もっと学ぶべき1000の理由

多くの保護者は、小学校では1日2コマの授業で追加の授業や学習が禁止されているが、それでも通学を希望する生徒は通学するだろうと述べた。

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「うちの子は幼稚園の頃からこの先生に習っています。今は1年生ですが、放課後のお世話を主に先生に頼んでいます。そのほかにも、書き取りやスペルの練習も手伝ってもらっています」とハさんは言う。週3回のクラスで、月額500,000 VNDかかります。さらに、ハさんは1区にある数学に重点を置いた別の追加クラスにも子どもを登録しました。週3回で、費用は月額70万ドンです。彼女はこう説明した。「私は一日中働いていて、夜家に帰ると子供に教えなければならないのですが、とても疲れます。正しい教え方をしないと、子供は泣いて私もイライラしてしまいます。だから、私はむしろ子供を補習クラスに通わせて、復習させたいと思っています。その間に私は残業して、その分の収入を得て、子供の学費を払うことができます。近い将来、子供を英語の補習クラスにも通わせるつもりです。外国語を知らないわけにはいかないからです。」

11月23日午後、ホーチミン市タンビン区5区カックマンタンタム通りにあるセンターで、学生たちが補習授業を終えた。

ハさんのような親はたくさんいます。子どもたちは勉強した後、追加の授業を受け、親は仕事と子どもの追加の授業を両立させています。これは今や学齢期の子どもを持つ家庭にとって日常茶飯事となっています。

ホーチミン市5区11区、チュウ・クアン・フック通りにある放課後補習センターは毎晩、補習授業に子供を連れてきて迎えを待つ親たちでいっぱいだ。各授業の終わりには、多くの生徒が制服姿で大きなリュックを背負い、疲れた顔で、親が迎えに来るのを待っています。

11月22日の夕方、午後8時近く、タンニエンの記者がセンターの前に到着すると、子供たちが出てくるのを待つ親たちのバイクの長い列が駐車されていた。

昨日11月23日の午後、タンニエンの記者は、生徒たちが学校を終えて新しい授業の準備をしている時間帯に、1区とタンビン区の多くの学習センターで賑わう雰囲気を記録した。

午後4時30分、タンビン区5区カックマンタンタム通りのセンターにて。そこには授業を終えたばかりの高校の制服を着た生徒が約70〜80人ほどいた。あるいは午後5時、1区のトランディンシュー通りの路地で。昨日、大雨が止んだ直後、子どもたちが学校での通常の授業を終えた後、親たちは子どもたちをこの路地の補習授業に連続して連れて行きました...

毎月、子供の補習費用として給料の2～3ヶ月分を費やす

多くの親は、子どもの追加授業にかかる毎月の費用が月給の半分、時には3分の2を占めると言います。

ホーチミン市5区11区、チュウ・クアン・フック通りにある放課後補習センターで両親が子供を迎えに来る。

ホーチミン市ニャーベー区に住むTVさんには、第3区で5年生と8年生になる子供がいる。彼女によると、2人の子供の授業料やその他の学費、毎週末のバスケットボールとピアノの追加レッスンを除いても、彼女は2人の子供の追加文化レッスンに毎月約900万ドンを費やさなければならないという。これは彼女の月収の3分の2にあたる。

「私の家族は、子供たちが主要科目、特に数学、文学、英語を習得できるよう、補習授業に通わせています。この3科目は、ホーチミン市の公立学校の10年生入学試験の成績も左右します。これは今日の子供たちにとって最も重要な試験です。もう1つの理由は、私の仕事がとても忙しいことです。新しいカリキュラムは、両親が勉強していた頃と比べて大きく変わっています。そのため、教師に家庭教師をしてもらうと、より正確になり、母親と子供たちの両方の負担が軽減されます」とTVさんは語った。

第1地区の中学校に通う6年生と8年生の子どもを持つNg.Hさんは、何年も前から子どもたちがセンターで数学と英語の追加授業を受けていると語った。今年、8年生は物理と化学の追加授業を受けます。 2人の子供の追加授業の月額費用は約1,000万VNDです。

