أين يقع الآباء والأمهات في قصة إدارة التدريس والتعلم الإضافي؟

يتساءل الكثيرون، فهل الخطأ هنا يقع على الطرفين؟ كان مركز الدروس الخصوصية يعلم أنه يخالف لوائح الدروس الخصوصية الواردة في التعميم رقم 29 الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب، لكنه مع ذلك خالفها. أولياء الأمور، على الرغم من أن المدارس ووسائل الإعلام كانت في الماضي تتواصل بقوة حول التدريس والتعلم الإضافي، فلماذا لا تزالون ترسلون أطفالكم إلى فصول إضافية في أماكن لا تلتزم باللوائح؟ وخاصة أن تلاميذ المدارس الابتدائية لا يسمح لهم بحضور دروس إضافية، فلماذا يرسلون أطفالهم إلى دروس إضافية؟

تم تفتيش أحد المراكز مؤخرًا وتبين أنه انتهك القواعد المتعلقة بالتدريس والتعلم الإضافي في منطقة بينه تان، في مدينة هوشي منه.

الصورة: مساهم

مدرك بشكل واضح للعواقب والأضرار الناجمة عن التدريس والتعلم الإضافي على نطاق واسع

لقد مر أكثر من شهر منذ أن دخل التعميم رقم 29 الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب بشأن تنظيم التدريس والتعلم الإضافي حيز التنفيذ رسميًا. وذكرت معلومات من وزارة التربية والتعليم أرسلت إلى الصحافة بعد ظهر يوم 14 مارس 2025 أنه بعد شهر واحد من التنفيذ، كان للتعميم 29 تأثير إيجابي على وعي وأفعال المديرين والمعلمين والطلاب وأولياء الأمور.

وبناء على ذلك، أصبحت المحليات والمدارس والمعلمون وأولياء الأمور أكثر وعياً بالعواقب والآثار الضارة الناجمة عن التدريس والتعلم الإضافي على نطاق واسع على الصحة البدنية والعقلية والتنمية الشاملة للطلاب والعدالة في حصول الطلاب على التعليم؛ مما يسبب إهدار الوقت والمال للطلاب والأسر؛ التأثير على جودة التدريس الرسمي، وتشكيل تفكير المواد الرئيسية والفرعية؛ سلبية المدارس؛ الاعتماد على الدخل من الطلاب لدفع تكاليف تدريب المعلمين وإصلاح المرافق المدرسية...

- أن يكون لدى فريق المديرين والمعلمين وعي أكثر اكتمالا ووضوحا بمسؤولية وأهمية التدريس والتعلم الرسمي، ومسؤولية دعم الطلاب لضمان جودة التعليم؛ - مسؤولية وأهمية تزويد الطلبة بوعي الدراسة الذاتية وضبط النفس والوعي الذاتي في الأنشطة التربوية... ويدرك الآباء بوضوح دور الأسرة في تنسيق إدارة وتعليم الطلبة، وهو ما لا يمكن تركه للمدرسة؛ تعزيز روح وتصميم الدراسة الذاتية لدى الطلبة في المنزل...

إدارة التدريس والتعلم الإضافي: المسؤولية تأتي أيضًا من الوالدين

قالت وزارة التربية والتعليم والتدريب إنه على الرغم من النتائج الإيجابية التي تحققت بعد شهر من تطبيق التعميم 29 إلا أن هناك بعض النواقص.

وتتأخر بعض المحليات في إصدار الوثائق الإرشادية وإصدار اللوائح المحلية، مما يؤدي إلى ارتباك في التنفيذ؛ - التنسيق بين الإدارات والفروع في تنفيذ اللوائح الخاصة بالتدريس اللامنهجي في بعض الأماكن لا يتم في الوقت المناسب، مما يثير قلق بعض المعلمين الذين يحتاجون إلى تدريس إضافي. أو أن هناك حالة حيث لا يكون التوجيه للمؤسسات التعليمية بتعديل الخطط التعليمية لمدارسها للامتثال لأحكام التعميم في بعض الأماكن في الوقت المناسب وجاهزًا من وقت إصدار التعميم؛ مما أدى إلى توقف مفاجئ للتدريس الإضافي في المدارس، مما أثر على نفسية الطلاب وأولياء أمورهم.

