เป้าหมายของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 คือ นอกเหนือจากการเรียนรู้ความรู้และทักษะพื้นฐานแล้ว นักเรียนระดับมัธยมศึกษายังจะได้รับการชี้นำให้บรรลุเป้าหมายในชีวิตอีกด้วย โดยนักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับอาชีพและมีแนวทางการประกอบอาชีพเพื่อศึกษาต่อในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตามแนวทางการประกอบอาชีพโดยเลือกเรียนรายวิชาเลือกแบบผสมผสาน
ปล่อยให้นักเรียนสัมผัสประสบการณ์การเรียนในวิทยาลัย
การปฐมนิเทศดังกล่าวนี้ แทนที่เมื่อก่อนมักจะเป็นช่วงมัธยมศึกษาตอนปลายหรือแม้แต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 นักเรียนจะได้รับปฐมนิเทศด้านอาชีพและประสบการณ์ในอุตสาหกรรมต่างๆ แต่ปัจจุบันนี้ ตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 8 นักเรียนจะมีความรู้เชิงปฏิบัติเกี่ยวกับการเรียนในมหาวิทยาลัย โมเดลอาชีพในแนวโน้มการพัฒนาเพื่อหล่อหลอมตนเอง การนำนักเรียนมาสัมผัสประสบการณ์การเรียนที่มหาวิทยาลัยเป็นวิธีการใหม่ของการจัดชั้นเรียนแนะแนวอาชีพในระดับมัธยมศึกษาที่เริ่มนำมาใช้ในนครโฮจิมินห์
เป็นครั้งแรกที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ของโรงเรียนมัธยมศึกษา Ha Huy Tap (เขต Binh Thanh นครโฮจิมินห์) ได้ผลัดกันเรียนวิชาศิลปะที่พื้นที่วิชาการของมหาวิทยาลัยศิลปกรรมนครโฮจิมินห์ ในชั้นเรียนนั้น ครูสอนศิลปะของโรงเรียนมัธยมศึกษาฮาฮุยทับ กลายมาเป็นผู้ช่วยสอน และอาจารย์ของมหาวิทยาลัยศิลปากร กลายมาเป็น “ครูประถมศึกษาปีที่ 8” ที่รับผิดชอบชั้นเรียน คอยพานักเรียนไปเยี่ยมชมสถานที่ แนะนำประเภทของภาพวาด ประติมากรรม และโอกาสในการประกอบอาชีพ...
อาจารย์เหงียน ฮวง เยน รองหัวหน้าแผนกประกันคุณภาพการศึกษาและกิจการนักศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปกรรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า นี่เป็นครั้งแรกที่ทางโรงเรียนต้อนรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาให้มาเยี่ยมชมและเรียนรู้เกี่ยวกับสาขาวิชาต่างๆ ตลอดจนโอกาสในการประกอบอาชีพจากสาขาวิชาที่กำลังฝึกอบรม อาจารย์ฮวง เยน ประเมินว่าประเด็นใหม่นี้แสดงให้เห็นถึงความเอาใจใส่และนวัตกรรมในการแนะแนวอาชีพตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษา โดยช่วยให้นักเรียนได้เข้าถึงสาขาวิชาและอาชีพที่เกี่ยวข้องกับวิชาได้ตั้งแต่เนิ่นๆ จึงได้รับความรู้ที่ถูกต้องเกี่ยวกับวิชานี้ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย และกำหนดความหลงใหลในการประกอบอาชีพ...
นาย Cao Duc Khoa (ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Huynh Khuong Ninh เขต 1 นครโฮจิมินห์)
การเสริมความรู้ทางวิชาชีพให้กับนักเรียน
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8/4 ของโรงเรียนมัธยมศึกษาฮาฮุยแท็ปรู้สึกประหลาดใจและรู้สึกแปลกใหม่เมื่อได้เรียนศิลปะที่มหาวิทยาลัยพร้อมกับอาจารย์มหาวิทยาลัย โดยเล่าว่า “ปกติแล้ว ฉันเรียนการวาดภาพที่ศูนย์ แต่ตอนนี้ที่มหาวิทยาลัยศิลปกรรมแล้ว ฉันได้เรียนรู้เกี่ยวกับอาชีพต่างๆ ที่เริ่มต้นจากพรสวรรค์ในการวาดภาพมากขึ้น จากสิ่งนี้ ฉันจึงเข้าใจว่าการเรียนการวาดภาพและศิลปะไม่ได้เป็นเพียงการเป็นจิตรกรเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเป็นช่างแกะสลัก นักสร้างภาพเคลื่อนไหว นักออกแบบกราฟิกอีกด้วย...”
