Où est la mauvaise éducation ?

Maître Le Minh Huan, expert en psychologie, s'entretient avec des étudiants

Concernant l'incident d'un étudiant qui a poussé une enseignante contre le mur et l'a insultée, Maître Le Minh Huan, directeur du Centre de psychologie appliquée et d'éducation d'An Nhien, ancien professeur du département de psychologie de l'Université d'éducation de Ho Chi Minh-Ville, a eu un échange avec les journalistes du journal Thanh Nien .

Comment les enseignants et les élèves se relèveront-ils après cette « chute » ?

Quel a été votre premier sentiment lorsque vous avez vu les images et entendu les mots apparaître dans le clip ci-dessus, monsieur ?

J'ai eu le cœur brisé en regardant le clip, j'ai sympathisé avec l'impuissance de l'enseignante lorsqu'elle était « seule » face aux défis et aux insultes de ses élèves. Peu importe à quel point elle a tort, en tant qu’enseignante, elle doit être respectée dans son rôle et sa position appropriés.

Le cas d'un groupe d'étudiants qui a poussé une enseignante contre le mur et l'a insultée : le ministère de l'Éducation et de la Formation ordonne d'urgence

Je blâme, j’aime et je m’inquiète pour la génération d’étudiants, les futurs bâtisseurs du pays. Si, à cause de l'indignation, de la frustration, de l'oppression ou après avoir subi une punition/discipline incorrecte, vous agissez de manière impulsive, manquez de respect envers vos professeurs et avez un comportement et des attitudes quelque peu indisciplinés et insolents, où iront vos études futures et le développement de votre caractère ? Comment les étudiants et les enseignants vont-ils se relever après cette « chute » et faire face à l’opinion publique ?

Une enseignante a été poussée contre le mur par des élèves et défiée

Bien que vous ne connaissiez pas la véritable histoire entourant le clip ci-dessus, comment évaluez-vous la façon dont les élèves se comportent envers les enseignants dans un environnement éducatif ?

Les paroles, les actions et les attitudes de l’élève envers l’enseignant dans le clip ne correspondent bien sûr pas au résultat souhaité par un éducateur ou un parent. Ce comportement va à l’encontre de l’objectif général de l’éducation, de ce qui est enseigné. Le mauvais comportement, la colère, les désaccords, les plaisanteries et le manque de respect envers les enseignants diminuent l’image des élèves ; perdre sa propre image d'un véritable apprenant, entraînant d'énormes conséquences sur l'image de la classe, de l'école et de la famille.

Est-ce une conséquence de l’éducation « centrée sur l’étudiant » ?

Est-ce une conséquence du fait que notre vocation et notre éducation évoluent vers une orientation centrée sur l’étudiant, comme beaucoup de gens le croient ?

L’enseignement centré sur l’étudiant est une méthode d’enseignement progressive qui adhère au principe de ciblage et d’individualisation des étudiants en orientant l’éducation en fonction de leurs intérêts, de leurs personnalités, de leurs forces et de leurs limites. Dans ce cas, l’enseignant joue le rôle de guide et de directeur et l’apprenant décide/choisit le contenu et la forme en fonction du soutien de l’enseignant.

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Ici, nous ne prônons pas une éducation permissive, gratuite, irrégulière, négligente ou superficielle. De plus, une éducation réussie n’est pas sans échecs et vice-versa. Par conséquent, l’idée selon laquelle il s’agit d’un échec de l’éducation est inadéquate.

Il est vrai que le groupe d'enfants est mauvais, insolent, têtu et agit de manière imprudente, mais l'école, la famille ou la société ne refusent pas de les éduquer, font toujours des efforts dans le sens d'améliorer leur comportement pour devenir plus sains, avoir une conscience plus correcte et devenir des personnes plus utiles. L’éducation scolaire n’est pas une histoire « sur mesure » visant à transformer « par magie » un apprenant dans le « moule » souhaité par la société.

La question à résoudre ici est la suivante : où le processus d’éducation des enfants a-t-il mal tourné jusqu’à présent ? La famille se soucie-t-elle de la nature « rebelle » de l’enfant et reconnaît-elle sa faible capacité à contrôler ses émotions ? Dans quelle mesure l’école a-t-elle été résolue et stricte dans la récompense et la punition des élèves ? Il s’agit d’une libération ou d’une accumulation d’inhibitions et de stress. L’enseignant a-t-il fait une erreur mais l’a-t-il admise et s’est-il corrigé de bonne foi ? L'explosion émotionnelle d'une personne peut être facilement expliquée, mais lorsqu'un groupe entier d'étudiants fait des compromis avec quelque chose de mal et de laid, il est nécessaire de revenir sur le processus éducatif passé et sur la coordination entre les forces éducatives : la famille, l'école et la société.

Pour les parents, selon vous, quelles actions sont nécessaires pour éduquer leurs enfants ?

Après l'incident, les parents doivent être rapides et décisifs pour corriger le comportement et l'attitude de leurs enfants, élèves qui sont en âge de manger, de grandir, d'être têtus et difficiles à gérer. Toute indulgence a des conséquences imprévisibles sur le perfectionnement et le développement de la personnalité des enfants.

Ce que les parents peuvent faire pour éduquer leurs enfants

• Asseyez-vous et écoutez attentivement tout ce que votre enfant a à dire sur l’incident.
• Analysez et confirmez les paroles, attitudes et comportements mauvais, erronés et déviants de votre enfant. En même temps, montrez clairement à votre enfant les conséquences qui se sont produites, se produisent et se produiront pour lui/elle, pour l’enseignant, pour les personnes impliquées, en particulier pour l’opinion publique.
• Coopérer résolument avec les écoles et les organismes éducatifs pour corriger les erreurs.
• Donnez ou discutez avec votre enfant des directives à venir et des solutions comportementales auxquelles il pourra se référer et qu’il pourra mettre en œuvre, avec observation et évaluation.
• Encouragez votre enfant à assumer la responsabilité de ce qu’il a fait et en même temps, observez-le et apportez-lui un soutien psychologique si nécessaire. Même si j’ai eu tort, j’ai besoin d’avoir l’opportunité de changer pour le mieux.
• Limiter le ridicule, l’humiliation, la violence ou la punition émotionnelle et subjective des enfants… pour éviter d’exercer une pression psychologique inutile sur les enfants.

Lien source: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-ep-co-giao-vao-tuong-roi-vang-tuc-giao-duc-sai-lam-o-dau-185231206161432568.htm