Ziena Jalil asumió roles de liderazgo a una edad temprana, ayudando a algunas de las empresas más grandes de Nueva Zelanda a construir reputación e ingresos, asesorando a ministros y apoyando a los jóvenes en sus carreras profesionales.
Como una destacada líder joven en Nueva Zelanda, Ziena Jalil utiliza su rica experiencia para brindar justicia y oportunidades a personas con diversas culturas, habilidades y experiencias. Es miembro del Consejo Asesor de Gobernanza de Education New Zealand (ENZ), la Fundación Asia New Zealand y el Toka Tū Ake EQC, y es Directora de Recursos Humanos en el Instituto de Habilidades y Tecnología de Nueva Zelanda.
Con motivo del 8.3 Día Internacional de la Mujer y la visita del Primer Ministro Pham Minh Chinh a Nueva Zelanda, la Sra. Jalil compartió con los periodistas del periódico Thanh Nien sobre la importancia de la campaña de igualdad de género desde una perspectiva educativa, cómo formar a los estudiantes para que se conviertan en ciudadanos globales, así como las oportunidades educativas que el país kiwi ofrece exclusivamente para los vietnamitas.
El papel esencial de las mujeres en las áreas STEM
PV: En los últimos años, la igualdad de género se ha convertido en un tema de interés público no sólo en Vietnam sino también en otros países. ¿Cual es tu opinión sobre esto?
Los países se encuentran en diferentes etapas del camino hacia la igualdad de género. Nueva Zelanda fue el primer país en otorgar a las mujeres el derecho a votar, y hemos tenido tres primeras ministras al frente del país. Con motivo del 8 de marzo, también organizamos numerosas actividades centradas en el liderazgo y el empoderamiento de las mujeres. Pero esto no es suficiente y todavía tenemos otros aspectos en los que trabajar.
Cuando se trata de igualdad de género, STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) es un área que necesita atención especial. Porque, a pesar de que esta es la base que da forma al mundo de hoy y de mañana, estamos viendo más hombres que mujeres en la industria. En términos de educación, el número de estudiantes varones que estudian disciplinas STEM también supera al de mujeres, lo que provoca un desequilibrio. Y esto conduce a muchos problemas.
Por ejemplo, cuando Volvo, una empresa automovilística famosa por su seguridad, realizó una prueba de choque, descubrió que las mujeres tenían más probabilidades de sufrir lesiones graves que los hombres en los accidentes. Esto se debe a que el equipo de ingenieros y diseñadores está compuesto principalmente por hombres, por lo que los maniquíes de pruebas y los elementos de seguridad de los automóviles están diseñados teniendo en cuenta el cuerpo masculino.
O como podéis ver, los hombres pueden poner fácilmente micrófonos en sus prendas como chaquetas, bolsillos de pantalones, pero esto no es posible con las faldas de las mujeres, a pesar de que este es un dispositivo que utilizamos constantemente en nuestro trabajo diario de reportajes. Los ejemplos anteriores muestran que hay productos y servicios que no son realmente adecuados para las mujeres, especialmente en campos donde hay falta de representación femenina.
La Sra. Ziena Jalil se tomó una foto de recuerdo con exalumnos de Nueva Zelanda
Entonces, ¿qué se debe hacer para reducir la brecha STEM desde una perspectiva educativa, señora?
Lo que hay que hacer es capacitar y demostrar a las niñas que pueden seguir carreras a largo plazo en STEM, a través de programas y becas específicos para mujeres. De esta manera se aborda la ausencia de mujeres en roles de liderazgo en STEM. También deberían organizarse actividades de educación STEM que se adapten a ambos géneros, no sólo a los niños.
En particular, si las estudiantes tienen la oportunidad de elegir la carrera profesional que les guste, no sólo ellas y sus familias se beneficiarán, sino también nuestra sociedad. Porque la presencia de mujeres en STEM ayudará a crear nuevos servicios y tecnologías que estén disponibles para todos, no sólo para la otra mitad de la población. Esta es una gran diferencia.
No esperes a estudiar en el extranjero para convertirte en un ciudadano global
Además de la igualdad de género, la ciudadanía global también es un tema de preocupación para muchas escuelas. ¿Qué consejos le darías a profesores y estudiantes?
No hay duda de que estudiar en otro país, ya sea por un largo período o sólo por unas pocas semanas, es la mejor manera de adquirir experiencia de ciudadanía global. Pero gracias a Internet y las redes sociales, los estudiantes de hoy tienen el mundo a su alcance. Los niños pueden seguir acontecimientos o admirar a sus ídolos estén donde estén, y el fenómeno Taylor Swift es la prueba más clara de la capacidad de conectar a través de las fronteras.
