ครูสนับสนุน 'เวลาเรียน 7.30 ถึง 16.30 น.' หรือไม่?

ครูและผู้บริหารแบ่งปันมุมมองของตนกับ Thanh Nien Online เกี่ยวกับข้อเท็จจริงที่ว่า 'ครูที่โรงเรียนทำงานตั้งแต่ 7.30 น. ถึง 16.30 น. ไม่ว่าจะมีเรียนหรือไม่ก็ตาม'

บทความ "ครูต้องทำงานที่โรงเรียนตั้งแต่ 7.30 ถึง 16.30 น. จริงหรือเท็จ" ของ Thanh Nien Online ที่โพสต์เมื่อวันที่ 9 มีนาคม ดึงดูดความคิดเห็นมากมายจากผู้อ่านที่สนใจ บางคนคิดว่าการที่ครูในโรงเรียนจัดการงานในช่วงเวลาทำการเพื่อดูแลนักเรียนได้ดีขึ้นเป็นเรื่องสมเหตุสมผล ในขณะที่บางคนบอกว่าควรขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพการทำงานจริง ไม่ใช่ขึ้นอยู่กับเวลาใดเวลาหนึ่งโดยเฉพาะ

การสอนและงานวิจัยของครูมีความเฉพาะเจาะจง

ผู้อ่าน บิ่ญ ฮวง คิดว่าเราไม่ควรกำหนดเวลาที่แน่นอนในการนั่งเรียนและทำงานตั้งแต่เช้าจรดบ่าย ผู้อ่านท่านนี้ให้เหตุผลว่า “เมื่อนานมาแล้ว กระทรวงศึกษาธิการเคยกำหนดให้ครูต้องทำงานที่โรงเรียนวันละ 8 ชั่วโมง แต่หลังจากนั้นไม่นาน ก็ต้องยกเลิกไปเพราะไม่มีประสิทธิภาพและก่อปัญหาให้ครูและคณะกรรมการบริหารโรงเรียนมากมาย การสอนและวิจัยของครูเป็นงานพิเศษ ดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องทำงานวันละ 8 ชั่วโมงอีกต่อไป ในปัจจุบันที่มีเทคโนโลยีสูง ทำไมเราต้องมานั่งพูดคุยแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกันด้วย ทุกวันนี้มีงานที่สามารถทำที่ไหนก็ได้ ขอแค่มีคอมพิวเตอร์และไวไฟ”

บัญชีของ MrLucabarazi แสดงความคิดเห็นว่า "การมีคาบเรียน 23 คาบต่อสัปดาห์แต่ต้องทำงานตั้งแต่ 7.30 ถึง 16.30 น. ถือเป็นเรื่องผิด เป็นที่ชัดเจนว่าครูต้องทำงานทุกอย่าง และหากพวกเขาทำหน้าที่ของตนเองได้ไม่ดี ก็จะมีกฎระเบียบต่างๆ ตามมา"

Giáo viên có ủng hộ 'ở trường làm việc từ 7 giờ 30 tới 16 giờ 30'? - Ảnh 1. — บทความบนเว็บไซต์ *Thanh Nien Online* ได้รับมุมมองมากมายเกี่ยวกับ 'ครูในโรงเรียนทำงานตั้งแต่ 7.30 ถึง 16.30 น. ไม่ว่าจะมีเรียนหรือไม่ก็ตาม'

ผู้อ่านที่ใช้ชื่อบัญชี New Reader แสดงความคิดเห็นว่าไม่ควรมีกฎเกณฑ์ตายตัวว่าครูจะต้องอยู่ที่โรงเรียนเพื่อทำงานตั้งแต่ 7.30 น. ถึง 16.30 น. ครูควรได้รับอนุญาตให้สอนได้จนจบคาบแล้วจึงกลับบ้านได้ ตราบใดที่งานเสร็จเรียบร้อยแล้ว

ผู้อ่านหมายเลขบัญชี 25270 ซึ่งมีความคิดเห็นเหมือนกัน ได้แชร์ว่า "โดยส่วนตัวแล้ว ฉันคิดว่าเวลาไม่จำเป็นต้องเคร่งครัดจนเกินไป สิ่งที่สำคัญคือประสิทธิผลของการสอน หากคุณอยู่ที่โรงเรียนเป็นเวลา 4 ชั่วโมงและนักเรียนของคุณยังเรียนได้ดี ก็ไม่มีปัญหาอะไร แต่ถ้าต้องอยู่ที่โรงเรียน 8 ชั่วโมง ก็ไม่ใช่เรื่องผิด เพราะคุณได้รับค่าจ้างให้เรียน 8 ชั่วโมงต่อวัน"

ครูประถมศึกษาสามารถทำงานที่โรงเรียนได้ตั้งแต่เช้าถึงบ่าย แต่ครูมัธยมศึกษาไม่จำเป็นต้องทำเช่นนั้น