ในขณะเดียวกัน ครูสอนศิลปะ Mai Dinh Minh Anh จากโรงเรียนมัธยมศึกษา Ha Huy Tap เปิดเผยว่า กิจกรรมนี้ นอกเหนือจากความปรารถนาที่จะสร้างสรรค์วิธีการสอนและการประเมินผลรายวิชาแล้ว ยังมีเป้าหมายเพื่อเสริมความรู้ทางวิชาชีพที่เกี่ยวข้องกับวิชาศิลปะให้กับนักเรียนอีกด้วย เพื่อเป็นการให้คำแนะนำด้านอาชีพในช่วงเริ่มต้นแก่นักเรียน
ครูมินห์ อันห์ ยังได้ชี้ให้เห็นอย่างตรงไปตรงมาว่าข้อจำกัดของการสอนศิลปะในโรงเรียนมัธยมศึกษาคือเรื่องสิ่งอำนวยความสะดวก โรงเรียนมีห้องศิลปะที่จัดแสดงผลงานของครูและนักเรียน แต่ก็ยังไม่สามารถตอบสนองความต้องการเฉพาะของวิชานั้นๆ ได้ นักเรียนจึงจินตนาการถึงความน่าสนใจของวิชานี้ได้ยาก การพานักเรียนมาศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยจะช่วยให้นักเรียนมีความคิดเห็นภาพของวิชานั้นๆ และมีความสนใจที่จะเรียนมากขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ตามคำกล่าวของนางสาวมินห์ อันห์ ในช่วงมัธยมศึกษาตอนต้น นักเรียนหลายคนแสดงพรสวรรค์ด้านศิลปะได้อย่างยอดเยี่ยม แต่โดยปกติแล้ว ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 และ 9 พรสวรรค์ด้านศิลปะของพวกเขาจะค่อยๆ ลดน้อยลงเพื่อมุ่งเน้นไปที่วิชาต่างๆ สำหรับการสอบเข้าจนถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ดังนั้น ผ่านทางชั้นเรียนในมหาวิทยาลัย นักเรียนสามารถบ่มเพาะความหลงใหลและกำหนดทิศทางอาชีพในอนาคตของพวกเขาได้
การเรียนรู้ที่โรงงาน บริษัท
นอกจากนี้ในปีการศึกษานี้ นักเรียนจากโรงเรียนมัธยมเหงียนดู (เขต 1 นครโฮจิมินห์) จะผลัดกันจัดกิจกรรมแนะแนวอาชีพโดยเน้นประสบการณ์ที่วิทยาลัยเทคโนโลยีไปรษณีย์และโทรคมนาคม กรมโทรคมนาคม กรมตำรวจป้องกันและดับเพลิง โรงงานผลิตอาหารสำเร็จรูป และโรงเรียนอาชีวศึกษา
นางสาวเหงียน ด๋าวอัน จาง ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมเหงียน ดู่ กล่าวว่า นี่ถือเป็นประเด็นใหม่ในการจัดกิจกรรมการศึกษาของโรงเรียน ในปีที่ผ่านมา ทางโรงเรียนมักจะเชื่อมโยงกับโรงเรียนมัธยมเพื่อแนะนำการรับเข้าเรียนชั้นปีที่ 10 แต่ในปัจจุบัน ทางโรงเรียนได้จัดให้นักเรียนเตรียมความพร้อมสำหรับการเข้าเรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายได้ดีที่สุด โดยเลือกกลุ่มวิชาที่เหมาะกับความสามารถ ความสนใจ และแนวทางการประกอบอาชีพของตนเอง ทางโรงเรียนจึงจัดให้นักเรียนไปเยี่ยมชมมหาวิทยาลัย โรงงาน สถานประกอบการ ฯลฯ ทางโรงเรียนพยายามช่วยให้นักเรียนมีมุมมองที่หลากหลายเกี่ยวกับประเภทการฝึกอบรมและอาชีพ เพื่อให้พวกเขาสามารถตัดสินใจเลือกได้อย่างถูกต้องที่สุด
นักเรียนโรงเรียนมัธยมเหงียนดู่ (เขต 1) เรียนรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีการผลิตบะหมี่กึ่งสำเร็จรูป
การให้คำแนะนำอาชีพในระยะเริ่มต้นเริ่มต้นด้วยการให้ความสำคัญกับโปรแกรม
โดยอ้างอิงถึงการเปลี่ยนแปลงในการแนะแนวอาชีพในระดับมัธยมศึกษา นางสาว Tran Thuy An ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา Minh Duc (เขต 1) ยอมรับว่าหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2561 กำหนดให้ต้องนำข้อกำหนดเหล่านี้ไปปฏิบัติในระยะเริ่มต้น การแนะแนวอาชีพในปัจจุบันไม่ได้เป็นเพียงแค่การจัดประเภทนักเรียนตามรูปแบบการศึกษาที่เหมาะสมกับความสามารถและสภาพครอบครัวหลังจากสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นเท่านั้น แต่ยังเป็นการแนะนำให้นักเรียนเข้าใจจุดแข็งของตนเอง อาชีพใดที่เหมาะสม และกลุ่มวิชาที่ต้องเรียนเพื่อเลือกเข้าเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายอีกด้วย...