Los docentes también desempeñan un papel importante, y la naturaleza de la escuela –privada, internacional o pública– no tiene ninguna influencia en su capacidad para desarrollar ciudadanos globales. Por ejemplo, cuando mi hijo asistía a una escuela primaria local, el maestro realizaba reuniones en línea con otra clase en el extranjero. Niños de diferentes países tuvieron la oportunidad de encontrarse, conocerse y luego convertirse en amigos por correspondencia.
En general, hay muchas maneras de crear experiencias de intercambio internacional y convertirse en ciudadanos globales. Esto es aún más fácil porque Vietnam está situado en el corazón de una región económica y social dinámica. Se puede decir que, tan pronto como nacen, los niños de su país pueden vivir en un entorno internacional.
Entonces, según usted, ¿cuáles son los criterios para convertirse en ciudadano global?
En primer lugar, es importante aclarar que la ciudadanía global es una habilidad que se puede adquirir con la práctica. Esta habilidad requiere que veamos nuestra identidad más allá de las fronteras nacionales, abordemos problemas globales como el cambio climático, el aumento del nivel del mar, etc., y encontremos formas de resolverlos mediante la colaboración con ciudadanos de otros países.
La Sra. Ziena Jalil en un diálogo con estudiantes vietnamitas a principios de marzo de 2024 sobre el tema de la ciudadanía global
En otras palabras, los ciudadanos globales son personas que entienden y respetan diferentes culturas, son capaces de hacer amigos y trabajar con cualquier persona y siempre se esfuerzan por cambiar el mundo para mejor. En Vietnam, esta será una habilidad particularmente valiosa a medida que más y más empresas multinacionales lleguen a su país a invertir y necesitarán recursos humanos locales que puedan trabajar junto a su personal.
Una vez más, quiero enfatizar que estudiar en una educación internacional es quizás una de las maneras más fáciles y rápidas de convertirse en un ciudadano global. Sin embargo, incluso si no tienes la oportunidad de estudiar en el extranjero o asistir a programas de capacitación en instituciones educativas extranjeras en Vietnam, aún puedes practicar esta habilidad de manera proactiva y equiparte con ella para afrontar futuros trabajos.
La educación es el punto de partida de los intercambios entre los pueblos de Nueva Zelanda y Vietnam
Con motivo de la visita oficial del Primer Ministro Pham Minh Chinh a Nueva Zelanda, ¿cuál es su comentario sobre las oportunidades de cooperación educativa entre los dos países en el futuro próximo?
En mi opinión, la educación es el punto de partida de los intercambios entre Nueva Zelanda y Vietnam y la base de todos los demás aspectos de la relación entre ambos países. Apoyamos activamente la capacitación de recursos humanos para Vietnam y cada año, Nueva Zelanda da la bienvenida a muchos vietnamitas para estudiar negocios, tecnología alimentaria, hospitalidad e incluso tecnología, un campo en el que Vietnam está a la vanguardia.
En particular, el gobierno de Nueva Zelanda y nuestras 3 mejores universidades del mundo tienen programas de becas específicamente para vietnamitas, como la Beca de Escuela Secundaria del Gobierno de Nueva Zelanda (NZSS). Además de crear condiciones para que los vietnamitas puedan acceder a la educación neozelandesa, también esperamos que los jóvenes neozelandeses tengan la oportunidad de aprender sobre la cultura, la historia y las cualidades especiales del pueblo vietnamita.
Líder femenina joven inspiradora
Ziena Jalil se crió en Fiji (una nación insular en Oceanía), asistió a la escuela secundaria Natabua y fue representante escolar. A los 16 años, se convirtió en formadora en prevención del abuso de drogas y sustancias, representó a los jóvenes del Pacífico Sur en el foro de las Naciones Unidas en los Países Bajos en 1999 y fue la única oradora joven en la primera Conferencia de la Juventud de Fiji.
La Sra. Jalil vino a Nueva Zelanda para estudiar y recibió una licenciatura con distinción en estudios de medios de la Universidad Tecnológica de Auckland, seguida de una maestría con distinción en relaciones internacionales y política de la Universidad de Auckland. La líder también ha recibido varios premios internacionales por promover el comercio, la inversión y la educación de Nueva Zelanda en Asia, y fue nombrada por la Campaña Asia Pacífico 2020 como una de las 40 mujeres a seguir en la región Asia Pacífico.
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