الدعاية لرفع الثقة بالنفس حتى يتمكن المعلمون من قول "لا" للتدريس الإضافي غير القانوني

وهذا أحد الحلول لإدارة التدريس والتعلم الإضافي بشكل فعال والذي ذكره نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ في المؤتمر الصحفي الذي عقد صباح يوم 18 فبراير 2025 في هانوي.

وبحسب نائب الوزير فام نغوك ثونغ، فإن وجهة نظر وزارة التعليم والتدريب هي استهداف المدارس التي لا تحتوي على فصول إضافية أو دروس خصوصية، لأنه من حيث المبدأ، فإن المدارس والمعلمين الذين ينفذون ساعات الدراسة المقررة قد ضمنوا أن الطلاب لديهم القدر الكافي من المعرفة وتلبية متطلبات برنامج التعليم العام لعام 2018. بعد انتهاء ساعات الدراسة للمواد الدراسية وفقًا للبرنامج، يكون لدى الطلاب الوقت والمساحة للمشاركة في الأنشطة الترفيهية والرياضة والفنون الجميلة والموسيقى وما إلى ذلك.

إن الوقت في المدرسة الثانوية ليس فقط لتعلم المعرفة ولكن أيضًا لتنمية الطلاب بشكل شامل في الشخصية وأسلوب الحياة والشعور بالمسؤولية والقدرة على الاندماج في المجتمع وممارسة مهارات حل المشكلات. ويتفق المعلمون والمربون والمجتمع بأكمله على هذا؛ لا يحتاج الطلاب إلى أخذ الكثير من الدروس الإضافية، مما يسبب لهم ضغطًا وإرهاقًا غير ضروريين، وبالتالي فإن كل يوم في المدرسة هو يوم سعيد.

وينص التعميم الجديد على: عدم القيام بتدريس أو تعلم إضافي لطلبة المرحلة الابتدائية، باستثناء حالات التدريب على الفنون والرياضة ومهارات الحياة؛ لا يوجد تدريس إضافي للطلاب الذين تم تدريسهم 2 جلسات / يوم من قبل المدرسة.

لا يجوز أن يجمع التدريس والتعلم الإضافي في المدارس أموالاً من الطلاب ويكون فقط لثلاث مواد تقع تحت مسؤولية المدرسة: الطلاب الذين كانت نتائج دراستهم في نهاية الفصل الدراسي السابق غير مرضية؛ يقوم الطلاب الذين تختارهم المدرسة لتدريب الطلاب المتفوقين والطلاب الكبار بالتسجيل طواعية للمراجعة لامتحانات القبول وامتحانات التخرج وفقًا للخطة التعليمية للمدرسة.

وعلى وجه التحديد، فإن الحلول الخمسة لإدارة التدريس والتعلم الإضافي بشكل فعال التي ذكرها نائب الوزير فام نغوك ثونغ هي:

أولاً، الحل الإداري: إصدار لوائح محددة لإدارة التدريس والتعلم الإضافي.

ثانياً، الحلول المهنية: تحسين قدرات المعلمين، وأساليب التدريس، ومسؤوليات المعلمين؛ تعزيز قدرة الطلاب على الدراسة الذاتية؛ الابتكار في الاختبارات والتقييم (يجب أن تكون الاختبارات والتقييم وامتحانات القبول متوافقة مع محتوى ومتطلبات برنامج التعليم العام لعام 2018؛ ولن يتم طرح أي أسئلة خارج محتوى البرنامج لضمان دراسة الطلاب وفقًا للبرنامج وعدم الحاجة إلى دراسة إضافية لاجتياز الاختبارات وامتحانات القبول)؛ تعزيز العلاقة بين التعليم العام والتعليم الجامعي.

ثالثا، الحلول لتحسين المرافق والمدارس: يجب أن يكون هناك عدد كاف من المدارس لضمان حصول الطلاب على التعليم بشكل عادل؛ زيادة عدد المدارس والصفوف التي تدرس 2 حصص يوميا.

رابعا، الحلول لتعزيز التفتيش والرقابة: تعزيز التفتيش والفحص من قبل أجهزة إدارة الدولة على المستويين المركزي والمحلي فيما يتعلق بالامتثال للأنظمة المتعلقة بإدارة التعليم والتعلم الإضافي؛ تعزيز الرقابة من قبل الوالدين والمجتمع ككل على هذا النشاط.

خامساً: حلول التواصل: زيادة المعلومات والدعاية لرفع ثقة المعلمين بأنفسهم ليقولوا "لا" للتدريس الإضافي الذي لا يتوافق مع اللوائح ؛ حشد أولياء الأمور للموافقة على الحلول ودعمها لإدارة أنشطة التدريس والتعلم الإضافية لضمان حقوق الطلاب وتطورهم الشامل.

فيما يتعلق باللوائح الخاصة بالتدريس والتعلم اللامنهجي، ينص التعميم الجديد على ما يلي: يجب على المنظمات والأفراد الذين ينظمون التدريس والتعلم اللامنهجي برسوم من الطلاب الالتزام باللوائح القانونية ذات الصلة (تسجيل الأعمال، إعلان الأنشطة، تقديم المعلومات ذات الصلة إلى السلطات المحلية وفقًا للوائح القانون)؛ لا يُسمح للمعلمين الذين يقومون بالتدريس في المدارس بتدريس دروس إضافية خارج المدرسة مقابل أموال من طلابهم في الفصل... ويهدف التنظيم الجديد إلى ضمان حقوق الطلاب، وتجنب قيام المعلمين "بسحب" الطلاب من الفصل لتدريس دروس إضافية.

إذا لم تكن هناك حاجة إلى دروس إضافية في المدرسة، فإن الطلاب الذين يرغبون في أخذ دروس إضافية خارج المدرسة هم طوعيون تمامًا. يجب على المنظمات والأفراد الذين يقومون بتدريس دروس إضافية تسجيل أعمالهم ويجب عليهم الكشف علنًا عن موقعهم ومواضيعهم ووقت الدراسة والرسوم وما إلى ذلك ويجب عليهم الامتثال الصارم للأنظمة القانونية المتعلقة بساعات العمل وساعات العمل والسلامة والأمن وما إلى ذلك.

المصدر: https://phunuvietnam.vn/tuyen-truyen-nang-cao-y-thuc-tu-trong-de-giao-vien-noi-khong-voi-day-them-trai-quy-dinh-20250218110007017.htm