คำพูดของครูสามารถทำให้ลูกศิษย์กลายเป็นเลิศได้และในทางกลับกัน

(แดน ทรี) ศาสตราจารย์เดโบราห์ แอร์ ผู้เขียนหนังสือ Super Effective Learning แสดงความเห็นว่าคำพูดของครูมีผลกระทบอย่างมากต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน

ในคำปราศรัยสำคัญของเธอในงานฟอรั่มด้านการศึกษา RedefinED 2024 หัวข้อ “การยอมรับการเปลี่ยนแปลง: การเสริมสร้างความมั่นใจและความสุข” ศาสตราจารย์ Deborah Eyre ได้อ้างอิงถึงการศึกษาวิจัยในปี 1968 ที่พิจารณาว่าความคาดหวังของครูสามารถส่งผลต่อนักเรียนได้อย่างไร

ดังนั้น การศึกษาจึงแบ่งนักเรียนในห้องเรียนออกเป็นกลุ่มต่างๆ และให้ความสำคัญกับครูเป็นพิเศษเกี่ยวกับกลุ่มนักเรียนที่มีศักยภาพในการเรียนรู้

ครูมีความคาดหวังสูงต่อกลุ่มนักเรียนนี้ ผลลัพธ์ปรากฏว่าในช่วงระยะเวลาหนึ่ง นักเรียนในกลุ่มที่มีศักยภาพทุกคนประสบความสำเร็จในระดับสูง

อย่างไรก็ตาม ความจริงก็คือครูไม่ได้รับข้อมูลที่ถูกต้อง จริงๆ แล้วนักศึกษาในกลุ่มที่มีศักยภาพได้รับการเลือกมาแบบสุ่มมาก แต่เพราะครูคิดว่านี่คือกลุ่มที่มีศักยภาพ เขาจึงตั้งความคาดหวังไว้ ความคาดหวังนั้นส่งผลดีต่อนักเรียน

Lời nói giáo viên có thể biến một học sinh trở nên xuất sắc và ngược lại - 1 — ศาสตราจารย์เดโบราห์ แอร์ ในงานฟอรั่มการศึกษา RedefinED 2024 ที่จัดขึ้นในช่วงเช้าของวันที่ 22 พฤศจิกายน (ภาพถ่าย: My Van)

ในการสำรวจอีกครั้ง ศาสตราจารย์ Deborah Eyre ได้ถามครูและผู้ปกครองด้วยคำถามแบบเลือกตอบเดียวกันว่า "นักเรียนในโรงเรียนของคุณกี่เปอร์เซ็นต์ที่มีแนวโน้มจะมีผลการเรียนดี" คำตอบสี่ประการที่ผู้เข้าร่วมการสำรวจสามารถเลือกได้คือ: 36%, 57%, 83% และ 99%

“ครูเลือก 36% นักเรียนเลือก 57% แต่คำตอบที่ถูกต้องคือ 99% เราเชื่อว่านักเรียนทุกคนสามารถฝึกฝนให้กลายเป็นผู้ประสบความสำเร็จในระดับสูงได้ หากครูคาดหวังเช่นนั้น” ศาสตราจารย์เดโบราห์ แอร์ยืนยัน

โดยยกตัวอย่างการเรียนขับรถ อาจารย์หญิงวิเคราะห์ว่า มีคนจำนวนไม่น้อยที่เรียนขับรถได้ง่ายมากและสอบผ่านเพียงครั้งเดียว แต่ก็มีคนจำนวนไม่น้อยที่พบว่ายากมาก เพราะต้องสอบหลายครั้งจึงจะผ่าน อย่างไรก็ตาม ไม่สามารถพูดได้ว่าผู้ที่ผ่านการทดสอบในครั้งแรกจะเป็นผู้ขับขี่ที่ดีกว่าคนที่ต้องสอบซ้ำหลายครั้ง

"เวลาที่คุณใช้ในการสอบผ่านไม่ได้กำหนดว่าคุณเป็นคนขับรถที่ดีแค่ไหน

ในทำนองเดียวกันในโรงเรียน เรามักคิดว่านักเรียนที่เข้าใจบทเรียนได้เร็วที่สุดคือนักเรียนที่เก่งที่สุด แต่ผลการศึกษาหลายๆ ชิ้นแสดงให้เห็นว่านักเรียนที่ใช้เวลานานกว่าในการเข้าใจความรู้ก็ยังสามารถเรียนได้ไกลกว่า

ด้วยจุดหมายปลายทางเดียวกัน นักเรียนบางคนไปเร็วกว่า ในขณะที่บางคนไปช้ากว่า สิ่งที่ครูต้องทำคืออดทนเพื่อให้นักเรียนเข้าถึงเส้นชัยได้มากขึ้น

“หากนักเรียนไม่สามารถบรรลุตามข้อกำหนดและไม่ได้บรรลุระดับที่เราต้องการ มันก็เป็นเพียงเรื่องของเวลาเท่านั้น” ผู้เขียนหนังสือ Super Effective Learning เน้นย้ำ

