طبيعة التدريس والتعلم الإضافي ليست سيئة.
لي هوانج ها - طالب في الصف الثاني عشر (فيت ين، باك جيانج) لا يعترض على التدريس والتعلم الإضافي. وتعتقد الطالبة أن هذا النشاط ضروري وحقيقي حقًا عندما يذهب الطلاب إلى المدرسة طواعية.
كل أسبوع، بالإضافة إلى الدروس الإضافية المنتظمة في الفصل، تقوم ها بالتسجيل لدروس إضافية طوال فترة ما بعد الظهر في المدرسة، وتأخذ أيضًا 6 دروس إضافية/3 مواد (الرياضيات والفيزياء والكيمياء) في منزلها في المساء. الجدول مزدحم طوال الأسبوع لكن الطالبة لا تشتكي، معتبرة ذلك مسؤوليتها.
يتفق العديد من الطلاب على أن الدروس الخصوصية الإضافية ضرورية. (توضيح)
"إذا كنت ترغب في الالتحاق بالجامعة الوطنية للاقتصاد كما تريد، فمن الواضح أن الدراسة والتدريب المكثف أمران ضروريان. المعرفة التي تحصل عليها من خلال الفصول الدراسية أو الكتب المدرسية فقط ليست كافية، بل تحتاج إلى ممارسة مهارات التعامل مع الأسئلة، وممارسة الاختبارات... وهذا لا يمكن تحقيقه إلا من خلال الفصول الدراسية الإضافية"، كما قالت الطالبة.
تبلغ مدة كل حصة 45 دقيقة فقط، حيث يتم تقديم المعرفة بشكل موجز، مع بعض الأسئلة التدريبية الصغيرة. إذا كنت ترغب في فهم أعمق وحل المزيد من التمارين ذات الصلة، فيجب عليك حضور حصص إضافية.
يعتقد أن الفصول الإضافية تأتي من احتياجاتنا. إذا كلف المعلم الطلاب بواجبات منزلية ليقوموا بها بأنفسهم دون حضور دروس إضافية، فسوف يجد الطلاب صعوبة في الدراسة وإيجاد حلول لهذه الأنواع من المشاكل بأنفسهم.
تسافر السيدة بوي آنه نغوك (44 عامًا، ها دونج، هانوي) أكثر من 40 كيلومترًا حول المدينة كل يوم لأخذ طفليها إلى منزل المعلم لحضور دروس إضافية. الطفل الأكبر في الصف الحادي عشر، والطفل الأصغر في الصف السادس، وهناك تقريبًا الكثير من الفصول الإضافية كل أسبوع. على الرغم من صعوبة الاستلام والاعتناء ودفع تكاليف الدروس الإضافية لطفلها، إلا أنها لا تزال على استعداد للقيام بذلك لأنها تدرك أنه إذا لم تأخذ دروسًا إضافية، فإن وضع طفلها سيصبح أسوأ.
السيدة نغوك وزوجها يعملان في أحد المصانع. مستواهما التعليمي ليس مرتفعًا، وكلاهما تخرج من كلية مهنية فقط. وفي الوقت نفسه، يتغير برنامج التعليم باستمرار، وهو مختلف تمامًا عن المعرفة التي تعلمتها من قبل. وإذا كانت الأسرة تقوم بتعليم أطفالها في المنزل، فسيكون ذلك مستحيلًا تقريبًا.
"في العام الماضي، عندما كان في الصف الخامس، سألني طفلي مسألة رياضية صعبة. لقد عانيت أنا وزوجي طوال الليل، حتى أننا بحثنا على الإنترنت ولكننا لم نتمكن من حلها، لذلك استسلمنا. بعد كل مرة مثل هذه، أدركت أن المعرفة مختلفة اليوم، وأن أطفالي أيضًا تحت ضغط كبير من الواجبات المنزلية. بدون شخص يرشدهم ويعلمهم بشكل صحيح، سيدرسون بشكل أسوأ وأسوأ"، تتذكر. وهذا هو السبب أيضًا في أن الأسرة قررت، عندما كان الطفل في الصف السادس، تسجيله في دروس إضافية في منزل المعلمة.
