ومع ذلك، فإن قيام المعلمين بتدريس الطلاب مجانًا أم لا يعتمد على كل مدرسة وأفكار كل معلم وطريقة عمله.
لا تزال هناك طرق لدفع رواتب المعلمين
قالت السيدة نجوين ثي بوي كوينه، مديرة مدرسة فيت دوك الثانوية (هانوي)، إن المدرسة لم تواجه أي صعوبات في تنفيذ هذا التعميم لأن المدرسة تنظم منذ فترة طويلة دروسًا خصوصية، وتدريب الطلاب المتفوقين، وتنظيم جلسات مراجعة للطلاب لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية... دون جمع أي أموال. وهذا لا يعني أن المعلمين يقومون بالتدريس مجانًا. أولاً، تقع على عاتق المعلم مسؤولية تدريس العدد المطلوب من الحصص، وفي حالة قيامه بتدريس ساعات إضافية، يتم خصم مبلغ من صندوق المصروفات العادية لسداد الساعات الإضافية وفقًا للأنظمة. وقالت السيدة كوينه "من المهم أن تستند المدارس إلى وثائق التوجيه لتطوير لوائح الإنفاق الداخلي المناسبة والإنفاق بشكل اقتصادي لتوفير الأموال اللازمة لدفع تكاليف ساعات التدريس الإضافية للمعلمين بدلاً من تحصيلها من الطلاب. ومع ذلك، يجب ألا يكون عدد ساعات التدريس الإضافية كبيرًا جدًا".
طلاب بعد انتهاء الدروس الإضافية في مركز ثقافي بعد المدرسة في مدينة هوشي منه
وتدعم السيدة كوينه اللوائح الجديدة بشأن التدريس الإضافي وتعتقد أنه إذا أراد المعلمون الجيدون تدريس فصول إضافية، فإن العديد من الطلاب من جميع أنحاء المكان سيأتون للدراسة، ولا توجد حاجة لتدريس فصول إضافية للطلاب العاديين.
في الوقت الحالي، في حال حشد المعلمين للمشاركة في توجيه الطلبة المتفوقين، سيتم احتساب فترة التوجيه والتدريب الواحدة كفترة ونصف من الفترات القياسية. بناءً على عدد ساعات التدريب الفعلية، يتم التحويل إلى عدد ساعات التدريس القياسية وفقًا للوائح القانونية. ومع ذلك، فإن المعلمين الذين يقومون بتدريس الطلاب الضعفاء لا يستطيعون تحويل ساعات التدريس الخاصة بهم إلى حصص تدريس، بل يعتبرونهم يقومون بواجبهم. تتوفر لدى بعض المدارس مصادر دخل لدعم المعلمين وفقاً لأنظمة الإنفاق الداخلية.
في كثير من الحالات، من الضروري التوقف تماما.
وفي الوقت نفسه، أشار أحد مدرسي الأدب في المدرسة الإعدادية في باك جيانج إلى أن المدارس الإعدادية تدرس جلسة واحدة فقط في اليوم، لذلك، لفترة طويلة، نظمت المدرسة دروسًا في الرياضيات والأدب واللغة الإنجليزية للطلاب في الجلسة الثانية من اليوم، مع تحصيل الرسوم للتحضير لامتحان القبول في الصف العاشر. تتم عملية التحصيل والإنفاق وفقًا للاتفاق مع أولياء الأمور ووفقًا لتعليمات وزارة التعليم والتدريب. "على سبيل المثال، أقوم كل أسبوع بتدريس 4 فصول، ولكل فصل 3 حصص، بإجمالي 12 حصة/أسبوع، ويبلغ دخل التدريس في المدرسة حوالي 7-8 ملايين دونج/شهر. لذلك، اعتبارًا من 14 فبراير، عندما تدخل اللوائح الجديدة الخاصة بالتدريس حيز التنفيذ، ستتوقف فصول التدريس أيضًا وسيخسر المعلمون مصدرًا كبيرًا للدخل"، قال هذا المعلم بحزن.
