(Dan Tri) - Selon les résultats de recherche de l'Institut de développement des politiques de l'Université nationale d'Ho Chi Minh-Ville, 44 % des enseignants subissent une pression très forte et seulement 19 % des enseignants ne subissent pas de pression financière.
Ceci fait partie du contenu obtenu à partir d'entretiens approfondis du projet scientifique et technologique de niveau 2024 de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville « Recherche sur la vie des enseignants dans les provinces de Binh Thuan, Tay Ninh et Hau Giang » annoncé par l'Institut de développement des politiques de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville (IDP-VNU) dans l'après-midi du 18 novembre.
Instituteur à Ho Chi Minh-Ville (Photo : Hoai Nam).
Les résultats ont été publiés après que l'équipe de recherche a interrogé et sondé 12 505 enseignants dans les trois localités en septembre et octobre, et a interrogé 132 responsables de l'éducation et enseignants à tous les niveaux.
Seuls 19 % des enseignants ne subissent pas de pression financière
Les résultats des entretiens montrent que depuis l'ajustement du salaire de base de 1,8 million de VND à 2,34 millions de VND (en vigueur à compter du 1er juillet), les revenus des enseignants se sont considérablement améliorés.
Cependant, les résultats de l'enquête montrent toujours que les revenus de la profession d'enseignant ne couvrent en moyenne que 51,87 % des besoins de dépenses mensuels des familles des enseignants pour le groupe qui n'a pas d'emploi supplémentaire. Pour le groupe des enseignants ayant des emplois supplémentaires, seulement environ 62,55 % sont satisfaits.
Les enseignants ayant moins de 10 ans d’expérience ont estimé que leurs revenus d’enseignement ne couvraient en moyenne que 45,7 % des besoins mensuels de dépenses de leur famille.
L'évaluation du niveau de pression financière (les revenus de l'enseignement ne suffisent pas à couvrir les frais de subsistance) des enseignants obtient une note moyenne assez élevée de 3,61/5 (5 étant très stressant).
Les enseignants du préscolaire n’ont pas de temps pour eux-mêmes ni pour leur famille.
Selon les résultats de l'enquête, 71,83 % des enseignants sont surchargés de travail, ce taux est de 87,65 % pour les enseignants du préscolaire.
Parallèlement, près de 70 % des enseignants du préscolaire n’ont pas de temps à consacrer à des activités d’éducation physique et de loisirs, et 46 % des enseignants des autres niveaux consacrent moins de 10 % de leur journée à des activités d’éducation physique et de loisirs.
Le temps consacré par les enseignants aux soins familiaux ne représente que 15,81 % de leur budget temps. Pour les enseignants du préscolaire, ce chiffre ne représente qu’environ 1/3 de la moyenne.
Parmi eux, 44 % des enseignants ont déclaré être soumis à une pression modérée ou importante ; Seuls 19 % des enseignants ont déclaré se sentir à l’aise et très à l’aise, sans aucune pression financière.
Outre la pression financière, les enseignants sont également soumis à la pression liée à leurs activités professionnelles telles que la préparation des cours, les réunions de département et d’autres tâches administratives et sociales ; Pression liée aux réglementations sur les normes des enseignants, les attitudes envers les étudiants...
Les enseignants du préscolaire manquent de temps pour eux-mêmes et leur famille (Photo : Hoai Nam).
La plus grande pression vient des parents
Les recherches montrent notamment que les enseignants sont soumis à la plus grande pression de la part des parents d’élèves. Jusqu'à 70,21 % des enseignants ont déclaré être sous pression ou très sous pression de la part des parents d'élèves. Dans le même temps, 40,63 % des enseignants ont déclaré avoir eu l’intention de changer de carrière en raison de violences psychologiques de la part de leurs parents.
Des entretiens approfondis avec des enseignants du conseil scolaire, des chefs de département et des enseignants de tous les niveaux ont tous partagé le même avis selon lequel la pression exercée actuellement par les parents sur les enseignants est à un niveau alarmant.
L’une des pressions auxquelles les enseignants sont confrontés (photo de l’étude).
De nombreux parents ont des attentes trop élevées, interfèrent souvent profondément dans l’enseignement et vont même jusqu’à exercer une pression sur les notes.
Ils surveillent en permanence, posent des questions et demandent des rapports détaillés sur la situation d'apprentissage de leurs enfants via Zalo ou des groupes Facebook...
Plus inquiétant encore, certains enseignants ont signalé que certains parents avaient gravement offensé leurs enseignants, en venant directement à l’école pour se disputer, maudire ou même agresser les enseignants lorsque leurs enfants étaient critiqués, avertis ou n’obtenaient pas de bonnes notes.
De nombreux enseignants sont également confrontés à des menaces ou à des diffamations sur les réseaux sociaux.
Les résultats de l'enquête ont également montré que 63,57 % des enseignants ont exprimé leur désir de légaliser l'enseignement supplémentaire, y compris le tutorat à domicile et le tutorat en ligne, pour augmenter leurs revenus grâce à leurs propres capacités.
Même si leurs revenus ne suffisent toujours pas à répondre à leurs besoins de subsistance et qu’ils sont confrontés à beaucoup de pression au travail, 94,23 % des enseignants déclarent qu’ils continuent leur carrière parce qu’ils aiment leur travail et leurs élèves.
Près de 50 % des enseignants ont déclaré qu’ils restaient dans la profession en raison de revenus raisonnables et de bons avantages sociaux.
Créer un corridor juridique pour protéger les enseignants
D'après les résultats de la recherche pratique, VNU-HCM espère que les agences qui rédigent la loi sur les enseignants prêteront attention et se concentreront sur les questions suivantes :
Premièrement, la politique salariale et d’indemnités pour les enseignants : le salaire de base selon l’échelle salariale des enseignants est le plus élevé dans le système d’échelle salariale de la carrière administrative (comme proposé dans le projet de loi sur les enseignants).
Il s’agit d’une réglementation révolutionnaire, qui contribue à augmenter les revenus des enseignants, en particulier des jeunes enseignants et des enseignants du préscolaire, afin qu’ils puissent travailler en toute sérénité et contribuer à l’éducation.
Deuxièmement, il est nécessaire de créer un corridor juridique solide et complet pour protéger les enseignants des pressions ; Protéger l’image des enseignants dans le nouveau contexte. Réduire l’âge de la retraite pour les enseignants du préscolaire ; Parallèlement, il faut prolonger l’âge d’activité des enseignants titulaires d’un doctorat, des professeurs associés et des professeurs.
Troisièmement, en ce qui concerne la réglementation sur l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires, il est nécessaire de créer un cadre juridique clair et un mécanisme transparent pour l’enseignement supplémentaire ; assurer l’harmonie avec la politique salariale des enseignants.
Quatrièmement, élaborer une politique de récompense et de traitement digne des contributions des enseignants.
Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/19-giao-vien-khong-bi-ap-luc-ve-tai-chinh-94-du-gap-kho-van-theo-nghe-20241118200310996.htm
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