منذ أن بدأ طفلها بالدراسة في منزل معلمتها، أصبحت تشعر بأمان أكبر، خاصة مع وجود ابنتها الكبرى في الصف الحادي عشر، وهي نقطة انطلاق مهمة للصف الثاني عشر القادم. تنفق أسرتها كل شهر حوالي 4 ملايين دونج على دروس إضافية لطفليهما. وهذا ليس مبلغًا صغيرًا، ولكن من الممكن تمامًا تغطيته.
التدريس ليس سيئا ولكن لماذا يتم إدانته؟
بصفته مدرسًا مخلصًا يتمتع بخبرة لسنوات عديدة في المهنة، أعرب السيد لوو با هوانج (مدرس في مدرسة ثانوية في فينه ين، فينه فوك) عن رأيه بأن طبيعة التدريس الإضافي ليست سيئة، وهي تنبع من الاحتياجات العملية للآباء والطلاب.
إن برنامج التعليم العام الحالي ثقيل للغاية، حيث يتعين على الطلاب دراسة العديد من المواد في نفس الوقت، ومواجهة العديد من الاختبارات المجهدة والضاغطة مثل امتحانات القبول في الفصول الانتقائية، وامتحانات القبول في المدارس المتخصصة، وامتحانات القبول بالجامعات... وفي الوقت نفسه، مع وجود الوقت في الفصل الدراسي، لا يستطيع المعلمون سوى تغطية المعرفة الأساسية.
هناك حاجة للطلاب وأولياء الأمور لإيجاد فصول إضافية لتكملة وإثراء معارفهم. وفي هذا الجانب، يساعد التدريس الإضافي الطلاب على تعزيز وتوسيع معارفهم، وتلبية احتياجات المشاركة في امتحانات انتقائية للغاية.
يعتقد الكثير من الطلاب أن الذهاب إلى دروس إضافية يساعدهم على تحسين معارفهم. (صورة توضيحية: نجو نونج)
وبخبرة 18 عامًا في التدريس وإعداد الآلاف من الطلاب للدراسة في أفضل الجامعات في مجالات الطب والاقتصاد وتكنولوجيا المعلومات... أضاف السيد هوانج أن ليس كل المعلمين لديهم العديد من الطلاب القادمين للدراسة. إن الطلاب اليوم أذكياء للغاية، ولا يبحثون إلا عن معلمين يقدمون لهم المعرفة التي يسهل فهمها، والتي تتناسب مع أهدافهم الخاصة، وقد اجتاز العديد من الأجيال السابقة من الطلاب الامتحان. أي معلم يجبر الطلاب على أخذ دروس إضافية ذات جودة رديئة لن يعمل إلا لفترة قصيرة، وبعد ذلك سوف يشعر الطلاب بالملل ويستسلمون.
وأضاف أن "المعلمين، مثلهم كمثل أي مهنة أخرى، لهم الحق في كسب دخل إضافي من خلال العمل الإضافي. كما يعمل المعلمون بجد لتبادل معارفهم مقابل رسوم دراسية مشروعة خارج ساعات الدراسة" .
ومن الناحية الموضوعية، أكدت السيدة هونغ ثي ماي هوا بصراحة أن طبيعة التدريس والتعلم الإضافي ليست سيئة، ولكنها تواجه دائمًا ردود فعل متباينة من الرأي العام، وحتى المقاطعة والنقد، لسبب وجيه.
يتجاهل بعض المعلمين اليوم التعلم داخل الفصول الدراسية من أجل إيجاد طرق لجذب الطلاب إلى الفصول الإضافية لتحسين دخلهم. في اجتماعات أولياء الأمور في بداية العام، رأيت أن المعلم يطلب من الطلاب أن يدرسوا ويتدربوا بأنفسهم، ثم يعطيهم اختبارات صعبة للغاية، مما يتسبب في حصول الطلاب على درجات منخفضة. لا يوجد حل آخر، يتوجب على الطلاب حمل حقائبهم إلى الفصول الإضافية، ويتحمل أولياء الأمور عبء الرسوم الدراسية.
