ครู 3 ใน 10 คนสอนคลาสพิเศษ

ผลการสัมภาษณ์ครูเกือบ 13,000 คน แสดงให้เห็นว่า 25.4% สอนพิเศษในโรงเรียน และ 8.2% สอนพิเศษนอกโรงเรียน จำนวนชั่วโมงสอนพิเศษสูงสุดอยู่ที่ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย อยู่ที่ 14.91 ชั่วโมงต่อสัปดาห์

สถาบันพัฒนานโยบาย มหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ เพิ่งเผยแพร่ผลการศึกษาเกี่ยวกับชีวิตของครูในจังหวัดบิ่ญถ่วน เตยนิญ และเฮาซาง เพื่อดำเนินการวิจัยนี้ สถาบันได้สัมภาษณ์ครูและผู้จัดการการศึกษาเกือบ 13,000 คนในเดือนกันยายนและตุลาคม

เงินเดือนครูมีเพียงพอกับความต้องการในการดำรงชีวิตเพียงครึ่งเดียว

ผลการสัมภาษณ์แสดงให้เห็นว่าตั้งแต่มีการปรับเงินเดือนขั้นพื้นฐานจาก 1.8 ล้านเป็น 2.34 ล้านดอง (มีผลใช้ตั้งแต่วันที่ 1 กรกฎาคม 2567) รายได้ของครูก็ดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ

อย่างไรก็ตาม รายได้ของวิชาชีพครูสามารถตอบสนองความต้องการใช้จ่ายรายเดือนของครอบครัวสำหรับกลุ่มที่ไม่มีงานเสริมได้เพียงร้อยละ 51.87 เท่านั้น สำหรับกลุ่มครูที่มีงานทำนอกเวลา มีรายได้อยู่ที่ประมาณร้อยละ 62.55 ครูที่มีประสบการณ์น้อยกว่า 10 ปีประเมินว่ารายได้จากการสอนของตนเพียงพอกับค่าใช้จ่ายรายเดือนโดยเฉลี่ยเพียง 45.7% เท่านั้น

คะแนนเฉลี่ยระดับความกดดันทางการเงินของครู (รายได้จากการสอนไม่เพียงพอต่อค่าครองชีพ) ค่อนข้างสูงคือ 3.61/5 (5 คือเครียดมาก) ในจำนวนนี้ ครูร้อยละ 44 บอกว่าตนเองอยู่ภายใต้แรงกดดันในระดับมากเกินไป มีครูเพียงร้อยละ 19 เท่านั้นที่กล่าวว่าพวกเขารู้สึกสะดวกสบายและสบายมาก โดยไม่มีแรงกดดันทางการเงิน

นอกจากนี้ครูยังต้องเผชิญกับแรงกดดันจากกิจกรรมทางวิชาชีพ เช่น การเตรียมการบรรยาย การประชุมภาควิชา และงานบริหารและงานสังคมอื่นๆ แรงกดดันที่เกี่ยวกับกฎระเบียบมาตรฐานครู ทัศนคติต่อลูกศิษย์...

ความปรารถนาของครู ภาพ: VNU-HCM

อย่างไรก็ตาม ปัจจุบันครูต้องอยู่ภายใต้แรงกดดันจากผู้ปกครองของนักเรียนมากที่สุด โดยร้อยละ 70.21 บอกว่าตนเองอยู่ภายใต้แรงกดดันหรือถูกกดดันอย่างมาก ในขณะเดียวกัน ครูร้อยละ 40.63 กล่าวว่าพวกเขาตั้งใจจะเปลี่ยนอาชีพเนื่องจากความรุนแรงทางจิตใจจากผู้ปกครอง

ผลการสำรวจยังแสดงให้เห็นว่าครูร้อยละ 71.83 มีงานล้นมือ ขณะที่ครูระดับอนุบาลมีอัตราดังกล่าวอยู่ที่ร้อยละ 87.65 ครูระดับอนุบาลเกือบ 70 เปอร์เซ็นต์ไม่มีเวลาสำหรับการศึกษาพลศึกษาและกิจกรรมนันทนาการ และครูในระดับอื่น 46 เปอร์เซ็นต์ ใช้เวลาน้อยกว่า 10 เปอร์เซ็นต์ของวันสำหรับกิจกรรมเหล่านี้ ครูมีเวลาเพียง 15.81% เท่านั้นในการดูแลครอบครัว

มี 3 ใน 10 คนสอนคลาสพิเศษเพิ่มเติม

จากการสำรวจพบว่าครูร้อยละ 25.4 ระบุว่าตนเองสอนชั้นเรียนพิเศษในโรงเรียน และร้อยละ 8.2 สอนชั้นเรียนพิเศษนอกโรงเรียน การสอนพิเศษจะมุ่งเน้นไปที่วิชาต่างๆ เช่น คณิตศาสตร์ วรรณคดี ภาษาอังกฤษ ฟิสิกส์ และเคมี ทั้งนี้ ครูจะสอน 8.6 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ในระดับประถมศึกษา 13.75 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ในระดับมัธยมศึกษา และ 14.91 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ในระดับมัธยมศึกษา

