質の高い学校熱の原因

ハノイ需要と供給、評判、施設、教師の間のギャップが「熱狂」を生み出し、親たちを心配させている。

6月中旬、ハノイ市ハドン地区では、何百人もの親たちが夜通し列を作り、翌朝8時半まで待って、子供たちをヴァンバオ小学校の1年生に入学させるための願書を提出した。校門が開くと大混乱が起こり、保護者らは中に入りたがって駆け込み、押し合いへし合いした。

定員と同じ200人の保護者が応募できたにもかかわらず、多くの保護者が依然として校門で座り、入学資格のない人が入学する機会を待っていた。

以前、ハノイ・アムステルダム優秀生徒高等学校の6年生入学試験で、全科目10点を取った自分の子どもの願書が落選したため、多くの親が憤慨していた。その理由は、私には「完了」はできるものの「十分に完了」できない科目があるからです。世間でよく「駐車場」と呼ばれている場所を通過するための条件も厳しい。

ヴァンバオ小学校と中等学校システムであるハノイ・アムステルダム優秀高等学校は、いずれもハノイの質の高い公立学校です。

6月13日午前8時30分、ヴァン・バオ小学校が保護者に門を開けると、保護者たちは押し合いへし合いした。写真：フイ・マン

2010年の首都法によれば、ハノイは国内で唯一、質の高い公立学校モデルを有する地域である。これらの学校は常に生徒や保護者から大きな注目を集めており、入学希望者の数は定員の数を何倍も上回っています。

今年、ハノイ・アムステルダム学校では6年生200人を募集しています。応募総数は約3,000件、多い年では5,000件で、合格率はわずか4～7％です。 Cau Giay 中等学校には 440 の定員をめぐって 2,700 名を超える生徒がいます。ナム・トゥ・リエム小学校の低学年部門でも、今年、定員176名に対して500名を超える応募があった。

ハノイ市には、市全体で2,230校以上の公立幼稚園と小学校があるが、質の高い学校は約20校に過ぎない。

需要と供給の差、学校の評判や質などが、質の高い学校への「熱狂」を引き起こす理由の一部です。 ベトナム教育振興協会元常任副会長、ファム・タット・ドン博士は次のように述べた。

施設に関しては、質の高い学校と判断される基準として、多目的ホールがあること、1日に2つの授業を行える十分な教室があること、各クラスの生徒が30人以下であること、プールがあること、補足教育プログラムがあること、外国人との英語教育を充実していること、バイリンガルクラスがあること、年に少なくとも3回は健康および心理カウンセリング活動を開催していることなどが挙げられます。

これらの条件は私立学校と同等ですが、質の高い公立学校の授業料ははるかに安価です。昨年、これらの学校の授業料の上限は月額510万〜570万ドンであった。これと現地の状況に基づいて、各学校は特定の授業料を設定しており、ほとんどの学校が300万〜400万VNDを選択しています。たとえば、ヴァンバオ小学校とカウザイ中学校はどちらも毎月330万ドンを徴収しています。これは私立学校の授業料の2～28分の1に相当します。

「ヴァンバオ小学校の授業料は我が家の月収に見合っています」と、入学願書を提出するために夜通し列に並んだ保護者のバク・クアン・ヒューさんは語った。

これは、子供たちを質の高い公立学校に通わせたいと願う多くの親たちも同じ考えです。アムス学校の6年生の入学申請を却下された生徒の母親であるトゥ・ンガさんは、「学校は良いし、授業料も手頃なのに、なぜ払わないのですか？」と語った。

ハノイ - アムステルダム優秀高等学校の 6 年生試験に登録したが、不合格となった生徒の小学校の成績。写真：保護者提供

学校の教師とカリキュラムの質 質の高い学校は多くの厳しい要件も満たしています。

たとえば、教師の 100% が英語の A 証明書を持ち、教師の少なくとも 10% が B 証明書を持ち (小学校レベル)、50% が外国語でコミュニケーション可能 (中学校および高校)、40～60% が地区および市レベルで優秀な教師です。質の高い学校には、常勤教師の基準に加えて、専門的なサポートを提供する国内外の専門家がいて、教師が毎年出張して経験を交換できる必要があります。

