Vier besonders wichtige Politikbereiche: Gehaltsanpassungen für Lehrkräfte mit Behinderungen, der Bau sicherer Schulen und die Neuordnung der Stellen an allgemeinen Schulen und Vorschulen werden ab Dezember 2023 offiziell in Kraft treten.
Regelungen zur Gehaltseinstufung für Lehrkräfte an behinderten Menschen
Am 16. Dezember tritt das Rundschreiben Nr. 21 zur Regelung der Vorschriften, Berufsbezeichnungsstandards und Gehaltseinstufung für Lehrer für Menschen mit Behinderungen an öffentlichen Bildungseinrichtungen in Kraft. Zu den im Rundschreiben festgelegten Inhalten gehören: Pflichten und Berufsbezeichnungsstandards von Beamten, die die Bildung für Menschen mit Behinderungen unterstützen; Ernennung und Besoldungsgruppe nach Berufsbezeichnung für Bedienstete im Bereich der Behindertenpädagogik...
Gemäß Rundschreiben erfolgt die Ernennung zum Beamten in der Behindertenpädagogik, Kennziffer V.07.06.16, in folgenden 2 Fällen:
Ab Dezember 2023 treten viele wichtige Richtlinien zur Stellenvermittlung für Lehrkräfte im Grund- und Vorschulbereich in Kraft. (Foto: TN)
Fall 1: Der Beamte unterstützt die Ausbildung von Menschen mit Behinderungen, wurde jedoch nicht gemäß den Bestimmungen des gemeinsamen Rundschreibens Nr. 19/2016 ernannt, obwohl er die in Punkt a, Klausel 3, Artikel 3 dieses Rundschreibens festgelegten Standards hinsichtlich des Ausbildungsniveaus erfüllt.
Fall 2: Einstellung auf die Stelle eines Beamten zur Unterstützung der Ausbildung für Menschen mit Behinderungen nach dem Inkrafttreten dieses Rundschreibens und Erfüllung der vorgeschriebenen Praktikumsanforderungen.
Für Lehrkräfte, die mit der Berufsbezeichnung „Beamte/r für die Behindertenpädagogik“ berufen werden, gilt der Besoldungskoeffizient für Beamte der Gehaltsgruppe A0, und zwar von Besoldungskoeffizient 2,10 bis Besoldungskoeffizient 4,89, wie vorgeschrieben.
Neuorganisation der Stellen an Gymnasien
Das Rundschreiben Nr. 20 mit Leitlinien zu Stellenbeschreibungen, Personalstruktur nach Berufsbezeichnung und Mitarbeiterquoten in öffentlichen allgemeinbildenden Einrichtungen und Fachschulen tritt am 16. Dezember in Kraft.
Die Liste der Stellen ist in vier Gruppen unterteilt, darunter: Gruppe der Leitungs- und Managementpositionen (Schulleiter/in, stellvertretender Schulleiter/in). Gruppe von Berufsbildern mit spezialisierten Berufsbezeichnungen (Lehrer/-innen, Pädagogik, Behindertenhilfe etc.).
Gruppe professioneller Berufsbezeichnungen (Buchhalter, Sachbearbeiter, Kassierer usw.). Unterstützende und dienstleistende Arbeitsplätze (Sicherheit, Service, Schulgesundheit...).
Mit dem Rundschreiben wird eine Stelle als Schülerberater an weiterführenden Schulen geschaffen, um Aufgaben im Zusammenhang mit der Schülerberatung an weiterführenden Schulen wahrzunehmen.
In diesem Rundschreiben wird auch eine Aufteilung der Regionen zur Berechnung der Lehrerquoten vorgenommen. Auf Grundlage der Vorschriften zur regionalen Aufteilung weist das Volkskomitee der Provinz die Fachbehörden an, in jeder Region Einheiten auf Gemeindeebene zu bestimmen, die als Grundlage für die Berechnung der Lehrerquoten für allgemeinbildende Einrichtungen dienen.
In besonderen Fällen muss die Schülerzahl pro Klasse unter oder über dem von der Region vorgeschriebenen Durchschnittsniveau liegen.
