(kontumtv.vn) – ト・ラム事務総長は「生涯学習」という記事の中で、生涯学習によってのみ、各個人は適応し、知性を豊かにし、人格を完成させ、あらゆる困難に直面しても揺るぎない存在になれると強調した。それは現代社会における自己開発の鍵です。高等教育は、人々の知識を向上させ、人材を育成し、社会経済の発展を促進するための重要な鍵であり、すべての国が繁栄し持続可能な発展を確保するための唯一の道であり、避けられない方向です。

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ラム事務総長へ。写真: ラム・カーン/VNA

ハノイ電気機械大学の学長ドン・ヴァン・ゴック博士は、この記事に感謝の意を表して次のように述べた。「国が持続的に発展するためには、教育によって国民にとって最も便利な生涯学習の機会を創出する必要がある。」あらゆる年齢の誰もが学習できるような国家教育システムを設計する必要がある。

学習者にとってより柔軟でオープンな生涯学習の機会を提供する

「… 知りたいなら、学ぶために競争しなければなりません。学びに終わりはありません。進歩し続けるためには学び続けましょう。進歩すればするほど、もっと学ぶ必要があることがわかります。」 「社会が進歩すればするほど、仕事が増え、機械はより高度になる。勉強しなければ遅れをとることになる。遅れをとれば排除され、自ら排除されることになる」これはホー・チミン主席が全人民と全軍による文盲撲滅運動を開始した際の助言であり、ト・ラム書記長は自身の記事でこう述べている。さらに、レーニンは私たちに「学びなさい、もっと学びなさい、永遠に学びなさい」とアドバイスしました。第13回党大会の決議では「学習社会と生涯学習の構築を推進する」ことが確認された。

生涯学習政策に関して、ドン・ヴァン・ゴック博士は、誰もが流行の方法で学習を追求する必要はない、つまり大学や短大に通ったり、どんな犠牲を払ってでも一定のレベルに達する必要はないと考えています。大切なのは、人々が物質的な豊かさの創造に貢献し、常に自分たちのできることに満足し、幸せを感じることができる能力です。各人の成功は、単にこのレベルやあのレベルの勉強をすればいいというものではありません。ある意味、単純な能力を持つ人は、短期的な職業（例えば、美容、メイク、金細工など）を学ぶだけで成功します。ある時点で、高等教育を受けたいという願望は、憲法に規定されているように、生涯学習の権利としても知られるすべての国民の権利です。

職業教育制度は、2025年3月1日より、首相により教育訓練省に管理委託される。職業教育を国家教育制度に統合することは、一般教育から大学教育、職業教育に至るまで、統一された相互接続された学習パスを作成するのに役立ちます。これにより、研修プログラムの標準の開発が容易になり、教育レベル間の品質と連携が確保されます。さらに、協力と連携を強化します。この移転により、教育・訓練機関と大学、研究機関、企業との協力が促進されます。これにより、トレーニングの質が向上し、労働市場のニーズをより適切に満たすことができます。

一般的に、今日では、大学に進学したい大学生は依然として多くの困難を抱えています。大学の定員が限られている場合もあるため、さらに、現在の大学の研修プログラムは大学には適しておらず、学習者だけでなく研修施設にとっても無駄が生じています。教育訓練省の管轄下にある職業教育の国家管理は、制限や困難を克服し、よりオープンで柔軟な生涯学習の機会を開き、あらゆる教育レベルや年齢の人が容易にアクセスできるようにするための訓練プログラムを設計する機会でもあります。

