تجنب وضع النصوص من الكتب المدرسية في اختبارات الأدب.

أصدرت وزارة التعليم والتدريب مؤخرًا إرشادات لتنفيذ مهام التعليم الثانوي للعام الدراسي 2024-2025، وهو عام تطبيق ابتكار المناهج والكتب المدرسية للصفين التاسع والثاني عشر. وهذا أيضًا هو الجيل الأول من الطلاب الذين يتقدمون لامتحان القبول للصف العاشر وامتحان التخرج من المدرسة الثانوية في ظل البرنامج الجديد مع تغييرات كبيرة مقارنة بالسابق، سواء من حيث عدد المواد أو طريقة إنشاء أسئلة الامتحان.

تطلب وزارة التربية والتعليم والتدريب من طلاب الصف التاسع والثاني عشر التعرف على التوجيه الامتحاني الجديد لامتحان القبول للصف العاشر وامتحان التخرج من المدرسة الثانوية.

وفيما يتعلق بالاختبارات والتقييم للمدارس الثانوية، تطلب وزارة التربية والتعليم والتدريب: "تعزيز بناء بنوك الأسئلة ومصفوفات الاختبار وفقًا لمتطلبات البرنامج الدراسي؛ وإعداد طلاب الصف التاسع للتعرف على توجهات امتحان القبول للصف العاشر، وطلاب الصف الثاني عشر للتعرف على توجهات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية".

وتشترط وزارة التربية والتعليم والتدريب أيضًا أن يتم تقييم طلاب المرحلة الإعدادية والثانوية وفقًا للأنظمة، بما لا يتجاوز متطلبات البرنامج، مع ملاحظة بعض المحتويات: وضع خطة للاختبار والتقييم وفقًا لخطة التدريس؛ تعزيز تنفيذ الاختبارات والتقييم الدوري من خلال التمارين العملية ومشاريع التعلم.

"بالنسبة للأدب، يجب تجنب استخدام النصوص والمقتطفات التي تم تعلمها في الكتب المدرسية كمواد اختبار لتقييم مهارات القراءة والكتابة في الاختبارات الدورية للتغلب على الوضع الذي يحفظ فيه الطلاب الدروس فقط أو ينسخون المحتوى من الوثائق المتاحة"، اقترحت وزارة التعليم والتدريب.

وفي تقييم سابق لتطبيق برنامج التعليم العام 2018 حتى نهاية العام الدراسي 2023-2024، قالت إدارة التعليم الثانوي (وزارة التربية والتعليم والتدريب) إن تقييم الطلبة تحول تدريجياً من التركيز على النتائج والتصنيف وفق معايير المعرفة إلى النظر في عملية التعلم وتقييم تقدم الطلبة وقدراتهم وصفاتهم بشكل شامل.

إجراء تقييمات منتظمة لجميع الطلاب بأشكال مختلفة: التقييم من خلال مراقبة الأنشطة الصفية؛ التقييم من خلال المحفظة أو دفتر الملاحظات أو منتج التعلم؛ التقييم من خلال قيام الطلاب بإبلاغ نتائج مشروع التعلم والبحث العلمي والتقني وإبلاغ نتائج الممارسة والتجارب؛ التقييم من خلال عرض نتائج أداء مهام التعلم.

وقالت وزارة التربية والتعليم والتدريب إن "تلخيص نتائج المحليات بشأن نتائج التقييم النهائي للأعوام الدراسية من العام الدراسي 2020-2021 حتى الآن يظهر أن جودة الطلاب تلبي معايير ومتطلبات الإنتاج، مع بعض النقاط المتميزة مقارنة ببرنامج التعليم العام لعام 2006".

ومع ذلك، ووفقاً لوزارة التربية والتعليم والتدريب، فإن تطبيق الابتكار في أساليب التدريس والاختبار والتقييم في بعض المؤسسات التعليمية لم يكن فعالاً. إن عدداً من مديري التعليم والمعلمين لديهم وعي غير كاف بالابتكار في الامتحانات والاختبارات والتقييم؛ القدرة المحدودة على تطبيق تقنيات وأساليب التقييم الجديدة؛ ولا تزال القدرة على تطبيق التكنولوجيا منخفضة، ولا تلبي متطلبات الابتكار في برامج التعليم العام.

وبحسب قرار وزارة التربية والتعليم والتدريب، فإنه اعتباراً من عام 2025، سيتخرج طلاب السنة الأولى في برنامج التعليم العام 2018، وسيأخذ المرشحون 4 مواد فقط. حيث يوجد مادتين إجباريتين: الأدب والرياضيات؛ - مادتين اختياريتين (من بين المواد المتبقية التي تدرس في الصف الثاني عشر ومنها: اللغات الأجنبية، التاريخ، الفيزياء، الكيمياء، الأحياء، الجغرافيا، التعليم الاقتصادي والقانوني، تكنولوجيا المعلومات، التكنولوجيا).

في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية اعتبارًا من عام 2025، لن يكون هناك سوى مادة واحدة، وهي الأدب، بصيغة مقالية بحد زمني يبلغ 120 دقيقة. يتكون الاختبار من جزأين: فهم القراءة (4 نقاط)، والكتابة (6 نقاط). ويتم اختبار المواد المتبقية بنظام الاختيار من متعدد، حيث تستمر مادة الرياضيات لمدة 90 دقيقة والمواد المتبقية لمدة 50 دقيقة.

المصدر: https://thanhnien.vn/tranh-dua-van-ban-trong-sach-giao-khoa-vao-de-kiem-tra-mon-van-185240801155908721.htm