ตามที่ศาสตราจารย์ Deborah Eyre กล่าว การสอนประกอบด้วยสามองค์ประกอบ: สอนอะไร สอนอย่างไร และคาดหวังอะไรจากนักเรียน ซึ่งเธอมุ่งเน้นไปที่ปัจจัยที่สาม

การสอนอย่างมีประสิทธิผลถึงสิ่งที่ควรสอนและวิธีสอนสามารถทำได้สำเร็จก็ต่อเมื่อครูมีความคาดหวังที่ถูกต้องจากนักเรียนของตน

จากประสบการณ์การสอนและการวิจัยกว่า 40 ปี ศาสตราจารย์ Deborah Eyre ยืนยันว่าคำพูดของครูมีผลกระทบอย่างมากต่อผลการเรียนรู้ของนักเรียน นักเรียนที่ได้รับคำชมจากคุณครูจะมีผลงานการเรียนรู้ที่เป็นบวกมากขึ้นและในทางกลับกัน

คำชมและกำลังใจจากคุณครูจะช่วยเพิ่มความสุขและความสนใจในการเรียนรู้ของนักเรียน ส่งผลให้การเรียนรู้มีประสิทธิภาพมากขึ้น

เดโบราห์ แอร์ใช้ภาพของเกลียวคู่ของดีเอ็นเอเพื่อแสดงให้เห็นถึงความจำเป็นในการสร้างสมดุลระหว่างผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสุขในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน

Lời nói giáo viên có thể biến một học sinh trở nên xuất sắc và ngược lại - 2 — นักเรียนโรงเรียนเหงียนซิ่วในพิธีเปิดปีการศึกษาใหม่ (ภาพ: ฮวงหง)

ในหนังสือ Super Effective Learning ศาสตราจารย์ Deborah Eyes ได้ตอบคำถามสองข้อที่เป็นข้อกังวลของโรงเรียนสมัยใหม่ทุกแห่ง ได้แก่ จะทำอย่างไรให้นักเรียนของเราเป็นผู้เรียนที่มีประสิทธิภาพสูง? จะทำอย่างไรให้โรงเรียนของคุณมีคุณภาพสูงและบรรลุระดับโลก?

ดร. เหงียน ถิ ทู อันห์ สมาชิกสภาแห่งชาติเพื่อการศึกษาและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์แห่งเวียดนาม แสดงความเห็นว่า “โมเดลการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพอย่างยิ่งนี้สามารถนำไปประยุกต์ใช้กับโรงเรียนทุกแห่งและทุกช่วงวัยได้อย่างง่ายดาย”

ครูแต่ละคนจะกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญในการสอนความสามารถทางปัญญาขั้นสูงและเป็นแบบอย่างของค่านิยม ทัศนคติ และคุณสมบัติที่พวกเขาต้องการพัฒนาในตัวนักเรียนของตน

เรามีสิทธิทุกประการที่จะเชื่อว่าเวียดนามจะมีโรงเรียนระดับโลกที่ไม่เพียงแต่รับประกันผลการเรียนที่ยอดเยี่ยมเท่านั้น แต่ยังพัฒนาทักษะการคิด ความมั่นใจทางสังคม และประสบการณ์ทางการศึกษาที่หลากหลายสำหรับนักเรียนอีกด้วย

ศาสตราจารย์เดโบราห์ แอร์ ผู้ก่อตั้งและประธานของ High Performance Learning (HPL) เป็นผู้นำทางการศึกษา นักวิจัย และนักเขียน เธอดำรงตำแหน่งผู้นำระดับสูงและให้คำปรึกษาแก่รัฐบาล โรงเรียน มหาวิทยาลัย และสถาบันการศึกษาในสหราชอาณาจักร สหรัฐอาหรับเอมิเรตส์ ฮ่องกง แอฟริกาใต้ ซาอุดีอาระเบีย สหรัฐอเมริกา และสิงคโปร์ หนังสือเล่มล่าสุดของเธอ ได้แก่ Super Effective Learning: How to Become a World-Class School? (การเรียนรู้ประสิทธิภาพสูง: วิธีที่จะกลายเป็นโรงเรียนระดับโลก) และ จิตใจที่ยิ่งใหญ่ และวิธีที่จะพัฒนาพวกเขาให้เติบโต

หนังสือ Super Effective Learning โดยศาสตราจารย์ Deborah Eyre ได้รับการแปลเป็นภาษาเวียดนามโดย Ms. Nguyen Thi Minh Thuy - ผู้อำนวยการโรงเรียน Nguyen Sieu นอกจากนี้ โรงเรียน Nguyen Sieu ยังเป็นโรงเรียนแห่งแรกที่นำแบบจำลองการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพสูงสุดไปใช้ในเวียดนาม ตั้งแต่ปี 2023