans les districts, examiner les élèves d'âge scolaire et prévoir le taux de croissance de la population pour appréhender la situation de manière proactive.

Préoccupations des écoles privées

En observant le système scolaire privé, le Dr Nguyen Tung Lam a analysé que si les écoles publiques de haute qualité étaient développées massivement, cela aurait un impact sur la politique de socialisation de l'éducation. Au fil des années, le système éducatif non public de Hanoi a partagé la responsabilité de bien former les étudiants, de créer le meilleur environnement d'apprentissage pour eux et de résoudre la situation de surcharge des écoles publiques. Pendant ce temps, les dépenses budgétaires sont toujours garanties, ce qui permet d'avoir plus de ressources pour investir dans l'expansion et la modernisation des établissements d'enseignement public qui sont encore confrontés à des difficultés... Investir dans des écoles publiques de haute qualité avec des budgets importants doit être soigneusement calculé.

M. Lam a également proposé qu'il y ait un mécanisme pour encourager la socialisation de l'éducation dans les zones urbaines et les zones dépourvues d'écoles, à condition que ces écoles soient planifiées et aient des frais de scolarité adaptés aux conditions économiques de la population.

Le Dr Nguyen Van Hoa, président du Conseil du système éducatif de Nguyen Binh Khiem (district de Cau Giay, Hanoi), a analysé que pendant de nombreuses années, le nombre d'élèves dans les écoles publiques de Hanoi a été un « problème difficile » à résoudre en raison de la pression démographique et de la demande croissante d'apprenants. Par conséquent, au lieu de dépenser un budget important pour investir dans un certain nombre d’écoles publiques de haute qualité, devrions-nous d’abord donner la priorité à la construction, à l’expansion et au développement de l’ensemble du système d’éducation publique, en nous concentrant sur le renforcement du personnel, en investissant davantage dans les installations et en améliorant la qualité ? Mettre les écoles publiques sur un pied d’égalité avec le système scolaire privé.

Source : https://daidoanket.vn/mo-rong-he-thong-truong-cong-lap-chat-luong-cao-can-nghien-cuu-ky-10302346.html