وأوضح أحد المعلمين أنه على الرغم من أن اللوائح تسمح بالتدريس الإضافي في المدرسة ولكنها لا تسمح بتحصيل الأموال من الطلاب، فإن معظم المعلمين لن يقوموا بتدريس فصول إضافية بعد الآن. السبب هو أن دخل المعلمين من الرواتب لا يزال منخفضا، وإذا كان لديهم وقت فراغ فإنهم يقضونه في القيام بأعمال أخرى أو تدريس فصول إضافية في مراكز خارج المدرسة. "إن لوائح الوزارة مثالية، ولكن يجب أن يكون لدى المعلمين أيضًا أموال لتغطية نفقات معيشتهم، أو إذا لم يكونوا بحاجة إلى كسب المال، فيجب عليهم الراحة واستعادة عملهم. لا يمكننا إجبار المعلمين على التدريس "مجانًا" إلى الأبد"، هذا ما ذكره المعلم عن الواقع.
في الوقت الحاضر، تنظم العديد من المدارس الثانوية في هانوي أيضًا فصولًا دراسية ثانية برسوم من الطلاب، بينما تدرس المدارس الابتدائية فصولًا إضافية تحت اسم "إثراء المعرفة" أو التحسين... وتسمح بعض المدارس الثانوية لمراكز إثراء المعرفة بتدريس فصول إضافية لطلابها، ولكن في الواقع هذا مجرد شكل من أشكال "الالتفاف على القانون" لأنه يقال إن مركزًا معينًا ينظم فصولًا إضافية ويتفاوض ويجمع الأموال من الطلاب، ولكن المعلمين في الفصل ما زالوا المعلمين العاديين في المدرسة. كل هذه الحالات، بعد دخول القواعد الجديدة الخاصة بالدروس الخصوصية حيز التنفيذ، لن يُسمح لها بتحصيل الأموال من الطلاب.
طلاب الصف الثاني عشر في الفصل. وفقًا للوائح الجديدة الخاصة بالتدريس والتعلم الإضافي التي سيتم تطبيقها اعتبارًا من 14 فبراير، لا يُسمح للمدارس التي تنظم دروسًا إضافية، أو فصول مراجعة لامتحانات التخرج من المدرسة الثانوية... بتحصيل الأموال.
الصورة: داو نغوك ثاتش
فرصة لتعليم المزيد بطريقة تطوعية
قال الدكتور نجوين تونغ لام، نائب رئيس جمعية علم النفس والتعليم في فيتنام، ورئيس مجلس إدارة مدرسة دينه تيان هوانغ الثانوية (هانوي)، إن لائحة وزارة التعليم والتدريب التي تسمح لثلاث مجموعات من الأشخاص بتدريس فصول إضافية في المدارس ولكن لا يُسمح لها بتحصيل الأموال من الطلاب لها معنى إنساني وعلمي. وسوف يساعد هذا التنظيم في توجيه المدارس والمعلمين في التدريس والتعلم لضمان الجودة وفقا للمتطلبات دون الحاجة إلى "إنجاب" فصول إضافية وفرض رسوم؛ مساعدة الطلاب على الحصول على مزيد من الوقت للعب والراحة.
يدعم الأستاذ المشارك تشو كام ثو، من معهد فيتنام للعلوم التربوية، لوائح وزارة التعليم والتدريب ويرى أن المعلمين والمدارس يجب أن "يجرؤوا على التغيير للتدريس بشكل أكثر احترافية". يجب على المعلمين أن يجرؤوا على التخلي عن عادة "الصناديق المغلقة"، وأن يقوموا بذلك بأنفسهم، وأن يستمتعوا به بأنفسهم، وأن يجرؤوا على التغيير. عندها سوف يشعر المعلمون بالثقة والفخر عندما يؤدون خدمة خاصة للناس.
وقالت السيدة تو أيضًا إنه منذ أن أعلنت وزارة التعليم والتدريب عن التعميم، تلقت العديد من المخاوف من المعلمين حول "الآن بعد أن لم يعد يُسمح للمدارس بتنظيم فصول إضافية، أين يمكننا تدريس الفصول الإضافية؟ على عكس المدن الكبرى، في العديد من المناطق، لا توجد مراكز للفصول الإضافية تقريبًا. بناءً على تجربتها، تعتقد السيدة تو أن المعلمين الذين يرغبون في تدريس فصول إضافية لطلاب آخرين غير الطلاب الذين يدرسونهم في فصولهم العادية يحتاجون إلى مشروع، بما في ذلك المحتويات الرئيسية مثل: البرنامج التعليمي، الذي يوضح بوضوح الأهداف، والموضوعات، وخطة المحتوى، والأساليب، والتقييم، وموظفي التنفيذ؛ والمرافق، والوسائل لتلبية البرنامج التعليمي... عند التنفيذ، من الضروري الامتثال لهذا المشروع، وإلا فسيتم إلغاء الترخيص...