والأمر الأكثر حزنًا هو أن هناك معلمين يقومون عمدًا "بإخفاء الدروس" و"إعطاء الأسئلة" لإبقاء الطلاب في فصول إضافية. إن ظاهرة التمييز بين الطلبة الذين يحضرون الدروس الإضافية والذين لا يحضرون الدروس الإضافية ليست نادرة.
تعتقد السيدة هوا أن كل مهنة بها "تفاحات فاسدة"، لكن هذا لا يعني أنه يتعين علينا إدانة وحظر التدريس والتعلم الإضافيين بشدة. نحن بحاجة إلى النظر إلى الأمر من منظور أكثر تعددًا للأبعاد من جانب المجتمع، وخاصة مديري التعليم، بدلاً من حظره وإدانته باعتباره شرًا اجتماعيًا.
مفارقة "لا يمكن إدارتها، ثم حظرها"
وقال النائب نجوين كونغ لونغ (وفد دونغ ناي)، العضو الدائم في لجنة القضاء، إنه من الضروري العثور على السبب الجذري لمشكلة التدريس والتعلم الإضافي.
حتى الآن تعاملنا مع هذه القضية باعتبارها مشكلة، أو محرمة. في كثير من الأماكن يتم "نصب كمين" لـ"اصطياد" حالات الدروس الخصوصية الإضافية والتعامل معها ومعاقبتها. إن هذه الطريقة في التعامل مع المعلمين ليست مناسبة وتتطلب نهجًا إداريًا مختلفًا وتقييمًا مناسبًا لآثار وأهمية التدريس الإضافي في التعليم والاحتياجات العملية للآباء والطلاب.
وأضاف "إن أطفالنا يكبرون ويحصلون على وظائف جيدة ويجتازون الامتحانات، ويرجع هذا جزئيا إلى الدروس الإضافية"، متسائلا: لماذا تستطيع مهنة الطب القيام بعمل إضافي ولكن لا تستطيع مهنة التعليم؟ لذلك، لحل مشكلة التدريس الإضافي، نحتاج إلى فهم السبب الجذري. يأتي التدريس الإضافي من حقيقة أن مستويات معيشة المعلمين ودخولهم منخفضة للغاية.
ويأمل مندوبو الجمعية الوطنية من مقاطعة دونج ناي أن يتوصل قطاع التعليم إلى حل جذري لهذه المشكلة بدلاً من عبارة "إذا لم تتمكن من إدارته، فعليك حظره".
كما أوضح وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون أيضًا قضية التدريس والتعلم الإضافي أمام المنتدى الخامس عشر للجمعية الوطنية. وقال الوزير إن التدريس الإضافي خارج أوقات الدراسة وحتى من قبل أشخاص لا يعملون في المؤسسات التعليمية هو حاجة لا يمكن منعها.
وفي وقت سابق، أصدرت وزارة التربية والتعليم والتدريب التعميم رقم 17 بشأن تنظيم التدريس والتعلم الإضافي، مشيرة إلى أن ذلك يعد عملاً مشروطاً. لكن قانون الاستثمار لعام 2016 أزال الدروس الخصوصية من قائمة خطوط الأعمال المشروطة، وبالتالي فإن العديد من أحكام التعميم رقم 17 لم تعد سارية المفعول. في الوقت الحالي، تقترح وزارة التربية والتعليم والتدريب أن تكون الدروس الخصوصية خط عمل مشروطاً في قانون الاستثمار.
ومع ذلك، يُحظر التدريس والتعلم الإضافي الذي يقوم فيه المعلمون بتقليل محتوى التدريس الرسمي أو تدريس المحتوى قبل الفصل الدراسي. وهذا من أخلاقيات المعلم وهو محظور. وقال الوزير إذا كان هناك مدرسون يعطون دروسا إضافية مثل هذه، فهذا أمر يجب إدانته.
[إعلان رقم 2]
مصدر
تعليق (0)