Zum Thema Nachhilfeunterricht teilte ein Vater aus Guangdong (China) am 6. März auf NetEase seine persönliche Meinung mit. Nachfolgend sein vollständiger Beitrag:

Was passiert, wenn Sie von der Mittelschule zur Highschool zusätzlichen Unterricht belegen?

Die erste Gruppe besteht aus guten Schülern, die zusätzliche Kurse belegen. Dies nennt man Talenttraining. In dieser Zeit lernen Sie nicht nur neue Methoden, sondern stärken auch Ihre Stärken, sodass Ihre Vorteile deutlicher werden.

Die zweite Gruppe sind durchschnittliche Schüler, die auf Zusatzunterricht angewiesen sind, um ihre Noten zu verbessern. Normalerweise kann diese Gruppe den Unterrichtsstoff verstehen, kann die Hausaufgaben aber nicht zu Hause machen. Deshalb besuchen sie Zusatzunterricht, um von ihren Lehrern Methoden zur Problemlösung zu erlernen.

Die dritte Gruppe sind arme Studierende. Diese Gruppe versteht nichts, wird aber von den Eltern zum Extraunterricht gezwungen. Viele Eltern wissen zwar, dass ihre Kinder nicht gut in der Schule sind, doch wenn die Aufnahmeprüfung für die High School ansteht, möchte niemand, dass die Kinder durchfallen.

Ist zusätzliches Lernen effektiv?

Die Antwort lässt sich in einem Satz zusammenfassen: Gute Schüler wirken; durchschnittlicher Schüler, abhängig vom Glück; Nur schlechte Schüler sind nutzlos.

Gute Schüler, die zusätzliche Kurse belegen, erweitern ihr „Arsenal“. Anfangs verfügten sie nur über ein paar Gewehre, doch nach weiterer Ausbildung konnten sie „eine Kanone tragen“. Dadurch wird ihre Spitzenposition in der Klasse weiter gestärkt.

Der durchschnittliche Student, der zusätzliche Kurse belegt, ist auf Glück angewiesen. Die Noten einiger Schüler verbessern sich, die anderer verschlechtern sich. Für diese Gruppe steht neben dem Wissenserwerb die Verbesserung des Lernverhaltens im Vordergrund.

Für arme Studierende ist die Teilnahme an zusätzlichen Kursen eine Verschwendung von Zeit und Geld, „als würde man Geld zum Fenster hinauswerfen“. Das Problem für diese Gruppe besteht nicht darin, wie sie lernt, sondern ob sie lernen möchte oder nicht.

Ich bin davon überzeugt, dass Mittelschüler, die auf Nachhilfeunterricht angewiesen sind, um ihre Noten zu verbessern, früher oder später den Anschluss verlieren, selbst wenn sie die Oberschule bestehen.

Warum ist das so?

In der Oberstufe benötigen die Schüler neben Wissen auch Talent, also Aufnahmefähigkeit, Selbstlernfähigkeit und Selbstdisziplin. Dies ist etwas, was durchschnittliche Schüler nicht haben und auch durch Förderunterricht nicht erreichen können. Wenn ein durchschnittlicher Schüler diese Fähigkeit in der Sekundarschule nicht entwickelt, wird er mit dem schwierigen Wissen und der hohen Lernintensität in der Oberstufe nicht zurechtkommen.

Wenn durchschnittliche Schüler ihre Noten verbessern möchten, sollten sie sich daher nicht zu sehr auf Zusatzunterricht verlassen. Sie sollten beginnen, eine Lernroutine zu etablieren. Auf diese Weise haben auch Schüler mit durchschnittlichen Leistungen nach dem Abitur die Möglichkeit, mit anderen zu konkurrieren.

Was sind das für Gewohnheiten?

1. Gewöhnen Sie sich an Konzentration

Der Unterschied zwischen einem durchschnittlichen und einem guten Schüler ist die Konzentrationsfähigkeit.

