Die Zusammenlegung der Berufsbildungsverwaltung unter dem Ministerium für Bildung und Ausbildung und unter der Leitung von Partei und Regierung ist eine strategische Lösung, die nicht nur zur Straffung des Verwaltungsapparats beiträgt, sondern auch die Effizienz bei der Entwicklung und Umsetzung von Bildungspolitiken erhöht.
Schüler und Eltern hören sich Ratschläge beim Beratungstag für die Zulassung zu Universitäten und Hochschulen 2024 an - Foto: DUYEN PHAN
Diese Politik wird in der Öffentlichkeit stark unterstützt. Man hofft, dass sie dazu beitragen wird, einen der institutionellen Engpässe in der allgemeinen und beruflichen Bildung zu beseitigen, eine engere Verknüpfung aller Bildungsebenen – von der Allgemeinbildung bis hin zur Hochschul- und Berufsbildung – herzustellen und dank der einheitlichen Führung des Ministeriums für allgemeine und berufliche Bildung zu einer effektiveren Rationalisierung und Verknüpfung beizutragen.
Dr. Hoang Ngoc Vinh
Folgen von Engpässen
Die Trennung der Verwaltung zwischen dem Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung und dem Ministerium für Arbeit, Invaliden und soziale Angelegenheiten (MOLISA) ist eines der größten Hindernisse für die Entwicklung hochqualifizierter Humanressourcen in Vietnam.
Während das Ministerium für Bildung und Ausbildung für die allgemeine und universitäre Bildung zuständig ist, verwaltet das Ministerium für Arbeit, Invaliden und Soziales die Berufsausbildung. Diese Aufteilung führt zu einem Mangel an Zusammenhalt im Verwaltungssystem und erschwert die koordinierte Umsetzung der Ausbildungspolitik, insbesondere die Einteilung der Schüler nach der Sekundarschule.
An allgemeinbildenden Schulen mangelt es häufig an Lehrkräften und Einrichtungen, um berufliche Fertigkeiten zu vermitteln. Und an Berufsschulen ist man zwar qualifiziert, kann aber aufgrund der fehlenden engen Abstimmung mit den allgemeinbildenden Schulen keine Schüler anziehen.
Darüber hinaus hat das Nebeneinander von Berufs- und nichtberuflichen Hochschulprogrammen - deren Verwaltung bislang dem Bildungsministerium unterlag - trotz der Existenz eines einheitlichen nationalen Qualifikationsrahmens zu zahlreichen Schwierigkeiten für Unternehmen und Ausbildungsorganisationen geführt.
Neben der Überschneidung im Management gibt es eine Verdoppelung von Funktionen und Aufgaben zwischen den Einheiten, was die Komplexität des Apparats erhöht. Im Ministerium für Arbeit, Invaliden und Soziales gibt es in der Generalabteilung für Berufsbildung Einheiten mit ähnlichen Funktionen wie im Ministerium für Bildung und Ausbildung.
Auf Provinz- und Bezirksebene hat die Einrichtung von Berufsbildungsabteilungen und Berufsbildungszentren das System schwerfällig und ineffektiv gemacht.
Gleichzeitig führt die fehlende Gesamtplanung für die Ausbildung von Fachkräften zu einem Ungleichgewicht in der nationalen Personalstruktur und beeinträchtigt die Fähigkeit, den Bedarf des Arbeitsmarktes zu decken.
Zwar gibt es einige qualitativ hochwertige Berufsschulen und Ausbildungseinrichtungen, doch die fehlende Verknüpfung mit allgemeinbildenden und universitären Programmen erschwert es den Schülern, ihren Bildungs- und Karriereweg klar zu definieren.
Erwartungen und Herausforderungen
Durch die einheitliche staatliche Verwaltung der allgemeinen und beruflichen Bildung und das verbesserte Berufsbildungssystem haben die Schüler eine größere Auswahl an Berufsausbildungswegen, die Arbeitnehmer haben die Möglichkeit zum lebenslangen Lernen und können ihre beruflichen Fähigkeiten verbessern, wodurch sich die Beschäftigungsmöglichkeiten verbessern.