واعترفت وزارة التربية والتعليم والتدريب أيضًا بوجود مشاكل موضوعية لا تزال قائمة مثل نقص المرافق المدرسية؛ يعتمد أولياء أمور الطلاب على المدارس والمعلمين لأنهم لا يملكون الوقت والمعرفة الكافية لتدريس أطفالهم، ولديهم توقعات عالية للأداء الأكاديمي لأطفالهم، ويتعرضون لضغوط الامتحانات؛ الطلاب ليسوا نشطين حقًا في التعلم ويمكنهم الدراسة بمفردهم ... مما يثير المخاوف أيضًا عندما يدخل التعميم رقم 29 حيز التنفيذ.

مركز تعليمي في المنطقة الرابعة، مدينة هوشي منه، مساء يوم 19 فبراير.

الصورة: نهات ثينه

وفي حديثهم مع مراسلي صحيفة ثانه نين ، قال العديد من مديري المدارس الابتدائية إن المدرسة لديها العديد من القنوات لنشر وتوزيع التعميم رقم 29 للمعلمين والموظفين وأولياء الأمور. تعمل المدرسة على نشر المعلومات حتى يتمكن أولياء الأمور من معرفة وفهم واستيعاب المعلومات الكاملة والسريعة حول التعميم رقم 29 لوزارة التربية والتعليم والتدريب بشأن التدريس والتعلم الإضافي والالتزام باللوائح.

وينص التعميم رقم 29 بوضوح على أنه "لا يتم تنظيم دروس إضافية لطلاب المدارس الابتدائية، باستثناء حالات الفنون والتربية البدنية وتدريب المهارات الحياتية". وفي الوقت نفسه، عند إرسال أطفالهم إلى مرافق الإقامة خارج المدرسة، ومراكز اللغات الأجنبية ومهارات الحياة خارج المدرسة، يحق للآباء والأمهات الاستفسار عن البرامج التعليمية وتراخيص التشغيل لهذه الوحدات التي تم منحها وما هي الوظائف والمهام التي تؤديها. لأن إذا أرسل الآباء أبناءهم إلى منشآت لا تتوافق مع تراخيص التشغيل الخاصة بها، فإنهم يساعدون ويشجعون الأنشطة غير القانونية لهذه المنشآت. وعندما يتم تفتيش هذه المنشأة والتحقق منها واكتشاف مخالفتها للأنظمة وضرورة إيقافها عن العمل، فإن الآباء والطلاب سيتأثرون أيضًا عندما تنقطع دراستهم، وسيخسرون الوقت والجهد عند محاولة استعادة الرسوم الدراسية المدفوعة سابقًا...

قال مدير مدرسة ابتدائية في المنطقة 11 بمدينة هوشي منه إن التعميم رقم 29 يوضح مرة أخرى أنه لا يجوز تنظيم التدريس والتعلم الإضافي لطلاب المدارس الابتدائية (كما ورد سابقًا في التعميم رقم 17 لعام 2012 بشأن التدريس والتعلم الإضافي). يساهم هذا في خلق العدالة في التعليم عندما لا يضطر الآباء والطلاب إلى الذهاب إلى فصول إضافية للتعلم مسبقًا والمعرفة المسبقة وزيادة الإنجازات.

وقال مدير مدرسة ابتدائية في المنطقة 12 إنه بموجب التعميم 29، يحتاج الآباء أيضًا إلى مراجعة ممارسة مرافقة أطفالهم في دراستهم، وحثهم على الدراسة بمفردهم، وبناء ثقافة الدراسة الذاتية داخل كل أسرة، وهو الأمر الذي كان كثير من الناس يعتقدون سابقًا أنهم لا يستطيعون القيام به ويمكنهم الاعتماد فقط على المعلمين في الفصول الإضافية.

المصدر: https://thanhnien.vn/cha-me-o-dau-trong-cau-chuyen-quan-ly-day-them-hoc-them-185250315193623081.htm