Pädagogik-Studierende „verbrennen“ Unterrichtspläne, Schüler ärgern sich untereinander…
Obwohl sie im Hörsaal geübt hatte, sagte Studentin Thanh Thu (Grundschulpädagogik, Saigon University, Ho-Chi-Minh-Stadt), dass sie extrem nervös war, als sie vor der Klasse stand.
„Ich war so nervös, dass ich über meine Worte stolperte und ständig auf meinen Unterrichtsplan starrte, in der Hoffnung, dass die Stunde schneller vorbeigehen würde, weil ich so große Angst hatte. Danach meinte mein Lehrer, ich solle langsamer sprechen und erinnerte mich daran, mir meinen Unterrichtsplan genau anzuschauen“, erzählte die Schülerin humorvoll.
Außerdem „verbrennt“ Thu oft ihre Unterrichtspläne, unterrichtet 4 Stunden, beendet 2 Stunden zu spät, ist in den restlichen 2 Stunden 5–10 Minuten früher dran oder „lacht und weint“, wenn die Schüler während der Probestunde wütend aufeinander werden.
Das Bild, das der Student für Thanh Thu malte
„Eines Tages versuchte ich, eine Mathestunde zu unterrichten und die Schüler in die Aktivitäten des Unterrichts einzuweisen, doch dann gerieten zwei Schüler in einen Streit und stritten darüber, wer an die Tafel schrieb. Der Junge war so wütend, dass er seinen Stuhl umdrehte und zur Tür schaute. Damals war ich überrascht und wusste nicht, wie ich damit umgehen sollte, aber im Rückblick fand ich es sehr süß, weil das Verhalten der Kinder so unschuldig war“, erzählte Thu.
Während ihres Praktikums am 8. März an der Tran Danh Lam Primary School (Bezirk 8, Ho-Chi-Minh-Stadt) erhielt die Schülerin auch zum ersten Mal Geschenke von ihren Schülern.
„Die Klasse, für die ich verantwortlich war, war die 4./1. Sie hatte die größte Schülerzahl in der 4. Klasse. Ich glaube, ich war erst seit knapp einem Monat in der Schule, daher hatten die Schüler nicht viel Zuneigung für mich. An diesem Tag schenkten mir die Schüler jedoch Blumen, einer von ihnen malte sogar ein Bild für mich, das ich noch immer habe. Als ich das erste Mal ein Geschenk von einem Schüler bekam, war ich sehr gerührt, weil ich dachte, sie hätten mich als echte Lehrerin erkannt“, erinnert sich Thu.
Geschenke voller unschuldiger Gefühle von Schülern für Lehrer
Als ihr die Aufgabe zugeteilt wurde, die zweite Klasse zu unterrichten, geriet Ha My (eine Studentin des Grundschulunterrichts an der Universität Saigon) „ungewollt“ in eine Situation, in der ihre Schüler wütend waren.
„Einmal bat mich der Lehrer, eine Vietnamesischstunde zu halten. Die Schüler hoben mit großer Begeisterung ihre Hand, um zu sprechen, aber da die ganze Klasse ihre Hand hob, konnte ich nicht alle dazu auffordern. Ein Schüler wurde sehr wütend, stand auf und verließ seinen Platz. Ich war überrascht und verstand nicht, was los war, aber dann ging ich zu ihm, um ihn zu fragen und es ihm sanft zu erklären. Er hörte zu, was mich sehr freute“, erzählte My.
Bao Ngoc (Student der Grundschulpädagogik an der Universität Saigon) sagte, seine unvergesslichste Erinnerung sei, dass er Rechtschreibung unterrichtete, dabei aber vergaß, wie man richtig buchstabiert.
Bao Ngoc mit Schülern und Lehrern
„Ich gab meinen Schülern Leseunterricht und musste schwierige Wörter aufzählen. Als ein Schüler ein Wort las, vergaß ich plötzlich, wie man es an der Tafel richtig buchstabiert. Ich schaute die Lehrerin an und sie musste es mir zeigen. Das war wirklich eine höchst unangenehme Situation. Von da an übernahm ich oft den Unterricht auf Vietnamesisch und sammelte dadurch mehr Erfahrung“, erinnert sich Bao Ngoc.
„Dass ich in diesem Beruf bleiben kann, verdanke ich auch der Begeisterung der Studierenden“
Die Schülerin sagte, dass ihre Mitschülerinnen in der Grundschule wie Idole von Kindern umgeben waren. An normalen Tagen bekam sie auch Geschenke wie Süßigkeiten, Spielzeug und Aufkleber von Schülern aus ihrer und anderen Klassen, sodass „jeder Tag in der Schule ein glücklicher Tag war“.
„Obwohl sich Lehrer und Schüler am ersten Unterrichtstag nur kurz begrüßten, erhielt ich beim Abschied einen Brief von einem Schüler. Der Inhalt des Briefes war nur ein einfaches, reines Geständnis der Gefühle, aber ich fand ihn sehr süß und er vertrieb den Druck, den ich mir bei einem Praktikum vorstellte. Der Lehrer sagte uns, dass der Verbleib im Beruf auch durch die Gefühle der Schüler motiviert sei. Nachdem ich das Praktikum absolviert habe, glaube ich, dass das stimmt“, sagte Bao Ngoc.
Schüler mit Karten und Zeichnungen für Lehrer Bao Ngoc
Respekt für Lehrer
Unter der Anleitung des Lehrers drückte Bao Ngoc seine Dankbarkeit und seinen Respekt aus. „Auch wenn ich im Unterricht nicht richtig sprach, respektierte mich die Lehrerin, unterbrach mich nicht und korrigierte mich, wenn ich mit der Stunde fertig war. Trotz ihres ernsten Auftretens unterstützte und kümmerte sie sich immer um ihre Schüler. Es gab einen Tag, an dem meine Vorbereitungen für den Matheunterricht nicht perfekt waren, aber sie wurde überhaupt nicht wütend, sondern korrigierte den Plan enthusiastisch und gab Ratschläge“, erzählte Ngoc.
Ha My sagte auch, dass die größte Schwierigkeit die Klassenführung sei. Manchmal machen die Schüler ihre eigenen Aufgaben, reden und streiten während Gruppenaktivitäten, was zu Lärm im Klassenzimmer führt. Nach meiner Lehrtätigkeit verstand und bewunderte ich die Fähigkeit von Grundschullehrern, die Psychologie von Kindern zu erfassen und flexibel mit auftretenden Situationen umzugehen.
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