นางสาวเหงียน ถิ ฮุ่ยเอน เถา ครูสอนประวัติศาสตร์ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ในความเห็นของเธอ ครูประถมศึกษาแตกต่างจากครูมัธยมศึกษาตอนปลาย เนื่องจากครูประจำชั้นประถมศึกษาโดยปกติแล้วจะเป็นผู้รับผิดชอบสอนวิชาส่วนใหญ่ในชั้นเรียนและอยู่กับเด็กๆ ตลอดทั้งวัน ยกเว้นบางบทเรียน ได้แก่ ศิลปะ พละศึกษาและทักษะ และภาษาต่างประเทศ อย่างไรก็ตาม ชั้นเรียนเหล่านี้ไม่ใช้เวลาเรียนมากนัก ดังนั้นครูจึงสามารถพักผ่อนได้ในระหว่างที่เรียนวิชาเหล่านี้ ในช่วงนี้ครูสามารถดูแลตัวเอง ดูแลเรื่องครอบครัว และพัฒนาทักษะของตนเองได้ การออกไปพบปะสังสรรค์และเรียนรู้นอกห้องเรียนก็เป็นกิจกรรมที่จำเป็นและเสริมซึ่งกันและกันเพื่อการพัฒนาและการประกอบอาชีพ ตลอดจนการทำภารกิจทางการศึกษา

ตามคำกล่าวของนางสาวเถา การที่ครูอยู่ที่โรงเรียนตลอดทั้งวันในเวลาทำการเพื่อคอยดูแลเด็กๆ ถือเป็นเรื่องสมเหตุสมผล แต่ต้องมีเงื่อนไขว่าจะต้องได้รับเงินเดือนเพียงพอต่อการเลี้ยงชีพ

“ปัจจุบันเงินเดือนครูประถมศึกษาไม่สูงและมีงานหลายอย่างพร้อมกัน ดังนั้นการที่ครูต้องอยู่กับลูกทั้งวันจึงถือเป็นข้อเสียเปรียบ จำเป็นต้องคำนวณเวลาเพิ่มเติมที่โรงเรียนระหว่างกระบวนการปฏิบัติหน้าที่และความรับผิดชอบของครูในลักษณะที่น่าพอใจ เพื่อให้ทั้งสองฝ่ายสามารถบรรลุฉันทามติได้ เช่น โรงเรียนจะมีครูคอยแจ้งและจัดการปัญหาที่เกิดขึ้นเมื่อเด็กเกิดเหตุการณ์หรือเหตุการณ์ไม่คาดฝันอยู่เสมอ เด็กๆ จะได้รับการดูแลอย่างใกล้ชิดจากครู และได้รับการศึกษาและการสนับสนุนอย่างทันท่วงที อย่างไรก็ตาม เมื่อสภาพการทำงานและเงินเดือนไม่ดีเท่าโรงเรียนเอกชน ครูจะรู้สึกไม่มั่นคงและตกลงกันได้ยากเมื่อต้องอยู่กับลูกทั้งวันในโรงเรียน ฟินแลนด์เป็นประเทศที่ทำได้ เราควรดูว่าประเทศนี้ดำเนินนโยบายการศึกษาอย่างไร เพื่อดูว่าวิชาชีพครูที่มีเงินเดือนสูงและสภาพแวดล้อมการทำงานที่ดีทำให้ครูรู้สึกมั่นคงในการปฏิบัติหน้าที่ของตนหรือไม่” นางสาวเถากล่าวเสริม

ตามคำกล่าวของนางสาวเถา ในปัจจุบัน ครูที่เข้าร่วมบริการจัดการโรงเรียนประจำในโรงเรียนประถมศึกษาที่มีโรงเรียนประจำจะได้รับเงินเบี้ยเลี้ยงรายเดือนเพิ่มเติม ซึ่งเพิ่มจากเงินเดือนรายเดือนที่ครูได้รับ ดังนั้นจึงสมเหตุสมผลที่ครูจะอยู่โรงเรียนเพื่อทำงานตั้งแต่เช้าถึงบ่าย

ส่วนครูมัธยมศึกษาตอนปลายและครูที่สอนตามชั้นเรียนนั้น ครูไม่จำเป็นต้องนั่งทำงานที่โรงเรียนตั้งแต่เวลา 7.30 น. ถึง 16.30 น. เว้นแต่ทางโรงเรียนจะมีห้องเรียนวิชาหนึ่งและกำหนดให้ครูคอยดูแลนักเรียนเมื่อจำเป็น อย่างไรก็ตาม ในปัจจุบันในหลายสถานที่ไม่มีห้องเรียนรายวิชาสำหรับการปฏิบัติหน้าที่ตามข้างต้น

Giáo viên có ủng hộ 'ở trường làm việc từ 7 giờ 30 tới 16 giờ 30'? - Ảnh 2. — หลายๆ คนมองว่าครูมัธยมปลายไม่จำเป็นต้องอยู่ที่โรงเรียนตั้งแต่เช้าถึงบ่ายเมื่อไม่มีเรียน