นาย Cao Duc Khoa ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา Huynh Khuong Ninh (เขต 1) กล่าวว่า “การให้คำแนะนำด้านอาชีพในปัจจุบันแตกต่างไปจากเดิม กว้างขวางขึ้น รวดเร็วขึ้น และมีแนวทางที่หลากหลาย นอกจากความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับอาชีพแล้ว โรงเรียนยังเชื่อมโยงกันอย่างจริงจังเพื่อสร้างรากฐานให้กับนักเรียนตั้งแต่เนิ่นๆ ปลูกฝังความหลงใหล และกำหนดทิศทางอาชีพของพวกเขา ยิ่งเตรียมตัวเร็วเท่าไหร่ นักเรียนก็จะยิ่งเข้าใจว่าควรเรียนอะไร ทำงานอะไร เพื่อให้เหมาะกับตนเองและพัฒนาทักษะส่วนบุคคลมากขึ้นเท่านั้น”
ในทำนองเดียวกัน นางสาวฮัว ทิ เดียม ทรัม ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาฮาฮุยแท็ป (เขตบิ่ญถัน) ยังได้ชี้ให้เห็นด้วยว่าโรงเรียนมัธยมศึกษาจะต้องมีนวัตกรรมงานแนะแนวอาชีพเพื่อช่วยให้นักเรียนตอบสนองข้อกำหนดของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย การแนะแนวอาชีพในระดับมัธยมศึกษาจะต้องแสดงให้เห็นถึงบทบาทและความรับผิดชอบในการเสริมทักษะและความรู้เบื้องต้นให้กับนักเรียนเพื่อเข้าสู่สาขาและอาชีพต่างๆ เพื่อเลือกกลุ่มวิชาที่เหมาะสมในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย “การจัดหลักสูตรเพื่อให้นักศึกษาได้สัมผัสกับอาชีพและโรงเรียนฝึกอบรมที่หลากหลายเป็นโอกาสให้พวกเขาได้ “รับฟัง” ตัวเองในทางบวกมากที่สุด สิ่งที่พวกเขาเห็น รู้ เข้าใจ และชื่นชอบจะเป็นพื้นฐานให้พวกเขาเลือกชุดวิชาที่พัฒนาความสามารถ จุดแข็ง และความสามารถของตนเอง”
ช่วยให้ นักเรียน “วางตำแหน่ง” ตัวเองตั้งแต่เนิ่นๆ
เมื่อพูดถึงการเปลี่ยนแปลงของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายในการแนะแนวอาชีพสำหรับนักเรียน หัวหน้ากรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ยอมรับถึงความจำเป็นของนวัตกรรมการแนะแนวอาชีพเมื่อดำเนินการตามแผนการศึกษาทั่วไปปี 2561 สำหรับทั้งโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและมัธยมศึกษาตอนปลาย การให้คำแนะนำด้านอาชีพตั้งแต่เนิ่นๆ จะช่วยให้นักเรียน “วางตำแหน่ง” ตัวเองตั้งแต่เนิ่นๆ เพื่อเลือกกลุ่มวิชาที่เหมาะสมตามแนวทางอาชีพของพวกเขาในช่วงมัธยมศึกษาตอนปลาย นวัตกรรมพื้นที่การเรียนรู้ของมหาวิทยาลัยโดยโรงเรียนมัธยมศึกษาถือเป็นรูปแบบใหม่ที่ไม่เพียงแต่เปิดพื้นที่ให้เข้าถึงวิชาต่างๆ เท่านั้น แต่ยังช่วยให้นักเรียนมัธยมศึกษาได้มองเห็นสาขาและอาชีพต่างๆ ได้ล่วงหน้าเพื่อที่พวกเขาจะได้กำหนดทิศทางอาชีพของตนได้อย่างมั่นใจเมื่อเข้าเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)