Neuorganisation der Stellen an Gymnasien
Ebenfalls Mitte dieses Monats tritt Rundschreiben Nr. 19 in Kraft, das Stellenbeschreibungen, die Personalstruktur nach Berufsbezeichnungen und Mitarbeiterquoten in öffentlichen Vorschulen regelt.
Jeder öffentlichen Vorschule wird ein Schulleiter zugewiesen. Die Anzahl der stellvertretenden Schulleiter richtet sich nach dem Regierungsdekret Nr. 120 aus dem Jahr 2020.
Die Anzahl der Kinder in einer Gruppe berechnet sich wie folgt: 15 Kinder/Gruppe im Alter von 3 bis 12 Monaten, 20 Kinder/Gruppe im Alter von 13 bis 24 Monaten, 25 Kinder/Gruppe im Alter von 25 bis 36 Monaten, mit maximal 2,5 Erziehern/Gruppe.
Für Kindergartenklassen: 25 Kinder/Klasse im Alter von 3 bis 4 Jahren; 30 Kinder/Klasse im Alter von 4 bis 5 Jahren; Es werden 35 Kinder/Klasse im Alter von 5 bis 6 Jahren mit maximal 2,2 Lehrern/Klasse eingeteilt.
Schulen, die nicht über genügend Kinder verfügen, um diese vorschriftsmäßig in Gruppen oder Kindergartenklassen zu unterteilen, berechnen die Zahl der Schüler auf der Grundlage der durchschnittlichen Alterszahl der jeweiligen Gruppe oder Kindergartenklasse.
In der Stelle „Betreuung der Behindertenpädagogik“ wird Bildungseinrichtungen mit weniger als 20 behinderten Kindern eine Lehrkraft zugeteilt; Bildungseinrichtungen mit 20 und mehr behinderten Kindern dürfen maximal 2 Personen vermitteln. Falls es nicht möglich ist, Personal für die Aufgabe der Bildungsunterstützung für Menschen mit Behinderungen zu finden, können Arbeitsverträge oder Teilzeitlehrer vereinbart werden.
Den Vorschulen werden zwei Personen für die Buchhaltungs-, Verwaltungs-, Kassier- und Bibliotheksaufgaben zugeteilt. Bei Kindergärten mit 5 und mehr Standorten bzw. ab 15 Kindergruppen bzw. Kindergartenklassen werden 3 Personen eingeteilt.
Die vorschulischen Bildungseinrichtungen müssen mindestens 1 Vertragsmitarbeiter für die Wahrnehmung von Aufgaben des Schulgesundheitsdienstes, mindestens 1 Vertragsmitarbeiter für die Wahrnehmung von Aufgaben des Sicherheitsdienstes und mindestens 1 Vertragsmitarbeiter für die Wahrnehmung von Serviceaufgaben bereitstellen.
Sichere Schulen bauen
Am 12. Dezember trat die Rundverfügung Nr. 18 zum Bau sicherer Schulen und zur Verhütung von Unfällen und Verletzungen im Falle ihrer Umsetzung in Kraft.
Dieses Rundschreiben enthält Hinweise zu Inhalten, Maßnahmen, Inspektionen und Bewertungen zum Bau sicherer Schulen, zur Verhütung von Unfällen und Verletzungen in allgemeinen Bildungseinrichtungen und Weiterbildungseinrichtungen sowie zu den Verantwortlichkeiten der entsprechenden Behörden, Organisationen und Einzelpersonen.
Ergebnisse der Schulsicherheitsbewertung, Unfall- und Verletzungsprävention auf zwei Ebenen:
Niveau „Bestanden“ – mindestens 80 % der Kriterien werden mit „Bestanden“ bewertet, davon müssen 100 % der Pflichtkriterien mit „Bestanden“ bewertet werden.
Das Level „Noch nicht erreicht“ erfüllt die oben genannten Bestimmungen nicht.
Die Ergebnisse der Bewertung der Schulsicherheit sowie der Unfall- und Verletzungsprävention sind eines der Kriterien für die Bewertung und Anerkennung von Schulen, die eine Akkreditierung für Bildungsqualität erhalten haben und die nationalen Standards gemäß den Bestimmungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung erfüllen.
Ha Cuong
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