ประเภทของการสอนพิเศษที่ครูจัดให้ก็มีความหลากหลายมาก เช่น การสอนพิเศษที่โรงเรียน ที่บ้าน ที่ศูนย์ ทางออนไลน์ และที่คลังข้อมูลการเรียนรู้แบบเปิด การสอนที่ศูนย์กลางมักจะเป็นกลุ่มครูที่รับผิดชอบด้านภาษาต่างประเทศ

แม้ว่าการสอนพิเศษที่บ้านจะถูกห้าม แต่ครูก็ยังคงมีส่วนร่วมในการสอนแบบตัวต่อตัวหรือออนไลน์ ผลการสำรวจแสดงให้เห็นว่าครูร้อยละ 63.57 ระบุความปรารถนาให้การสอนพิเศษเพิ่มเติมเป็นเรื่องถูกกฎหมาย เช่น การสอนพิเศษที่บ้านและออนไลน์ เพื่อเพิ่มรายได้จากความสามารถของตนเอง

แม้ว่ารายได้ยังคงไม่เพียงพอต่อความต้องการในการดำรงชีพและต้องเผชิญกับแรงกดดันมากมายในการทำงาน แต่ 94.23% กล่าวว่ายังคงสอนหนังสือต่อไปเพราะรักงานและนักเรียนของตน เกือบ 50% กล่าวว่าพวกเขาจะยึดมั่นกับงานนี้เพราะมีรายได้ที่สมเหตุสมผลและมีสวัสดิการที่ดี

นโยบายที่สำคัญที่สุดที่ครู 89.18% ต้องการคือแรงจูงใจทางการเงิน รองลงมาคือการลดอายุเกษียณ (83.91%) เพิ่มรายได้ (83.57%) รวมถึงการลดอุปสรรคในการเลื่อนตำแหน่งครู (82.96%)...

จากผลการวิจัยเชิงปฏิบัติ มหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์หวังว่าหน่วยงานที่ร่างกฎหมายว่าด้วยครูจะให้ความสำคัญกับนโยบายเงินเดือนและค่าเบี้ยเลี้ยง สร้างช่องทางทางกฎหมายที่มั่นคงและครอบคลุมเพื่อปกป้องครูจากแรงกดดัน ลดอายุเกษียณสำหรับครูระดับอนุบาล และขยายอายุการทำงานให้กับครูที่มีวุฒิปริญญาเอก รองศาสตราจารย์ และศาสตราจารย์

นอกจากนี้ ในส่วนของข้อกำหนดเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม ทีมวิจัยได้เสนอแนะถึงความจำเป็นในการสร้างช่องทางทางกฎหมายที่ชัดเจน กลไกที่โปร่งใสและเปิดเผยต่อสาธารณะ เพื่อให้แน่ใจว่ามีความสอดคล้องกับนโยบายเงินเดือนของครู...

ครูคณิตที่เคยสอนพิเศษเพิ่มวันละ 5 วิชา เผยสาเหตุที่นักเรียนหลายคน 'ต้องเรียนพิเศษ'

'นักเรียนจำนวนมากเรียนไม่ดีแต่ก็ยังเลื่อนชั้นขึ้น ทำให้เกิดช่องว่างความรู้ที่ร้ายแรง' หากนักเรียนเหล่านี้ต้องการเรียนให้ดีในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือมีเป้าหมายที่จะผ่านการสอบเข้ามหาวิทยาลัย พวกเขาไม่สามารถหลีกเลี่ยงการเรียนวิชาพิเศษได้' ครูสอนคณิตศาสตร์กล่าว

กรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ พูดถึงคำขอให้ “บังคับ” ครูให้สอนพิเศษเพิ่มเติม

ส่วนข้อความเรียกร้องให้กรมการศึกษาและฝึกอบรมจับกุมและ “ติชมครูที่สอนพิเศษ” ที่แพร่หลายในโซเชียลเน็ตเวิร์กนั้น หัวหน้าสำนักงานกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ยืนยันว่าเป็นข้อความปลอม

กระทรวงศึกษาธิการฯ ตรวจสอบ 24 จังหวัดและเมือง ในเรื่องการเรียนการสอนเพิ่มเติม

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ตรวจสอบสำนักงานการศึกษาและการฝึกอบรมระดับจังหวัดและเทศบาล 24 แห่ง เกี่ยวกับประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการเลือกหนังสือเรียน การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม เป็นต้น

ที่มา: https://vietnamnet.vn/cu-10-giao-vien-thi-3-nguoi-day-them-2343186.html