一人ひとりの能力を核として考える必要があります。

ドン・ヴァン・ゴック博士によると、事務総長は「生涯学習」という記事の中で、達成病、学位への執着、学習と実践が一致しないなど、生涯学習における多くの限界を指摘しました...これは全く正しいです。ベトナムの国家教育制度は変革する必要があり、相互に連携し、柔軟性のある教育制度を設計し、人間の「能力」を中核として考慮する必要があります。どのようなレベルの教育を受けても、私たちの能力が個人、家族、社会に価値をもたらさなければ、それは無意味です。一人ひとりの能力が発揮され、労働生産性（パフォーマンス）をもたらします。資源を最適化して真の価値（効率性）をもたらし、個人、家族、社会、国に高い効率性と価値（効率性）をもたらすことが、中核的な価値であり、「達成病」を制限するものです。

ドン・ヴァン・ゴック博士は、高校、特に質の高い高校に入学することがほとんどの親と生徒の願いであると分析した。インターナショナルスクールや私立学校で勉強したい少数の学生を除いて、大多数の学生は職業訓練機関で勉強することを選択します。私が学生に選択権を与えた教育システムは非常に優れており、学生は職業教育機関で高校を学んだり、中等学校、専門学校で学んだりします。職業教育機関で学ぶということは、中級レベルと通常の高校レベルの2つのプログラムを並行して学ぶことを意味し、中学校を卒業した生徒が3年後に中級レベルの卒業証書を授与されるか、4年後に大学の学位を授与され、その後就職できるように支援します。このシステムで学ぶことにより、学生は早期にキャリアにアクセスし、スキルを磨き、企業と接触し、生産およびビジネス環境で早期に仕事の習慣を身につけることができます。同時に、生徒は通常の一般教育プログラムを受講し、その後、大学や専門学校、希望するレベルに編入する機会があります。条件が整っていない場合は、18歳に達すると、労働市場に完全に参加し、物質的な富を創造し、自分自身を豊かにすることができます。ある時点で、学習の必要性を感じたとき、生涯学習政策に従って、必要に応じてさらに学習することができます。また、学習能力が高くない生徒も多く、親や家族の期待だけでなく、自分の能力に合わせて勉強することを完全に選択できます。生徒が自分にとって適切な学習パスを選択できるようにすることが重要です。したがって、親は子供たちに次のように指導する必要があります。差別は​​なく、誰もが正当な仕事を持ち、自分自身、家族、そして社会を豊かにする能力を持っている限り、それが幸せな人生です。

4.0時代に適応するための革新

科学技術の発展の範囲は、ト・ラム書記長の論文の中で非常に広く表現されています。ドン・ヴァン・ゴック博士は、ハノイ電気機械大学の実例を挙げて次のように断言しました。「同校は迅速に行動を起こし、デジタル変革を適用しており、学生向けに人工知能、仮想現実技術、拡張現実を適用した最初の学校の一つであることを誇りに思っています。」

学校では学習者をパーソナライズするための AI アプリケーション ソリューションを導入しました。 30 人の生徒がいるクラスでは、生徒全員が同じ学習能力を持っているわけではなく、生徒ごとに能力が異なります。このテクノロジーを応用すれば、教師は宿題を与え、結果を監視し、クラスの各生徒を指導するのに非常に短い時間しかかかりません。学校は、生徒一人ひとりに、デジタル変革技術、人工知能技術、仮想現実、拡張現実に基づいた学習スキルを身につけさせ、指導します。学校はまた、学生にもっと適用できるように研修プログラムを変更し、後に企業がどのような立場で働くにしても、学校が企業と調整して 4.0 テクノロジーに適応するための研修プログラムを学んだことになるようにしました。

現在、4.0テクノロジーと人工知能AIの分野は浸透し発展しており、民生と産業生活のあらゆる場所、あらゆる時代、社会生活の隅々まで普及しています。 AI テクノロジーの導入が遅い人は、チャンスを逃すことになります。だからこそ、事務総長の記事には、勉強しなければ遅れをとる、勉強しなければ機会を失うとも書かれていたのです。しかし、機会を失うことは、時には自分自身を排除し消滅させることを意味することもある、とドン・ヴァン・ゴック博士は明言した。

フック・ハン（ベトナム通信社）