베트남 교육과학 연구소의 심리학 및 교육 연구 센터의 Pham Thi Phuong Thuc 마스터에 따르면, 교사와 학부모의 요구로 인해 학생들은 불안과 스트레스를 느낀다고 합니다. 전통적인 교육 방법은 학생의 심리와 능력에 주의를 기울이지 않고 오로지 학업 성취에만 초점을 맞추기 때문에, 신체적, 정신적으로 많은 부정적인 결과를 초래하여 종종 더 큰 압박감을 줍니다.
과도한 압박은 학생들의 대처 능력을 저하시키고, 학업 성취도 저하, 시험 부정, 무단 결석, 학교 괴롭힘 증가 등의 결과를 초래할 수 있습니다...
이 문제에 대해 베트남 국립대학교 하노이 교육대학 부교수이자 박사인 응우옌 탄 남(Nguyen Thanh Nam)은 다음과 같이 말했습니다. 우리는 스트레스가 많은 세상에 살고 있습니다. 부모들은 압박을 받고, 교사들은 압박을 받고, 아이들도 압박을 받습니다. 따라서 부모와 교사가 아이들에게 역량을 개발하고 압력에 적응하는 능력을 향상시킬 수 있는 기술을 제공하여 아이들이 압력에 더 긍정적으로 대처할 수 있도록 돕는 것이 중요합니다.
하노이 시, 추옹미 구, 탄티엔 중학교 교장인 응우옌 티 홍 투이 교사는 다음과 같이 말했습니다: 학교는 학생들의 주도권과 창의성을 장려하고 친근한 학습 환경을 조성하는 것을 목표로 합니다. 학습 스트레스를 줄이기 위해 교사는 유연한 교수법을 적용하여 학생들이 편안하고 실용적인 방식으로 수업에 접근할 수 있도록 도와야 합니다. 또한, 학생들이 개인의 강점을 개발하고 공부와 삶의 균형을 이룰 수 있도록 돕기 위해 다양한 과외 활동, 심리 상담, 진로 상담 서비스를 제공합니다.
베트남 아동권리보호협회 하딘본 부회장에 따르면, 압박은 여러 가지 이유로 발생할 수 있으며, 예상치 못한 피해를 입혀 아동의 신체적 정신적 건강에 영향을 미칠 수 있습니다. 부모가 자녀에게 높은 점수를 달성하고, 1등을 차지하고, 자신의 능력을 넘어서는 대회에서 우승하거나 챔피언이 되라는 압력을 가해 자녀의 정신 건강에 영향을 미치는 경우, 이것도 아동 권리 침해로 간주될 수 있습니다.
그러나 이 분야의 위반 수준은 종종 추상적이고 교차적이어서 부모의 잘못을 판단하기 어렵습니다. 심지어 부모조차도 자신의 행동이 옳다고 정당화합니다. 따라서 아이들이 압박을 받을 때, 옳고 그름, 사랑과 학대의 경계선이 매우 약하고, 아이들은 동정심을 찾고 적절한 공유를 하는 데 어려움을 겪기 때문에 많은 불이익을 겪게 됩니다.
교육 전문가에 따르면, 교육 환경이 포괄적 발달을 지향하고, 개인을 존중하며, 창의성을 장려할 때 학생들은 지적으로나 정서적으로 발달할 기회를 얻게 됩니다. 따라서 가정, 학교, 사회는 학생들이 단순히 성취에 대한 압박감을 쫓는 것이 아니라, 배우고, 탐구하고, 잠재력을 최대한 발휘할 수 있는 긍정적인 학습 환경을 구축하기 위해 함께 노력해야 합니다.
하딘본 동지께서는 다음과 같이 제안하셨습니다. 국가는 아동 보호 및 보육에 대한 정책 및 법률 체계를 지속적으로 개선해야 합니다. 예를 들어, 모든 아동의 권리를 동시에 그리고 완전히 이행할 수 있는 메커니즘을 개발하고 공포하고, 어떤 권리도 가볍게 여기지 않으며, 모든 권리가 조화롭고 합리적으로 이행되도록 보장해야 합니다. 교육기관의 경우, 교육법과 아동보호 및 보육에 관한 법적 정책 체계를 전면적으로 이행하는 것이 필요하다. 아이들과 가족들에게 압력을 가하지 마십시오. 교육 개혁을 시행하고, 교육에 과학과 기술을 적용합니다.
이와 함께 국가와 기관, 조직에서는 부모와 자녀를 대상으로 아동심리 기술과 지식을 개발, 정리하고 교육해야 합니다. 아동 보호, 보호 및 교육 기술. 가족의 경우, 부모는 "어린이를 중심에 두고, 어린이에게 최선을 준다"는 원칙에 따라 어린이의 희망과 열망을 경청하고 이에 부응하는 동시적이고 조화로운 방식으로 어린이의 권리를 이해하고 이행해야 합니다. 부모는 자녀를 사회에 유용한 시민으로 키우고 교육하고, 현대의 과학 기술 혁명에 발맞춰 적응할 수 있도록 양육하고 교육하는 책임을 다해야 합니다.
국가 관리 기관의 관점에서, 교육부(교육훈련부)의 일반 교육부 부국장인 타 응옥 트리는 "최근에 교육 부문은 교과서 프로그램을 혁신하여 교수와 학습을 지식 전달 방식에서 기술과 자질 개발에 집중하는 방식으로 전환했습니다. 교육훈련부는 또한 우호적인 학교와 활동적인 학생을 만들기 위해 에뮬레이션 운동을 시작했습니다. 학부모는 학생들이 성취를 위해가 아니라 행복하기 위해 학교에 가고, 자녀의 내적 발전에 관심을 가져야 합니다."라고 말했습니다.
출처: https://nhandan.vn/giam-ap-luc-giup-hoc-sinh-phat-trien-toan-dien-post865869.html
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