Von den Einrichtungen der beruflichen Bildung werden stärkere Entwicklungsbedingungen erwartet. eine reibungslosere Verknüpfung von allgemeiner Bildung, beruflicher Bildung und Hochschulbildung; Ein synchrones Rechtssystem und einheitliche Managementinformationen tragen dazu bei, die Effektivität und Effizienz von Bildung und Ausbildung zu steigern.
Die Gesellschaft erwartet ein qualitativ hochwertiges und wirksames Berufsbildungssystem, das eine der Säulen für die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte, die Verbesserung der nationalen Wettbewerbsfähigkeit und die Verringerung der Verschwendung von Einrichtungen und Humanressourcen darstellt.
Die Realität zeigt jedoch: Je höher die Erwartungen, desto größer die Herausforderung. Es liegt noch viel Arbeit vor uns, denn die Zeit drängt, der Arbeitsaufwand ist gewaltig, von der Zentrale bis hin zu den lokalen Abteilungen und Filialen.
Von der notwendigen Reorganisation des Apparats im Zuge der Übertragung einiger ehemaliger Einheiten der Hauptabteilung Berufsbildung an das Ministerium für Bildung und Ausbildung bis hin zur Überprüfung von Mechanismen, Richtlinien und Strategien, der Organisation und Entgegennahme der Ressourcenübergabe und der Integration von Managementinformationssystemen, um eine Überlastung des gesamten Systems zu vermeiden.
Bei Umstrukturierungen bedarf die Frage der Personalplanung besonderer Aufmerksamkeit. Daher ist neben der Überprüfung und Bewertung der Funktionen und Aufgaben der Einheiten innerhalb des Ministeriums die Entwicklung objektiver, verlässlicher, öffentlicher und transparenter Beurteilungsstandards für die Leistungsfähigkeit und Qualitäten des Teams die erste wichtige Aufgabe, um diejenigen zu beruhigen, die gehen und diejenigen, die bleiben.
Ein starkes, professionelles und engagiertes Mitarbeiterteam im Dienste der Menschen spielt bei der Umstrukturierung der Organisation, um sie schlank, stark, wirkungsvoll, effizient und leistungsfähig zu machen, stets eine zentrale Rolle.
Um Verwirrung und Doppelarbeit zu vermeiden, ist es notwendig, einen detaillierten Fahrplan und Plan zur Zusammenlegung und Rationalisierung der Apparate zu entwickeln. Stärken Sie die Kommunikation und reagieren Sie schnell auf die Meinungen der Stakeholder, insbesondere der am Veränderungsprozess beteiligten Bildungseinrichtungen.
Neben der Bereitstellung der notwendigen finanziellen, personellen und materiellen Ressourcen für den Übergangsprozess bedarf es auch eines interministeriellen und ressortübergreifenden Koordinierungsmechanismus in der Frühphase des Übergangs, um Betriebsstörungen so gering wie möglich zu halten.
Es ist erwähnenswert, dass 63 Kommunen proaktiv vorgehen und sofortige Pläne zur Neustrukturierung und Rationalisierung des Apparats des Ministeriums für Bildung und Ausbildung erarbeiten müssen. Sie dürfen nicht auf das Ministerium für Bildung und Ausbildung warten, sondern müssen gemäß der Politik der administrativen Dezentralisierung sofort und parallel zum Umstrukturierungsprozess des Ministeriums für Bildung und Ausbildung fortfahren.
Vom Denken zum Handeln
Die Partei- und Regierungsführung hat die richtigen Überlegungen vorgeschlagen. Das Problem besteht darin, diese in die Praxis umzusetzen. Dazu bedarf es eines gemeinsamen Bewusstseins in der Gesellschaft und des revolutionären Willens des gesamten Systems, um gemeinsam institutionelle Engpässe bei der Ausbildung von Humanressourcen zu beseitigen. Die Frage, wie ein starker, effizienter, effektiver und produktiver Apparat aufgebaut werden kann, ist im Prozess der Umstrukturierung des Apparats zunächst zu stellen.
Die Abschaffung von Institutionen eröffnet den Weg zur Autonomie der Universitäten[Anzeige_2]
Quelle: https://tuoitre.vn/go-diem-nghen-the-che-ve-giao-duc-va-dao-tao-2024121123283554.htm
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