De nombreux enseignants s’inquiètent du fait que les élèves de terminale se précipitent toujours pour trouver des places d’enseignement et d’apprentissage supplémentaires. Il existe des écoles dans des zones reculées où les élèves doivent reporter les cours supplémentaires car il est difficile de trouver des centres de tutorat.
Les enseignants ne peuvent pas s'inscrire pour donner des cours supplémentaires car... il n'y a pas d'instructions !
Mme TTH (40 ans), enseignante dans un lycée spécialisé de Dong Thap, a déclaré qu'au début de l'année scolaire, elle a ouvert un cours de littérature pour les élèves de terminale. La classe compte environ 15 élèves, dont la plupart prévoient de choisir la littérature comme matière dans le groupe de trois matières pour l'examen de fin d'études secondaires de cette année. Actuellement, la classe est fermée conformément à la circulaire 29 du ministère de l'Éducation et de la Formation sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires.
De nombreux enseignants cessent de dispenser des cours supplémentaires conformément à la circulaire 29
Selon Mme H., en littérature seulement, si la méthode d’enseignement de l’enseignant est appropriée, les élèves seront plus inspirés à étudier et à assimiler les connaissances. Sa classe compte de nombreux élèves qui suivent des cours supplémentaires depuis la 10e année. « Les élèves aiment la manière d’enseigner et la méthode d’enseignement, alors ils veulent vraiment que je termine rapidement les procédures d’enregistrement d’entreprise pour enseigner à nouveau. Cependant, lorsque je suis allée au bureau d’enregistrement, tout le monde a dit qu’il n’y avait pas d’instructions spécifiques. Donc du 14 février jusqu’à maintenant, rien n’a été fait, il faut attendre », confie Mme H.
Mme H. a poursuivi : « À l'heure actuelle, non seulement les enseignants mais aussi les élèves de terminale sont très désireux d'avoir un enseignement et un apprentissage supplémentaires. De nombreux élèves se rendent dans des centres d'apprentissage supplémentaires pour s'inscrire, mais de nombreux endroits sont surchargés. Par conséquent, certains élèves peuvent s'inscrire, d'autres non. Ceux qui étudient seuls disent qu'ils sont confrontés à de nombreuses difficultés, car ils ne peuvent pas résoudre les questions (tests blancs) eux-mêmes et ne connaissent pas l'objectif de la révision. Pendant ce temps, ceux qui peuvent s'inscrire doivent supporter des classes surpeuplées et réviser dès le début selon le programme du centre. »
Le moment d’application de la nouvelle réglementation sur l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires est-il inapproprié ?
En tant qu'enseignante, Mme H. est troublée lorsqu'elle voit de nombreux élèves, pourtant désireux d'apprendre, avoir du mal à trouver une place pour suivre des cours supplémentaires. Mme H. a déclaré : « À l’heure actuelle, les élèves de terminale devraient se concentrer sur la révision et la consolidation de leurs connaissances, au lieu de se précipiter dans de nombreux endroits pour trouver des cours supplémentaires. Si la circulaire 29 était entrée en vigueur après l’examen de fin d’études secondaires de cette année ou au début de la nouvelle année scolaire, cela aurait été plus raisonnable. »
Le Département de l'Éducation et de la Formation de Ho Chi Minh-Ville n'interdit pas l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires, mais doit se conformer aux réglementations.
Selon Mme H., à l’heure actuelle, la plupart des écoles entament le deuxième examen de mi-session et l’examen de fin d’études secondaires n’est plus très loin. Il convient de noter que c'est la première année où les étudiants étudient et passent des examens selon le programme d'enseignement général 2018. L'interruption des cours supplémentaires et les changements dans l'environnement d'études supplémentaires inquiètent beaucoup d'étudiants, craignant que cela n'affecte leurs résultats aux examens.
Les étudiants des régions éloignées ont du mal à trouver des centres parascolaires.
Pendant ce temps, M. NTN (43 ans), professeur dans un lycée de Hau Giang, a déclaré que l'école est située dans une zone rurale. Jusqu'à présent, des cours supplémentaires étaient dispensés par les enseignants de l'école. Lorsque la circulaire 29 est entrée en vigueur, les enseignants ont cessé de donner des cours supplémentaires, laissant les élèves dans une situation difficile. Parce qu'à la campagne il n'y a pas de centres de soutien scolaire.
« Dans notre école, par exemple, les élèves qui veulent aller dans un centre de soutien scolaire doivent se rendre en ville, le plus proche étant à environ 20 km. C'est très gênant, donc lorsque les enseignants ont arrêté de donner des cours particuliers, les élèves de terminale choisissent désormais d'étudier à la maison », a déclaré M. N.
De nombreux enseignants ont arrêté de donner des cours supplémentaires, la plupart des élèves de 12 écoles isolées doivent passer à l'auto-apprentissage
Selon l'enseignante N., lorsque la circulaire entrera en vigueur, tous les enseignants de l'école s'y conformeront. À cette époque, lorsque les élèves étudient seuls, les enseignants sont toujours prêts à partager leurs connaissances et à répondre aux questions par téléphone ou lorsque les élèves vont à l'école. Cependant, cette méthode ne peut pas transmettre les connaissances de manière complète et approfondie.
Le fait que les étudiants ruraux étudient à la maison inquiète donc les enseignants, notamment quant à leur capacité à entrer à l’université. L'enseignante N. confie : « Je suis enseignante depuis 19 ans et j'ai été professeur principal pendant de nombreuses années en terminale. En réalité, la plupart des étudiants qui réussissent l'examen d'entrée à l'université ont suivi des cours supplémentaires. Il y a des étudiants qui étudient seuls, mais très modestement. Il convient de noter que seuls ceux qui suivent des cours supplémentaires, voire ceux qui suivent les trois matières en même temps, peuvent réussir les examens d'entrée dans des filières à haut niveau comme l'armée, la police, la médecine et, depuis peu, la pédagogie. »
Selon l’enseignante N., la gestion des enseignements et des apprentissages supplémentaires est très nécessaire. Il existe cependant des règles générales dans la circulaire 29 qui, si elles étaient appliquées à tous les étudiants, ne seraient pas vraiment adaptées. Par exemple, la réglementation selon laquelle chaque matière ne peut être enseignée à l’école que pendant deux périodes par semaine au maximum.
Expliquant cela, l'enseignant N. a déclaré qu'en fonction des résultats scolaires, les enseignants « réduiront » les élèves dont les résultats scolaires ne sont pas encore satisfaisants. Si ces élèves ont besoin d’étudier davantage pour améliorer leurs performances, veulent étudier 4 à 5 périodes par semaine pour améliorer leurs connaissances, mais que le professeur ne peut enseigner que 2 périodes par semaine, alors il est vrai que leurs souhaits ne sont pas satisfaits.
De même, pour les étudiants ayant des résultats scolaires moyens à bons. Si les étudiants veulent accélérer leurs études pour entrer à l'université, mais que les enseignants sont monotones, enseignent deux périodes par semaine puis font une pause, ce n'est pas différent d'être un « passeur hésitant », ne remplissant pas son rôle et sa responsabilité. Selon M. N., cela crée de l'embarras pour les enseignants et des désavantages pour les étudiants. Il espère donc vraiment qu'il y aura des aménagements plus souples et plus raisonnables.
Source : https://thanhnien.vn/giao-vien-sot-ruot-khi-hoc-sinh-12-loay-hoay-voi-chuyen-day-them-hoc-them-185250218103449572.htm
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