ตั้งแต่นี้เป็นต้นไปจนถึงปี 2573 จะมีการเพิ่มครูใหม่ 900 คน และเจ้าหน้าที่สนับสนุนทางการศึกษา 5,500 คนสำหรับคนพิการ เพื่อทำงานในสถาบันการศึกษาสำหรับคนพิการ
นั่นคือหนึ่งในเป้าหมายที่ระบุไว้ในแผนงานการจัดระบบสถานศึกษาเฉพาะทางสำหรับคนพิการและระบบศูนย์สนับสนุนการพัฒนาการศึกษาแบบองค์รวมในช่วงปี พ.ศ. 2564 - 2573 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี พ.ศ. 2593 ซึ่งประกาศเมื่อวันที่ 25 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2568 ตามมติคณะรัฐมนตรีหมายเลข 403/QD-TTg ของนายกรัฐมนตรี
ความพยายามในการลดความเสียเปรียบของคนพิการ
ตามสถิติของคณะกรรมการแห่งชาติผู้พิการแห่งเวียดนาม ภายในปี 2567 ประเทศจะมีผู้พิการประมาณ 8 ล้านคน โดยมากกว่า 2,260,000 คนเป็นเด็ก ที่น่าตกใจคือ เด็กที่มีความพิการมากกว่าร้อยละ 90 ขาดการเข้าถึงบริการทางสังคมพื้นฐาน เช่น การศึกษา การดูแลสุขภาพ โภชนาการ ที่อยู่อาศัย น้ำสะอาดและสุขาภิบาล ข้อมูล การบูรณาการทางสังคม และสภาพแวดล้อมการใช้ชีวิตที่ปลอดภัย
แม้ว่าเวียดนามจะได้ดำเนินการนโยบายการศึกษาแบบครอบคลุมตั้งแต่ปี 2002 แต่บริการทางการศึกษาสำหรับผู้พิการยังคงจำกัดอยู่โดยทั่วไป โดยเฉพาะบริการตรวจพบในระยะเริ่มต้นและการแทรกแซงในระยะเริ่มต้น รายงานของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (DET) ในปี 2567 ระบุว่าเครือข่ายสถานศึกษาสำหรับเด็กพิการในปัจจุบันมีสถานศึกษาเฉพาะทาง 48 แห่ง ศูนย์การศึกษาเด็กพิการของรัฐ 14 แห่ง ใน 31 จังหวัด/เมือง นอกจากนี้ ยังมีศูนย์และห้องสนับสนุนด้านการศึกษาพิเศษเอกชนนับร้อยแห่งที่อยู่ภายใต้การบริหารจัดการของกระทรวง สาขา และองค์กรต่างๆ
อย่างไรก็ตาม สถานศึกษาสำหรับเด็กพิการโดยเฉพาะเอกชน มักมีการจัดตั้งอย่างฉับพลันโดยไม่ได้วางแผน การจัดสรรสิ่งอำนวยความสะดวกทางการศึกษาเฉพาะทางให้กับเด็กพิการไม่สมเหตุสมผล สถานศึกษาเฉพาะทางและศูนย์ที่สนับสนุนการพัฒนาการศึกษาแบบองค์รวมส่วนใหญ่มักกระจุกตัวอยู่ในเมืองและเขตเมือง ขณะเดียวกันในพื้นที่ชนบท ด้อยโอกาส และห่างไกล ไม่มีสถานศึกษาสำหรับคนพิการ ระบบโรงเรียนเฉพาะทางไม่เพียงพอที่จะตอบสนองความต้องการเฉพาะของเด็กพิการ เด็กพิการรุนแรงโดยเฉพาะเด็กพิการร้ายแรง และเด็กพิการซ้ำซ้อน ดังนั้นโอกาสในการเข้าถึงการศึกษาที่เท่าเทียมและมีคุณภาพสำหรับเด็กพิการโดยเฉพาะในพื้นที่ห่างไกลจึงเป็นเรื่องยาก
เฉพาะในจังหวัดซอนลาเพียงแห่งเดียว สถิติระบุว่าในปี 2567 จะมีเด็กพิการอายุต่ำกว่า 18 ปี ประมาณ 4,970 คน ซึ่งเด็กพิการเกือบร้อยละ 50 ไม่ได้ไปโรงเรียนหรือได้รับการแทรกแซงการบูรณาการชุมชน