وفيما يتعلق باللائحة التي تنص على وجوب قيام المعلمين الذين يقومون بتدريس فصول إضافية بتسجيل أعمالهم، قالت السيدة تو إن العديد من الناس منزعجون ويتساءلون لماذا يتعين عليهم "طلب الإذن" عندما يقومون بالتدريس بشكل جيد ويتنافس الطلاب في كل مكان على التسجيل؛ تتطلب الدروس الخصوصية الحقيقية العمل الجاد (تقريبًا الجزء الرئيسي بأكمله، لأن فئة الدروس الخصوصية، بصرف النظر عن المعلم، لا تحتاج إلى أي شخص آخر)، ومع ذلك يتعين عليها دفع نسبة مئوية للمركز...
ومع ذلك، قالت السيدة تو إنه إذا كان الأمر مرتبطًا بمهن أخرى، فهو مشابه. علقت السيدة تو قائلة: "المغنون يغنون بشكل جيد للغاية، ولديهم الكثير من المعجبين، ويغنون الأغاني بكل جهدهم، فلماذا يحتاجون إلى الذهاب إلى الشركة أو المدير لطلب الإذن للأداء؟ الأطباء يدرسون بجد، ولديهم مثل هذه الهيبة، ولكن لا يزال يتعين عليهم طلب الإذن لفحص المرضى، ومن وقت لآخر يتعين عليهم إجراء اختبار لاختبار مهاراتهم". (يتبع)
نحتاج إلى المزيد من "الدواء" لحل المشكلة تمامًا
وأكد الدكتور نجوين تونغ لام أن اللوائح الواردة في التعميم الجديد ليست "الدواء" الوحيد لحل مشكلة التدريس الإضافي الحالية بشكل كامل. السبب هو أن نظامنا التعليمي لم يركز بعد على تنمية صفات وقدرات وإبداعات كل طالب، بل لا يزال يركز بشكل كبير على الامتحانات والدرجات.
في الوقت الحاضر، على الرغم من أن برنامج التعليم العام 2018 قد تم تنفيذه منذ فترة مع متطلبات جديدة لتقليل نقل المعرفة في اتجاه واحد وتغيير أساليب تشكيل وتطوير قدرات الطلاب، إلا أنه في الواقع لا تزال المدارس وأولياء الأمور والطلاب يتنافسون على الدرجات والامتحانات والدرجات والشهادات وما إلى ذلك.
بالإضافة إلى ذلك، لا تزال هناك أنواع مختلفة من المدارس، ونوعية المدارس غير متساوية، والمرافق واسعة في بعض الأماكن، وصغيرة في أماكن أخرى، ومستثمرة في بعض الأماكن، ومحدودة في أماكن أخرى ... لذلك، فإن الآباء والأمهات لديهم دائما الحاجة إلى اختيار مدرسة جيدة لأطفالهم. المشكلة هي أن وزارة التربية والتعليم والمحافظات والمدن بحاجة إلى خطة لضمان جودة التعليم في المدارس بشكل متسق، بما في ذلك ظروف المرافق. المدارس مستقلة ولها الحق في تعيين المعلمين وهي مسؤولة عن جودة التعليم. ومن ثم يتعين عليها أن تكون مبدعة وتهدف إلى التعليم المتكامل. على العكس من ذلك، إذا كانت لا تزال هناك مدارس متميزة، ومدارس عالية الجودة، ومعلمين لا يزالون يقدمون اختبارات وتقييمات صعبة ومعقدة، فسوف يكون هناك فصول إضافية.
وقال الدكتور نجوين تونغ لام "إن التحرك نحو نظام تعليمي لا يتطلب تعليمًا وتعلمًا إضافيين هو أمر صحيح، ولكنني أعتقد أن هذا لا يمكن القيام به إلا عندما يتم حل مشكلة الامتحانات من جذورها؛ ويتم ضمان جودة التعليم على مستوى موحد في جميع المدارس؛ ويجب أن تكون رواتب المعلمين كافية لتغطية نفقات معيشتهم ...".
[إعلان رقم 2]
المصدر: https://thanhnien.vn/day-them-khong-thu-tien-giao-vien-se-tiep-tuc-hay-dung-18525011521465518.htm
تعليق (0)