質の高い学校のカリキュラムは、教育訓練省の基準を満たしているだけでなく、補足活動、英語のリスニングと外国人との会話の強化、数学と理科のバイリンガル授業（小学校向け）も含まれています。

ホーチミン市教育訓練局の元副局長、グエン・ヴァン・ガイ教師は、学校の設備の優位性と質の高い教師が、生徒たちの潜在能力の発達に役立つだろうと語った。例えば、居住地に基づいて学生を募集すると、さまざまな地域の学生が自宅近くの学校で勉強することになり、優れた能力を持つ学生がその能力を伸ばすための最適な条件が得られなくなります。

「ある生徒は数学が得意でも、クラスメイトのほとんどが平均的な成績のクラスでは、教科書の範囲を超えた高度で幅広い授業を教師が教えるのは難しい。質の高い学校では、教師の能力と資格取得率も高いのは言うまでもない」とンガイ氏は述べた。

実際、質の高い学校の生徒は優れた成績を達成することが多いです。

昨年、タン・スアン中学校では専門課程の10年生に100名以上の生徒が入学し、全生徒の約30％を占めた。他の多くの生徒もハノイのトップクラスの高校への入学試験に合格しました。今年、Cau Giay 中等学校では、10 年生の教育学試験に 94 人の生徒が合格し、自然科学試験に 46 人の生徒が合格しました。

教育訓練省が選定する数学・理科（IMSO）などのコンテストには、有名私立学校の生徒に加え、優秀な学校の生徒も多数参加しています。

ベトナム教育科学研究所教育評価研究部長のチュー・カム・ト博士​​は、近年、質の高い学校が名声を築き、教育分野に一定の貢献を果たしているため、親が子供たちをベトナムに留学させたいと思うのは当然だとコメントした。

教育研究者で実践者のグエン・トゥイ・フォン・ウイエン氏は、この見解に同意し、今日の親たちは前の世代よりも恵まれた環境にあるため、子供たちに質の高い教育を受けさせたいと思っていると述べた。

2020年にハノイ・アムステルダム高等英才学校で6年生の入学試験を受ける受験生たち。写真：タン・ハン

専門家は皆、質の高い学校は学校モデルの多様化に貢献し、多くの生徒グループのニーズを満たすので、それらを「排除」する必要はないという点で一致している。

「質の高い学校を模範とし、公平性を確保し、生徒と保護者に前向きな動機を与え、同時に子どもの発達への悪影響を回避するには、何をする必要があるか」とトー氏は述べた。

具体的には、トー氏によると、質の高い学校は生徒の基準を決定する必要があるとのことです。健康な生徒が必要な場合、学校には健康に関する入学基準がなければなりません。数学の優秀な生徒の選抜を決定する際も、「優秀な生徒」という概念を使用するのではなく、この科目を選抜基準に含める必要があります。必要なものが分かれば、学校は適切な評価基準を見つけ、そこから入学計画を立てることができます。

ヴァンバオ小学校への入学願書提出のために保護者らが押し合いへし合いする事件が起きた後、ハドン郡教育訓練局長ファム・ティ・レー・ハン氏は、この経験から学び、入学方法を変えると述べた。今後数年間で、ヴァン・バオ学校は私立学校と同様に、生徒に適性テストを実施したり、体験活動を企画したりする予定です。

「学校の質にはばらつきがあるため、保護者は当然、より良い学校を選びたいと考えています。学校経営者は生徒の選択肢を広げ、質の高い学校へのプレッシャーを軽減する必要があります。そして、質の高い学校は革新と真の質の高い教育の育成に注力しなければなりません」とトー氏は述べ、これが質の高い教育への「熱狂」を鎮める解決策だと信じています。

これらを達成するには何年もかかりますが、親のニーズは目の前にあるのです。フイエンさんは、アムス学校の6年生への入学申請を却下された子どもを持つ何十人もの親のうちの1人だ。彼女は、子どもが公立学校の数学クラスで勉強することに同意したにもかかわらず、「アムスの夢」を育み続けました。

「もし子供が中学校に入学できなくても、高校を目指します。何があっても、質の高い学校で勉強してほしいと思っています」とフイエンさんは語った。

タン・ハン - ビン・ミン

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