จึงได้ออกแผนงานระบบการจัดการศึกษาเฉพาะทางสำหรับคนพิการ และระบบศูนย์สนับสนุนการพัฒนาการศึกษาแบบองค์รวมในช่วงปี พ.ศ. 2564 - 2573 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี พ.ศ. 2593 เพื่อให้คนพิการสามารถเข้าถึงการศึกษาได้อย่างเท่าเทียมกัน โดยเป้าหมายภายในปี 2573 คือ ดำเนินการระบบให้แล้วเสร็จและมีประสิทธิภาพ รวมถึงสถานศึกษาเฉพาะทางสาธารณะสำหรับคนพิการ 12 แห่ง พัฒนาระบบศูนย์สนับสนุนการศึกษารวมของรัฐจำนวน 94 ศูนย์ ส่งเสริมการจัดตั้งสถาบันการศึกษาเอกชนเฉพาะทางสำหรับคนพิการ และศูนย์สนับสนุนการศึกษารวมของเอกชน
ในปีพ.ศ. 2593 ระบบจะพัฒนาโดยมีสถาบันการศึกษาเฉพาะทางของรัฐสำหรับคนพิการ 12 แห่ง และศูนย์สาธารณะ 148 แห่ง เพื่อสนับสนุนการพัฒนาการศึกษาแบบรวม สถาบันการศึกษาเอกชนเฉพาะทางสำหรับคนพิการและศูนย์สนับสนุนการพัฒนาการศึกษาแบบองค์รวมเอกชน จะต้องดูแลให้มีสภาพการดำเนินงานเป็นไปตามกฎระเบียบ
การพัฒนาทรัพยากรบุคคล
ในส่วนของทีมผู้บริหาร ครู และเจ้าหน้าที่ที่สนับสนุนการศึกษาสำหรับคนพิการ แผนปี 2030 กำหนดเป้าหมายให้มีครูประมาณ 3,300 คน และเจ้าหน้าที่ที่สนับสนุนการศึกษาสำหรับคนพิการ 7,400 คน ที่ทำงานในสถาบันการศึกษาสำหรับคนพิการ โดยจะมีครูใหม่ 900 คน และเจ้าหน้าที่ที่สนับสนุนการศึกษาสำหรับคนพิการ 5,500 คน เพิ่มขึ้น ภายในปี พ.ศ. 2593 จะมีครูประมาณ 4,900 คน และเจ้าหน้าที่สนับสนุนการศึกษาด้านความพิการ 10,900 คน ทำงานในสถาบันการศึกษาด้านความพิการ
นายตา ง็อก ตรี รองอธิบดีกรมสามัญศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) กล่าวกับสื่อมวลชนว่า ในการพัฒนาทรัพยากรบุคคลด้านการศึกษาพิเศษนั้น มีอยู่ 2 ฝ่าย คือ ครูที่จบจากกรมการศึกษาพิเศษ และครูที่สอนด้านวัฒนธรรมที่ได้รับการฝึกอบรมเพิ่มเติมและมีใบรับรองด้านการศึกษาแบบองค์รวม นายตรีเน้นย้ำว่ากลุ่มที่ 2 จะเป็นกำลังที่ครอบครองมากกว่า
ในปัจจุบัน นอกเหนือจากแผนกการศึกษาพิเศษของมหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติฮานอยที่ทำหน้าที่ฝึกอบรมครูและเจ้าหน้าที่สนับสนุนสำหรับผู้พิการแล้ว โรงเรียนบางแห่งยังทำหน้าที่นี้ด้วย เช่น มหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์ มหาวิทยาลัยฮานอยแคปิตอล เป็นต้น
ความต้องการทรัพยากรบุคคลเพื่อการศึกษาของคนพิการเป็นโอกาสที่ดีที่โรงเรียนจะขยายขอบเขตการฝึกอบรมของตน นี่ก็เป็นพื้นฐานให้กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมกำหนดนโยบายสำหรับอุตสาหกรรมนี้ด้วย จากนั้นจึงดำเนินการสร้างทีมครูการศึกษาพิเศษให้กับสังคมต่อไป บนพื้นฐานดังกล่าว ให้แน่ใจว่าทรัพยากรบุคคลจะดำเนินการตามแผนนี้ได้สำเร็จในเวลาอันใกล้นี้
ที่มา: https://daidoanket.vn/dam-bao-tiep-can-giao-duc-cong-bang-cho-nguoi-khuet-tat-10301245.html
การแสดงความคิดเห็น (0)