นางสาวฟอง ธู (ชื่อคุณครูได้รับการสมมติแล้ว) ครูประจำชั้นที่โรงเรียนประถมศึกษาแห่งหนึ่งในเขตโกวาป นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า สำหรับครูประจำชั้นระดับประถมศึกษาแล้ว พวกเขาไม่เพียงแต่ทำหน้าที่สอน เตรียมบทเรียน เตรียมสื่อการเรียนรู้ ศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะทางอาชีพ และกรอกเอกสารเท่านั้น แต่ยังสนับสนุนการจัดระเบียบและบริการหอพักสำหรับนักเรียนในช่วงเวลาอาหารกลางวันและกลางวัน (พร้อมเงินเบี้ยเลี้ยงเพิ่มเติม โดยจ่ายเป็นรายเดือนพร้อมเงินเดือน) อีกด้วย ดังนั้นเธอจึงมักจะมาโรงเรียนและทำงานตั้งแต่ 7.00 น. ถึง 17.00 น. เพื่อดูแลหนังสือ ตรวจสมุดนักเรียน และพบว่าเวลาทำงานข้างต้นมีความเหมาะสม “มติที่ 08 เรื่องการจ่ายเงินรายได้เพิ่มเติมให้แก่ข้าราชการนครโฮจิมินห์เป็นแรงกระตุ้นให้ครูมุ่งมั่นที่จะทำงานที่ได้รับมอบหมายให้สำเร็จอย่างดีเยี่ยมและมีประสิทธิภาพ” เธอกล่าว

ข้อความและกลยุทธ์การบริหารจัดการมีความสำคัญมาก

ในการตอบสนองต่อ Thanh Nien Online ผู้จัดการของแผนกการศึกษาและการฝึกอบรมของเขตในนครโฮจิมินห์ได้เล่าเรื่องราวของผู้อำนวยการที่สนับสนุนให้ครูทำงานตั้งแต่ 7.30 น. ถึง 16.30 น. เพื่อทำการบ้านให้เสร็จทั้งหมด ดูแลเด็กที่เรียนช้าให้ดี แลกเปลี่ยนความเชี่ยวชาญโดยตรงกับเพื่อนร่วมงาน ดูแลเรื่องครอบครัวที่บ้าน พักผ่อนด้วยเป้าหมายเชิงบวก และมุ่งหวังให้เด็กนักเรียนมีความหมายในเชิงมนุษยธรรม นี่อาจเป็นข้อตกลง ข้อบังคับแรงงานในแต่ละกลุ่ม เพื่อมุ่งสู่เป้าหมายสูงสุดของประสิทธิภาพการทำงาน อย่างไรก็ตาม เมื่อผู้บริหารโรงเรียนออกกฎระเบียบ พวกเขาจำเป็นต้องมีข้อความที่ชัดเจนและวิธีการเผยแพร่ข้อความเพื่อโน้มน้าวทีมงานว่าเหตุใดจึงต้องทำเช่นนี้ จะบรรลุเป้าหมายใดจากการทำเช่นนี้ จะวัดประสิทธิภาพการทำงานได้อย่างไร จะได้รับคุณค่าอะไรบ้างหากบรรลุเป้าหมาย และจะรับรู้ได้อย่างไร...?

ในขณะเดียวกัน ตามที่เจ้าหน้าที่กรมการศึกษาและการฝึกอบรมกล่าว ผู้อำนวยการสามารถเริ่มต้นโดยให้กำลังใจบุคลากรสำคัญบางคนที่มีความสามารถในการทำงานและแรงบันดาลใจที่ดี พวกเขาจะเป็นตัวอย่างของการมุ่งเน้นที่การทำงานในโรงเรียนและสนับสนุนทีมของพวกเขาผ่านกิจกรรมต่างๆ เช่น การแลกเปลี่ยนการบรรยาย การฝึกอบรม และการเสริมสร้างความรู้... เมื่อเห็นประสิทธิผลแล้ว สิ่งเหล่านี้จะแพร่กระจายไปทั่วทั้งทีมมากขึ้นเรื่อยๆ แน่นอนว่าโรงเรียนก็ต้องใส่ใจเรื่องสิ่งอำนวยความสะดวก โต๊ะ เก้าอี้ ระบบเครือข่าย... เพื่อรองรับการทำงานของครูเช่นกัน

“ในความเป็นจริง ในโรงเรียนเอกชนหลายแห่ง นอกจากจะต้องทำงานวันละ 8 ชั่วโมงขึ้นไปที่โรงเรียนแล้ว ทุกวันเสาร์ คณะครูยังมารวมตัวกันที่โรงเรียนเพื่อฝึกอบรมวิชาชีพ และครูทุกคนก็กระตือรือร้นและมีแรงจูงใจที่จะมีส่วนร่วม สิ่งสำคัญคือพวกเขามองเห็นประสิทธิผล และการเรียนรู้ครั้งนี้มีประโยชน์อย่างแท้จริงและสร้างคุณค่าที่แท้จริง” เขากล่าว

ที่มา: https://thanhnien.vn/giao-vien-co-ung-ho-o-truong-lam-viec-tu-7-gio-30-toi-16-gio-30-185250310103358216.htm