إن "العائق" الكبير أمام استقلالية الجامعات هو الموارد المالية

[إعلان 1]

تم تقديم هذه المعلومات في المؤتمر العلمي الوطني "موارد الاستثمار في التعليم الجامعي في سياق الحكم الذاتي" الذي نظمته جمعية الجامعات والكليات الفيتنامية في جامعة كان ثو في 12 مايو.

وحضر الورشة نائب وزير التعليم والتدريب هوانغ مينه سون؛ العديد من المديرين والباحثين وخبراء التعليم والمحاضرين من المعاهد والكليات والجامعات على مستوى الدولة.

‘Điểm nghẽn’ lớn của giáo dục đại học tự chủ là nguồn lực tài chính - Ảnh 1. — مشهد المؤتمر

صعوبات استقلالية الجامعة

وفي كلمته خلال الورشة، قال نائب وزير التعليم والتدريب هوانج مينه سون إن التعليم الجامعي يلعب دورا هاما للغاية في تنمية البلاد لأنه يوفر موارد بشرية عالية الجودة ويخلق العديد من المنتجات العلمية والتكنولوجية الراقية للمجتمع.

تهدف التعليم الجامعي في فيتنام إلى استقطاب 260 طالبًا لكل 10 آلاف شخص بحلول عام 2030، وأن تكون من بين الدول العشر ذات التعليم المتقدم في آسيا. من المحتم أنه لزيادة نطاق وهيكل الموارد البشرية عالية الجودة، يجب أن يتمتع التعليم الجامعي بالاستثمار المناسب في الأفراد والأفكار والتكنولوجيا والتمويل وما إلى ذلك. حيث يتم تحديد الموارد المالية على أنها أساسية ولكنها تشكل حاليًا "عنق الزجاجة" الأكبر للكليات والجامعات في سياق الاستقلالية.

‘Điểm nghẽn’ lớn của giáo dục đại học tự chủ là nguồn lực tài chính - Ảnh 2. — نائب وزير التعليم والتدريب هوانغ مينه سون يتحدث في المؤتمر

وقال السيد سون إن قضية فتح وتعزيز الموارد للتعليم الجامعي تشكل مصدر قلق كبير لوزارة التعليم والتدريب. تعتبر هذه الورشة فرصة لوزارة التربية والتعليم والتدريب للاستماع إلى آراء الكليات والجامعات على مستوى الدولة. وعلى هذا الأساس اقترحت وزارة التربية والتعليم حلولاً على قيادات الحزب والدولة على كافة المستويات لإيجاد الحوافز اللازمة لتطوير التعليم الجامعي.

تلقى المؤتمر أكثر من 100 ورقة علمية. ركزت العروض التقديمية على قضايا مثل: الصعوبات والمزايا التي يوفرها التعليم الجامعي المستقل؛ ويجب تحسين الآليات والسياسات، كما يجب أن تسهل الممرات القانونية استثمار الموارد في التعليم الجامعي؛ دور الدولة في الموارد البشرية والأفكار والتكنولوجيا والمالية؛ استقلالية الجامعة؛ تطوير التعليم الجامعي غير الحكومي في سوق الخدمات؛ التعاون الدولي في التعليم الجامعي…

"الاختناقات" التي تحتاج إلى إزالتها

وبحسب السيد نجوين دينه هاو، نائب رئيس رابطة الجامعات والكليات الفيتنامية، فإن الإطار القانوني للتعليم الجامعي المستقل لا يقتصر على قانون التعليم الجامعي فحسب، بل يتم تنظيمه أيضًا بشكل مباشر في قوانين أخرى ذات صلة (مثل قانون الموظفين المدنيين والموظفين العموميين، وقانون الاستثمار العام، وقانون الميزانية، وقانون إدارة الأصول العامة، وما إلى ذلك)، مما يؤدي إلى تداخلات وصعوبات للجامعات في تنفيذ الحكم الذاتي.

ويؤثر هذا على حقوق المدارس واستقلاليتها، وخاصة في القطاع المالي، مثل: أنشطة المشاريع المشتركة، واستخدام المرافق المستأجرة، وتوسيع نطاق تقديم الخدمات العامة، وتحديد الرسوم الدراسية، وإدارة وحفظ الأموال الفائضة، والاقتراض، وامتلاك العقارات، وما إلى ذلك. وهذه أوجه قصور تحتاج إلى حلول في الوقت المناسب.

علق السيد لي خان توان، من جامعة سايغون، قائلاً: "تقدم الحكومة دعمًا ماليًا للمدارس بناءً على قدراتها، وليس على أساس تغطية تكاليف التدريب. تُحسب الرسوم الدراسية بناءً على مستوى معيشة الطلاب وحسب المنطقة، مما يُصعّب على العديد من الجامعات ضمان جودة التدريب. وتزداد الصعوبات بالنسبة للمدارس في المناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية المتخلفة".

ولذلك اقترح السيد توان أن تدعم الدولة ميزانية الجامعات وفقًا لعدد الطلاب (الذي يتم تحديده وفقًا لحصة التسجيل المقررة)، بغض النظر عما إذا كان الشخص المدعوم يدرس في مدرسة حكومية أو غير حكومية.

‘Điểm nghẽn’ lớn của giáo dục đại học tự chủ là nguồn lực tài chính - Ảnh 4. — المندوبون المشاركون في ورشة العمل

وقال نائب وزير التعليم والتدريب هوانج مينه سون إن الاستثمار في التعليم الجامعي هو استثمار في التنمية المستقبلية للبلاد. ما يتعين على التعليم الجامعي فعله في الفترة المقبلة هو زيادة فرص الوصول إلى الموارد، وتوسيع النطاق، وتحسين جودة التدريب. وبحسب نائب وزير التربية والتعليم والتدريب فإن الطلب على التعليم الجامعي يتزايد لكن موارد الدعم الحكومية محدودة. ومن ثم، فإن التعليم الجامعي يحتاج إلى تحديد مجالات الأولوية بشكل واضح وتحويل الهيكل المهني بما يتناسب مع الاحتياجات العملية للمجتمع.

[إعلان 2]
رابط المصدر