生徒の視点から見ると、第3地区のグエン・ティ・ミン・カイ高等学校の12年生であるドゥックさんは、平日は夜に数学の復習や実力評価、IELTS試験の練習のための追加授業があると語った。私は、何世代にもわたる学生が教育と学習の質を優れていると評価してきたセンターで勉強することを選択し、勉強するために登録するつもりです。デュック氏によると、もっと勉強するには、プレッシャーを避けるために、選択的に自分のニーズに合わせて勉強し、休憩して学んだ知識を復習する時間を持つ適切なスケジュールを立てる必要があるとのことです。

Cプログラム、試験が重すぎる

マリー・キュリー学校（ハノイ）の数学教師は、追加授業（つまり追加指導）の重要な理由の1つは、一般教育プログラムが依然として多すぎることだと指摘した。

私の家族は、子供たちが主要科目、特に数学、文学、英語を習得できるように、追加の授業に通わせています。これら3つの科目は、今日の子供たちにとって最も重要なテストである、ホーチミン市の公立学校の10年生入学試験の結果も決定します。

ホーチミン市ニャーベ区在住のTVさん

マリー・キュリー・スクールでは、教師が生徒を比較的徹底的に教えるための時間を持てるように、数学の授業数を倍増する必要がありました（週 3 時間から週 6 時間へ）。教育訓練省が定めた週 3 時間の授業時間数に従うと、教師たちは「なんてことだ、どうやって教えればいいんだ」と叫ぶしかありません。

一方、今日の公立高校のほとんどは、1日1コマしか授業を行うことができません。また、2コマの授業が可能な学校の多くは、2コマ目を学校の追加授業用に確保しています。残った教師は学校外で追加の授業を教えるか、生徒は学校外で追加の授業を見つけなければならず、学校で1回の授業だけで膨大な知識と多くの科目を勉強するのでは安心できません。

生徒たちは追加授業の後に帰ります。

国会議員グエン・ベト・ガ氏（ハイズオン）によると、教育訓練省は徹底的な調査を実施し、教師が授業で生徒に必要な知識をすべてカバーできるように、カリキュラムを短縮するなど、多くの解決策を同時に実施する必要がある。教育において「達成病」を避ける必要がある。

ベトナム大学協会副会長、元教育訓練省高等教育局長のレ・ヴィエット・クエン氏によると、追加学習と追加指導の状況を完全に解決するには、「根本から対処する」必要があり、そのためには学生の能力と意識に適したプログラムを設計する必要があるとのことです。カリキュラムが削減されると、試験のプレッシャーはなくなり、生徒は学校で知識を学ぶだけで済みます。

「プログラムの基準が整備された後、生徒がまだ知識が不足しており、それを補う必要があると感じた場合、直接指導する教師がトレーニングを提供し、料金を徴収することは許可されません。優秀な生徒については、ニーズを満たし、能力を伸ばすための追加トレーニングを受けることができます」とクエン氏は提案した。

ホーチミン市第12区ゴック・ビエン・ドン中等・高等学校の校長、ヴォ・タン・ヴァン氏は次のように意見を述べた。「追加教育や追加学習を禁止するかどうかについては、一旦忘れましょう。問題は、それを禁止しながらも社会、教師と生徒、生徒の保護者の両方を満足させるにはどうすればよいか、また、それを禁止せずに否定的な要素をなくすにはどうすればよいかということです。それは、教育を解き放ち、生徒を解き放つことです。それは、試験を改革し、学位に対する見方を変え、若い世代の「進歩」に対する見方を変えることです。2018年の一般教育プログラム、能力評価試験は予備的な基礎を築きましたが、根本的な問題を解決するには、さらにいくつかのステップを踏む必要があります。」 （つづく）

ソースリンク: https://thanhnien.vn/muon-ly-do-de-hoc-them-185231124002517431.htm