กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ออกกรอบสมรรถนะดิจิทัลสำหรับผู้เรียน

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกหนังสือเวียนฉบับที่ 02/2025/TT-BGDDT เพื่อควบคุมกรอบความสามารถด้านดิจิทัลสำหรับผู้เรียน โดยจะมีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 11 มีนาคม 2025

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า วัตถุประสงค์ของการใช้กรอบความสามารถด้านดิจิทัลคือเพื่อใช้เป็นพื้นฐานในการพัฒนามาตรฐานโปรแกรมการฝึกอบรม การสร้างและการพัฒนาโครงการด้านการศึกษา พัฒนาสื่อการเรียนรู้และสื่อการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาความรู้ด้านดิจิทัลสำหรับผู้เรียน ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานในการประเมินความต้องการและความสำเร็จของความสามารถด้านดิจิทัลของผู้เรียนในโปรแกรมการศึกษา การสร้างเกณฑ์สำหรับการทดสอบ ประเมิน และรับรู้ความสามารถด้านดิจิทัลของผู้เรียน

ในเวลาเดียวกัน ให้แน่ใจว่าข้อกำหนดความสามารถด้านดิจิทัลของผู้เรียนมีความสอดคล้องกัน เพื่อเป็นพื้นฐานในการเปรียบเทียบหรืออ้างอิงระหว่างหลักสูตรการศึกษาและกรอบความสามารถดิจิทัล

กรอบความสามารถด้านดิจิทัลสำหรับผู้เรียนเป็นระบบที่อธิบายทักษะและความรู้ที่จำเป็นสำหรับผู้เรียนในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลอย่างมีประสิทธิภาพในการศึกษา การทำงาน และการใช้ชีวิต กรอบความสามารถนี้ช่วยระบุระดับความสามารถด้านดิจิทัลและส่งเสริมการพัฒนาทักษะที่เหมาะสมในบริบทดิจิทัล

หนังสือเวียนฉบับนี้มีผลใช้กับสถาบันการศึกษา โปรแกรมการศึกษาและการฝึกอบรม (เรียกรวมกันว่า โปรแกรมการศึกษา) และผู้เรียนในระบบการศึกษาแห่งชาติ องค์กรและบุคคลที่เกี่ยวข้อง

โครงสร้างกรอบความสามารถด้านดิจิทัลสำหรับผู้เรียน

กรอบความสามารถดิจิทัลสำหรับผู้เรียนประกอบด้วย 6 โดเมนความสามารถ โดยแต่ละโดเมนมีสมรรถนะองค์ประกอบ 24 ประการ แบ่งเป็น 4 ระดับ ตั้งแต่ขั้นพื้นฐานถึงขั้นสูง ตามระดับต่างๆ ทั้งหมด 8 ระดับ

โดเมนความสามารถสรุปได้ดังนี้:

(1) การขุดข้อมูลและข้อมูลสารสนเทศ: มุ่งเน้นไปที่ความสามารถในการค้นหา กรอง ประเมิน และจัดการข้อมูล ข้อมูลข่าวสาร และเนื้อหาดิจิทัล รวมถึงทักษะในการระบุแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้ จัดระเบียบข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพ และใช้ข้อมูลเหล่านั้นเพื่อสนับสนุนการตัดสินใจหรือการแก้ปัญหาในสภาพแวดล้อมดิจิทัล

(II) การสื่อสารและการทำงานร่วมกันในสภาพแวดล้อมดิจิทัล: เน้นความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อโต้ตอบ แบ่งปันข้อมูล ทำงานเป็นกลุ่ม และมีส่วนร่วมในชุมชนออนไลน์ รวมถึงทักษะต่างๆ เช่น การสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพผ่านช่องทางดิจิทัล การเคารพความหลากหลายทางวัฒนธรรม การจัดการตัวตนดิจิทัล และการอำนวยความสะดวกในการทำงานร่วมกันในสภาพแวดล้อมดิจิทัล

(III) การสร้างเนื้อหาดิจิทัล: มุ่งเน้นไปที่ความสามารถในการสร้าง แก้ไข และแบ่งปันเนื้อหาดิจิทัล รวมไปถึงทักษะต่างๆ เช่น การพัฒนาเนื้อหาใหม่ การใช้ลิขสิทธิ์และใบอนุญาต การเขียนโปรแกรมขั้นพื้นฐาน และการบูรณาการความรู้จากหลายแหล่งเพื่อสร้างผลิตภัณฑ์ดิจิทัลที่เกี่ยวข้องและสร้างสรรค์

(IV) ความปลอดภัย: มุ่งเน้นไปที่การปกป้องข้อมูล อุปกรณ์ สุขภาพ และสภาพแวดล้อมดิจิทัล รวมถึงทักษะต่างๆ เช่น การรักษาความปลอดภัยข้อมูลส่วนบุคคล การจัดการความเสี่ยงทางไซเบอร์ การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลอย่างปลอดภัย การดูแลสุขภาพจิตและร่างกายเมื่อโต้ตอบในสภาพแวดล้อมดิจิทัล และการส่งเสริมความรับผิดชอบในการปกป้องสภาพแวดล้อมดิจิทัล

(V) การแก้ปัญหา: มุ่งเน้นทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์และสร้างสรรค์เพื่อระบุ วิเคราะห์ และแก้ไขปัญหาในสภาพแวดล้อมดิจิทัล รวมถึงทักษะต่างๆ เช่น การแก้ไขปัญหาทางเทคนิค การเรียนรู้เทคโนโลยีใหม่ การปรับความต้องการทางดิจิทัลเพื่อบรรลุเป้าหมาย และการใช้เทคโนโลยีเพื่อสร้างสรรค์นวัตกรรมหรือแก้ไขปัญหาในทางปฏิบัติ

(VI) การประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์: มุ่งเน้นการทำความเข้าใจ การใช้ และการประเมินเครื่องมือและระบบปัญญาประดิษฐ์ (AI) อย่างมีจริยธรรมและรับผิดชอบ ครอบคลุมทักษะต่างๆ เช่น การเข้าใจวิธีการทำงานของ AI การนำ AI ไปใช้ในงานจริง การประเมินผลกระทบทางจริยธรรมและสังคมของ AI และการทำให้แน่ใจว่าการใช้ AI มีความโปร่งใส ยุติธรรม และรับผิดชอบ

หนังสือเวียนดังกล่าวได้ระบุอย่างชัดเจนว่าหน่วยงานบริหารระดับรัฐด้านการศึกษาต้องพัฒนาแผนงานและนำกรอบความสามารถด้านดิจิทัลไปใช้ตามหน้าที่และงานที่ได้รับมอบหมาย

สถาบันการศึกษาใช้ความเป็นอิสระทางวิชาชีพและทางวิชาการในการสร้างและพัฒนาโปรแกรมการศึกษา ดังนั้น สถาบันการศึกษาจึงดำเนินการวิจัย เสริมและปรับปรุงข้อกำหนดความสามารถทางดิจิทัลสำหรับผู้เรียนในโปรแกรม สื่อการเรียนรู้ และเอกสารแนะนำ และรับรองเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการนำกรอบความสามารถทางดิจิทัลไปปฏิบัติตามคำแนะนำและแนวทางของหน่วยงานบริหารระดับสูงและกฎหมายปัจจุบัน โดยยึดตามบทบัญญัติของกรอบความสามารถทางดิจิทัล

หนังสือเวียนฉบับนี้จะมีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 11 มีนาคม พ.ศ. 2568

ที่มา : VGP

ที่มา: https://phunuvietnam.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-ban-hanh-khung-nang-luc-so-cho-nguoi-hoc-2025020611165862.htm