Ein guter Schüler kann eine Stunde lang mit hoher Konzentration und 100 % Leistung lernen, während die Leistung eines durchschnittlichen Schülers, der den ganzen Tag unkonzentriert lernt, nur 10 % beträgt. Um hohe Punktzahlen zu erreichen, müssen sich die Schüler daher konzentrieren können, sonst wird es schwierig, gute Ergebnisse zu erzielen.

Um Ihre Konzentration zu verbessern, können Sie die Pomodoro-Methode ausprobieren: Lernen Sie 25 Minuten und machen Sie dann eine 5-minütige Pause. So können Sie vermeiden, dass Sie durch langes, kontinuierliches Lernen die Konzentration verlieren.

2. Gewöhnen Sie sich an, Probleme zusammenzufassen und zu überprüfen

Wenn durchschnittliche Schüler sich verbessern möchten, müssen sie lernen, regelmäßig zusammenzufassen und zu wiederholen. Dies kann wöchentlich, monatlich oder nach Veröffentlichung der Prüfungsergebnisse erfolgen.

Finden Sie heraus, was gut funktioniert hat und was nicht, wie Sie sich verbessern können und ob die guten Teile noch verbessert werden können. Wenn Sie über diese Dinge nachdenken, werden Sie mehr Interesse am Lernen entwickeln. Beachten Sie, dass die Auflistung falscher Übungen als eine Form der Zusammenfassung und Wiederholung gilt, was für durchschnittliche Studierende sehr wichtig ist.

3. Haben Sie keine Angst vor Schwierigkeiten und verbessern Sie sich ständig

Ein weiteres offensichtliches Merkmal durchschnittlicher Schüler ist, dass sie Angst vor Schwierigkeiten haben und bei einer schwierigen Unterrichtsstunde schnell aufgeben. Wenn Sie Angst haben, schwierige Probleme zu lösen, kann sich Ihr Gehirn nicht weiterentwickeln.

Versuchen Sie sich jeden Tag an einem schwierigen Problem, auch wenn die Lösung eine Stunde oder länger dauert. Wenn Sie den Mut haben, Schwierigkeiten zu überwinden, werden Sie nach und nach dem Etikett „durchschnittlicher Schüler“ entkommen.

4. Selbstbewusstsein stärken und Ziele festigen

Durchschnittliche Schüler haben oft keine gute Selbstdisziplin und werden beim Lernen ständig durch andere Dinge abgelenkt. Nach Abschluss einiger Übungen berühren Kinder oft Dinge in ihrer Umgebung. Daher gibt es Schüler, die einen halben Tag an ihrem Schreibtisch sitzen und trotzdem noch nicht mit ihren Hausaufgaben fertig sind.

Darüber hinaus gilt es, die eigenen Ziele zu festigen, zum Beispiel wie viele Punkte man bei der nächsten Prüfung erreichen möchte, um wie viele Plätze man sich in der Gesamtnote verbessern möchte, auf welche Schule man das Abitur machen möchte… Diese Ziele können gezielt festgeschrieben werden, um die Motivation zu steigern.

Wenn Sie die oben genannten vier Punkte beherrschen, können Sie mit diesem Rüstzeug Ihre Lernsituation verbessern, und das ist viel besser, als zusätzliche Kurse zu belegen. Wenn Sie diese Fähigkeiten entwickeln, werden Sie nicht nur nicht ins Hintertreffen geraten, sondern auch Ihren eigenen Platz in einem Umfeld voller talentierter Menschen haben.

Eine Provinz hat dem Ministerium für Bildung und Ausbildung vorgeschlagen, bei Verstößen gegen das Verbot des zusätzlichen Lehrens und Lernens Sanktionen zu verhängen . Ein Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Quang Tri hat während der Inspektion des Ministeriums zur Umsetzung des Rundschreibens 29 in der Region vorgeschlagen, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung angemessene Sanktionen bei Verstößen gegen das Verbot des zusätzlichen Lehrens und Lernens verhängt.